夢起德興，唯有和善

——深圳市德興小學(xué)“和善教育”品牌理念創(chuàng)意巡禮

深圳市德興小學(xué)校長  吳中天

深圳市德興小學(xué)，始建于1997年，位于廣東省深圳市布吉街道，地處深圳市原“關(guān)內(nèi)”“關(guān)外”的分界線，人囗密集，人員復(fù)雜，家長的教育觀念參差不齊，學(xué)生的思想和行為由于受社會(huì)環(huán)境的影響，出現(xiàn)了多元化和復(fù)雜化的傾向，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及行為養(yǎng)成的“支持力”比較弱。生源沒有優(yōu)勢，師資也都是“年輕派”。大部分老師均為教齡不長、經(jīng)驗(yàn)不豐，亟需提升教師專業(yè)素養(yǎng)?？芍^無“地利人和”之優(yōu)勢。

隨著公眾對(duì)高質(zhì)量教學(xué)條件的需求與日俱增，“做有使命感的領(lǐng)跑者”也成為深圳教育發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。在此背景下，重新審視學(xué)校發(fā)展定位、打造優(yōu)質(zhì)教育極為迫切。銳意進(jìn)取的德興人問道儒家經(jīng)典，將“和而不同、止于至善”確定為德興新時(shí)期發(fā)展指導(dǎo)思想，將學(xué)校建成一個(gè)能實(shí)現(xiàn)師生和諧相處、家校友善合力、師生至善發(fā)展的教育樂園。

一、“和善教育”核心理念創(chuàng)意

我們從儒家傳統(tǒng)文化汲取教育智慧，順應(yīng)新世紀(jì)教學(xué)改革潮流，凝煉出“和而不同，止于至善”的辦學(xué)理念，并賦予其“和合共生，個(gè)性發(fā)展；至善至美，潤澤生命”的時(shí)代意義。

“和而不同”源自孔子“君子和而不同”，是一種有差別的、多樣性統(tǒng)一，它既暗合當(dāng)今和諧社會(huì)的要義，也體現(xiàn)我校地處原特區(qū)交界處，多元文化兼容并蓄、相互碰撞、共同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)?！爸褂谥辽啤闭Z出《禮記·大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，將“至善”作為教學(xué)的最高境界，體現(xiàn)德興師生對(duì)教和學(xué)不懈的求索。“和善”理念包含了師生的思想意識(shí)、審美情趣、價(jià)值觀念、理想追求，反映了他們的群體精神面貌、文明氣質(zhì)和學(xué)校風(fēng)氣，是德興文化的“靈魂”。

我們認(rèn)為，“和善”教育，作為一種基礎(chǔ)道德教育、行為養(yǎng)成教育和特色教育，正是一種回歸教育本真的教育良方。我們堅(jiān)信，“和善教育“是一種教育實(shí)踐?！昂投煌?，止于至善”是“和善教育”的核心宗旨。

我們確立“德 興 和 善”的校訓(xùn)，因“德”而“興”，“和”則成人，“善”以成才，凝聚著一種文化的力量，其核心要義在于將成人和成才結(jié)合起來，做新時(shí)代和諧發(fā)展、善良敦厚之人。以“和合共生，至善至美”為校風(fēng)，旨在形成學(xué)校文化的核心價(jià)值體系，內(nèi)化學(xué)校群體的歸屬感和認(rèn)同感。并將“和以待生，善以敬業(yè)”立為教風(fēng)，重新詮釋授道解惑的師德新風(fēng)尚。我們追求“求和行善，個(gè)性發(fā)展”的學(xué)風(fēng)，讓每一個(gè)孩子都成為彬彬有禮的“和善”君子少年——廣泛吸取知識(shí)，做和諧全面發(fā)展之人。

二、營造和善環(huán)境

1、和善教育樂學(xué)其間

學(xué)校占地面積僅一萬平方有余，然在這彈丸之地，德興人因地制宜，依山而建，打造一處求學(xué)授道的別致殿堂。篆刻“和而不同、止于至善”的巨石屏風(fēng)，寓意母子情、師生情的親子園，縷縷清泉之望月灣……無不給人一種和善的美感，讓人流連忘返，樂學(xué)其間。

2、和善教育溫潤心境

我校以“人和”為基本標(biāo)志，通過建立“剛?cè)岵?jì)”之現(xiàn)代管理制度，規(guī)范有序發(fā)展的校園，保證并促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)校與家長之間、學(xué)校與社區(qū)之間的相互理解、團(tuán)結(jié)和睦、平等友好、和諧共處，形成一種使人自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的祥和氛圍。

教師是立校之本，是第一資源，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障。學(xué)校運(yùn)用“鲇魚效應(yīng)”激活教師隊(duì)伍，建立一套科學(xué)高效的管理機(jī)制。通過青藍(lán)工程、教學(xué)比武、名師工作室、科研培訓(xùn)等形式，團(tuán)隊(duì)合作，整體提高，多方面、分層次、高標(biāo)準(zhǔn)提升教師專業(yè)隊(duì)伍。著力打造骨干教師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。二是抓好學(xué)科組建設(shè)，學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、體育科組均已被評(píng)為龍崗區(qū)優(yōu)秀科組。

“和善教育”管理實(shí)踐，也使我校成為人才成長的搖籃。近幾年，我校共走出了五位正副校長、十六位學(xué)校中層干部，為兄弟學(xué)校培養(yǎng)和輸送了大批管理人才和教學(xué)骨干。

三、構(gòu)建和善教研

1、和善課堂扎實(shí)高效

辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校品牌之本。我校以課堂教學(xué)改革為載體，以有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以和善高效課堂為價(jià)值追求，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位為著眼點(diǎn)，以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要方式，積極探索構(gòu)建校本化、個(gè)性化、多元化的課堂教學(xué)模式體系。目前形成的和善高效課堂有語文和數(shù)學(xué)課堂。其中語文課堂“3+1”模式、數(shù)學(xué)課堂的“合作互助”模式效果明顯。質(zhì)量已成為德興的名片。近年來，我校在全區(qū)質(zhì)量調(diào)研中均取得優(yōu)異成績，一直處于全區(qū)領(lǐng)先地位。

2、和善科研創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)校建立校本教研長效機(jī)制。校本教研做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員。教研活動(dòng)中做到“三有”：有中心發(fā)言人、有教學(xué)案例、有活動(dòng)記載。推行“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的校本培訓(xùn)。先后受邀到我校講學(xué)、培訓(xùn)的專家、名師就有數(shù)十人。校外培訓(xùn)方面，僅2012至2013學(xué)年就先后派出39人次分赴山東杜郎口等地學(xué)習(xí)。大力開展教育科研，鍛造了教師的教育智慧。在“十一五”和“十二五”期間，我校先后承擔(dān)了《小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育》等國家、省、市、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題21個(gè)，均已順利結(jié)題，并先后開發(fā)出《養(yǎng)成教育三字歌》等9套校本教材，為學(xué)校長足發(fā)展提供了智力保障和經(jīng)驗(yàn)借鑒。

四、升華和善德育

1、科研德育立新意。我校在傳統(tǒng)德育工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代和學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)新德育工作，打造德育品牌，獲得深圳市德育示范校榮譽(yù)稱號(hào)。開展了以2011廣東省德育研究課題《“和善文化 潤澤生命”——校本德育模式研究》為引領(lǐng)，探索在“和善教育”理念下開展學(xué)校德育工作的新途徑新方法。

2、活動(dòng)育善貴創(chuàng)意。我們依托《德興小學(xué)學(xué)生行為養(yǎng)成評(píng)價(jià)手冊(cè)》，讓學(xué)生知曉并踐行文明禮儀之習(xí)慣。學(xué)校以讀書、科技、體育、藝術(shù)為特色，以多樣化的社團(tuán)活動(dòng)為載體，開展了一系列豐富多彩的校園活動(dòng)，使學(xué)生生活充實(shí)，發(fā)展全面，為未來進(jìn)步提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)校構(gòu)建了獨(dú)具特色的活動(dòng)課程，分以社團(tuán)活動(dòng)為主的自主選擇板塊、學(xué)校集中安排的全員參與板塊和年級(jí)組自主研發(fā)的年級(jí)特色板塊三大板塊。學(xué)生可以選擇參加各種符合自身興趣的社團(tuán)活動(dòng)，讓所有學(xué)生都能充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，最大限度地發(fā)揮出每一個(gè)人的潛能。學(xué)校目前已成立了合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、繪畫社、文墨飛揚(yáng)、健美操隊(duì)、足球俱樂部、武術(shù)社、象棋社、德興文學(xué)社等35個(gè)社團(tuán)。豐富多彩的活動(dòng)，助力學(xué)生和善發(fā)展。

3、書香沐善潤心田。為踐行和善教育校園文化，學(xué)校每年都開展了與深圳讀書月同步舉辦校園讀書節(jié)，歷時(shí)近兩個(gè)多月，并與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)設(shè)不同讀書節(jié)主題，如今年是“閱讀點(diǎn)亮中國夢”。校園讀書節(jié)活動(dòng)形式多樣，所有師生積極參與其中。通過讀書節(jié)活動(dòng)，讓讀書如過節(jié)，使學(xué)校飄溢書香之氣。其次，詩意滿園圖書館。學(xué)校結(jié)合閱讀課，將圖書室建成學(xué)生的第二課堂，開展了有聲有色的師生讀書活動(dòng)。圖書館讓每個(gè)學(xué)生都能吸取豐富的知識(shí)營養(yǎng)，成為潛在的、延伸了的課堂。第三，走廊書吧綻書香。學(xué)校精心設(shè)計(jì)，利用教學(xué)樓的每一層空曠角落，打造了三處溫馨雅致、明亮舒適的“走廊書吧”。第四，《和善德興》留真跡。學(xué)校創(chuàng)辦了校報(bào)《和善德興》。校報(bào)上設(shè)有讀書專版，許多同學(xué)都能在語文教師的指導(dǎo)下向校報(bào)投稿。為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，促進(jìn)了書香校園建設(shè)活動(dòng)。2012年學(xué)校也獲得全國閱讀教育先進(jìn)集體。

五、和善品牌輻射深遠(yuǎn)

我校積極與家長、社區(qū)開展互動(dòng)，將課堂延伸到家庭、社區(qū)，讓三者形成教育全力，全方位、立體化促進(jìn)學(xué)生成長。發(fā)揚(yáng)“廣東省書香校園”經(jīng)驗(yàn)，以《親子閱讀手冊(cè)》為橋梁，引領(lǐng)家庭讀書活動(dòng)，發(fā)揮校園文化的輻射力和示范作用；發(fā)動(dòng)社區(qū)居民、民警、附近武警支隊(duì)等教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、消防等方面的教育。

學(xué)?！昂蜕平逃碧厣珜?shí)踐工作，得到了同行的高度認(rèn)可和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定。中央教科所 李繼星教授、深圳教科院院長尚強(qiáng)教授、黃積才主任等專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校文化特色學(xué)校寄予高度評(píng)價(jià)。在2010年第二屆深港論壇上，吳中天校長作為特邀嘉賓，作了《和而不同，止于至善》的主題發(fā)言，引起與會(huì)者共鳴。2011年5月31日，深圳市龍崗區(qū)教育局局長臧動(dòng)一行視察德興小學(xué)，對(duì)德興小學(xué)的校園文化建設(shè)及給予了充分肯定。

隨著“結(jié)對(duì)幫扶”之路，我校將“和善教育”其正能量的品牌影響力，惠及受幫扶的學(xué)校。在廣東省千校扶千校、深圳市百校扶百校、區(qū)內(nèi)幫扶活動(dòng)以及異地手拉手幫扶活動(dòng)中，深圳市德興小學(xué)作為幫扶方，分別與汕頭市潮陽區(qū)谷饒鎮(zhèn)東星小學(xué)、深圳市寶安區(qū)固戍小學(xué)、龍崗區(qū)南嶺小學(xué)、貴州省大方縣八堡中心小學(xué)結(jié)成對(duì)子，開展全方位、多層次的幫扶活動(dòng)，成效顯著，為教育的和諧、均衡發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

如今，德興人在深圳教育改革的大潮中，正滿載著莘莘學(xué)子之希望，千萬家長的殷切和教育界同仁的期許，以“和”為槳，舉“善”為帆，熱情激蕩，揚(yáng)帆起航！