AAA1月12日9時，備受關(guān)注的沈陽市小學(xué)四年級教育質(zhì)量綜合評價結(jié)果公布。全市64863名四年級小學(xué)生通過睿云網(wǎng)，不僅得到了語文、數(shù)學(xué)、英語、核心素養(yǎng)四科成績，還查到了一份詳細的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析單。據(jù)了解，此次綜合評價，數(shù)學(xué)、英語最高分均為100分，語文最高分99分，核心素養(yǎng)最高分97分。

全市13個縣區(qū)學(xué)生考核6個方面

AAA沈陽市教育研究院教育評價與質(zhì)量監(jiān)測中心主任柳文波介紹說，為促進學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，助力區(qū)域和學(xué)校教育質(zhì)量的綜合提升，同時引導(dǎo)社會和家長樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，沈陽市于2017年1月開展了四年級教育質(zhì)量綜合評價。本次評價以“大數(shù)據(jù)·精診斷·深服務(wù)”為主要特征，評價內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語、核心素養(yǎng)、表現(xiàn)性評價(部分學(xué)生)及調(diào)查問卷六個方面，評價對象涉及全市13個縣區(qū)，384所學(xué)校，1588個班級，64863名學(xué)生。

“低頭族”漫畫考查口語交際

AAA語文試卷中，一道關(guān)于家長們離不開手機，成為“低頭族”的漫畫成了考題。讓孩子們對沉溺在手機中的大人說句話。實際上，這是考查學(xué)生的母語口語表達能力?！罢Z文中的口語交際，平時無法考核，所以存在老師不重視的情況?！绷牟ㄕf，經(jīng)過對教學(xué)內(nèi)容的跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)很多孩子存在“無話可說”、“不敢說”等情況，這與學(xué)生平時上課時沒機會表達，家庭教育中大人不愿意傾聽孩子說話等都有關(guān)系。所以此次綜合評價中特意增加了相關(guān)內(nèi)容。

AAA “不要讓指尖精彩，忽略彼此關(guān)愛”。這句話出自沈陽市一名小學(xué)四年級學(xué)生的筆端。這是全市綜合評價語文漫畫題中，該生對沉溺于手機世界中的大人說的一句話。

作文細化給分點

AAA30分的作文題，是當天家長們議論的熱點。許多家長通過云平臺發(fā)現(xiàn)，孩子的作文有三項扣分點，而以往作文考試，老師只給出一個最終分數(shù)。其實，這是沈陽市在綜合評價中的創(chuàng)新之舉，也是全國首創(chuàng)。

AAA作文給分點被分為三部分。一是文章內(nèi)容，表達真情實感，占12分；二是語言表達，占10分；三是書寫，有無錯別字、卷面是否清晰等，占8分。學(xué)生每一項被扣了幾分，一目了然?！斑@樣評價作文，不僅讓老師評分更加科學(xué)，避免主觀臆斷，也方便家長找出孩子作文的“短板”，進行有的放矢地提升?！鄙蜿柺薪逃芯吭航逃u價與質(zhì)量監(jiān)測中心副主任張麗嬌說。

核心素養(yǎng)開放題孩子想像力發(fā)光

AAA綜合評價中的核心素養(yǎng)并不是一個科目，而是一個領(lǐng)域，重在引導(dǎo)教育教學(xué)不要只注重學(xué)科的深度，而忽視了學(xué)生發(fā)展的寬度。由于沒有復(fù)習(xí)范圍，全靠學(xué)生日常積累，成為此次評價中最受關(guān)注的科目。記者打探了多所學(xué)校，超過80分已經(jīng)是很高的分數(shù)了，69分都是A檔成績。由于試題開放靈活，孩子們的想像力、創(chuàng)造力也被激活了?！昂诵乃仞B(yǎng)的開放題，孩子們給我們帶來了驚喜?！绷牟ń榻B，16分的開放題有兩個題目，第一題讓學(xué)生說出三條奇思妙想，第二道是用兩個圓、兩條直線和兩個三角形，組成五個有意義的圖案并畫出來。結(jié)果孩子們畫出了飛機、貓咪、時鐘、圣誕樹、蝴蝶結(jié)等形式各異的圖形。

“孩子們有了想像才會有創(chuàng)造力。所以，這道開放題看到了孩子們的閃光點?！?/span>

AAA核心素養(yǎng)開放題：用兩個圓、兩條直線和兩個三角形，組成有意義的圖案。一起看看孩子給出的驚喜吧。

電子報告單有溫度

AAA“孩子，知道嗎，你的很多優(yōu)點和特長是無法通過測試展示出來的?！薄盁o論成績怎樣，在這個世界上，你都獨一無二！”……四年級學(xué)生通過云端查詢成績時，每人都收到了一份有“溫度”的電子報告單，包括分數(shù)、等級、圖表及學(xué)情分析等。在這份電子報告上，首先是對孩子們的欣賞和鼓勵。

AAA張麗嬌表示，這份報告把學(xué)生成績轉(zhuǎn)化為A、B、C、D四個等級，而且對每個科目的知識點構(gòu)成、得分情況等進行了細化分析。如果家長對有些內(nèi)容不理解，可以請老師幫助分析。特別提醒家長，不要僅僅盯著孩子分數(shù)，更要看等級。綜合評價的目的是對教學(xué)情況進行“體檢”，診斷出問題及時改正。評價主要針對的是學(xué)校，對于教育教學(xué)情況進行診斷，以便更好地改進和提升教育教學(xué)質(zhì)量。給學(xué)生提供的報告單是大數(shù)據(jù)背景下的增值服務(wù)，目的并不在于對學(xué)生個體進行評價，希望學(xué)生、家長、教師理性看待，合理應(yīng)用。

本文綜合沈陽晚報、沈陽網(wǎng)，編輯過程中有刪改。