寫(xiě)文章要遵循一定的思維規(guī)律。這種思維規(guī)律反映在文章的外部形態(tài)上，就是具有一定體式的文章的結(jié)構(gòu)。怎樣寫(xiě)議論文才算“合體”呢？

一是根據(jù)議論問(wèn)題的一般思維模式，應(yīng)當(dāng)是按“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”（或曰“引論”、“本論”、“結(jié)論”）三大塊構(gòu)成，也就是議論文的開(kāi)頭、正文、結(jié)尾三部分。“提出問(wèn)題”即在議論文開(kāi)頭一般要鮮明地提出中心論點(diǎn)；“分析問(wèn)題”即在文章的中間要圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)分析論證；“解決問(wèn)題”即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論， 或者提出前瞻性希望等。這一點(diǎn)，眾所周知，茲不贅述。

二是分析問(wèn)題即本論部分，即正文部分，要按一定的向度分層展開(kāi)論述。所謂“向度”即論述展開(kāi)的方向。這個(gè)“向度”有四個(gè)，即觀點(diǎn)+論據(jù)+分析+歸納。按照高考作文的字?jǐn)?shù)等的限制，本輪部分一般情況下，由這樣的三個(gè)層次展開(kāi)， 這樣三個(gè)分論部分就要形成一定的聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，有并列式、遞進(jìn)式和對(duì)照式三種。

所謂并列式，就是圍繞中心論點(diǎn)從同一個(gè)向度列出幾個(gè)分論點(diǎn)或者幾個(gè)材料，逐一論證。這里需要說(shuō)明一下，所謂一個(gè)向度，就是說(shuō)，分論部分必須要據(jù)中心論點(diǎn)的同一角度，同一層次展開(kāi)，如果僅僅圍繞一個(gè)向度寫(xiě)，那么幾個(gè)分論部分之間的關(guān)系大多是并列關(guān)系。同時(shí)要注意一點(diǎn)，就是幾個(gè)分論部分要做到分得開(kāi)，扣得住，排得順的原則。所謂分得開(kāi)就是說(shuō)幾個(gè)分論部分之間必須是并列關(guān)系，而不是包含或交叉關(guān)系；扣得住就是分論部分必須根據(jù)中心論點(diǎn)的走向而展開(kāi)論述；排得順其實(shí)是作文形式方面的要求，就是分論部分的幾個(gè)層次之間的句式大致要做到結(jié)構(gòu)一致性，文字量也要均衡等。

所謂遞進(jìn)式，就是要求文章總體上運(yùn)用“總分總”的結(jié)構(gòu)模式，但在主體部分要縱向展開(kāi)，運(yùn)用層遞式結(jié)構(gòu)，即由小到大，由此及彼，一層深入一層地分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因或論證自己觀點(diǎn)的正確性。概括為：點(diǎn)明中心—層遞論證—回扣中心。這種結(jié)構(gòu)一般有三種呈現(xiàn)方式：1.分論點(diǎn)遞進(jìn)，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行論證，各層間可用“不僅……而且……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)過(guò)渡。2.“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”，即圍繞中心論點(diǎn)回答“是什么”“為什么”“怎么辦”三個(gè)問(wèn)題。3.“擺現(xiàn)象—析危害—挖根源—指辦法”，即對(duì)社會(huì)上一些不良現(xiàn)象進(jìn)行駁論。

所謂對(duì)照式，這種結(jié)構(gòu)就是在中心論點(diǎn)提出之后，在本論部分從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺出正反兩方面的論據(jù)加以論證，最后進(jìn)行結(jié)論。其結(jié)構(gòu)模式為：1.引論：提出論點(diǎn)；2.本論：（1）.正面論證：論點(diǎn)+論據(jù)+小結(jié)；（2）.反面論證：論點(diǎn)+論據(jù)+小結(jié)。3.結(jié)論：簡(jiǎn)評(píng)照應(yīng)。

運(yùn)用這種方式，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1.圍繞中心論點(diǎn)選擇比較材料，確定對(duì)比點(diǎn)。所選對(duì)象必須是兩種截然相反或有差異的事物，論證時(shí)要緊扣文章的中心。2.正反論證應(yīng)有主有次。若文章從正面立論，主體部分以正面論述為主，以反面論述為輔；若文章從反面立論，主體部分以反面論述為主，以正面論述為輔。