|
繪畫，可以是一種技能， 也可以是謀生的手段。 當(dāng)我們年幼的孩子 拿起畫筆的那一刻起， 我們該如何呵護(hù)好他們天馬行空的想象力， 培養(yǎng)他們敏銳的感受能力， 和良好的審美能力呢？ 一、孩子畫畫不同年齡段特點 * 1-2歲階段 * 在這個階段，與其說是繪畫，不如說是手的運動軌跡。隨著爬行能力的提高，孩子會在紙上留下淘氣的點點、蝌蚪，小蚯蚓之類的印跡。 此外，隨著幼兒手腕能力的發(fā)展，可以用肘為軸心進(jìn)行往返運動，因此他們的涂鴉會呈現(xiàn)出往返的印跡，隨后還能畫出連續(xù)的不閉口的圓圈。 這個時期的家長可以給孩子提供一支筆和畫紙，任其自由涂鴉。可以在孩子畫完后，簡單地詢問他們畫了什么就好了，不要過多干涉。 1歲3個月畫的像蚯蚓爬的線 * 2-4歲階段 * 2歲以后，孩子手眼協(xié)調(diào)功能發(fā)展，可以畫出單獨的線條和封閉的圓圈，與此同時，孩子能對自己的涂鴉加以解釋說明。 2歲1個月畫的像層疊的圓圈涂鴉 2歲3個月，這是恐龍寶寶和媽媽 從3歲開始，孩子就有意識想要畫畫，并會在想好后動手畫畫。到了3歲半以后，孩子喜歡將自己置身于情景游戲中，會把自己筆下的線條和圓圈賦予意義與故事。 此時，父母不要教孩子畫形象畫，可以挑選一些孩子的作品制作成長記錄冊，標(biāo)上日期甚至是注上孩子的解釋，這對孩子而言是一件特別珍貴的禮物。 * 4-6歲階段 * 孩子在4歲左右會在畫頭部的基礎(chǔ)上，畫出手和腳，即所謂的頭足人像。另外，他們可以通過語言來描述畫畫的主題和內(nèi)容，并把印象最為深刻的部分用夸大的手法表現(xiàn)出來。 到了5歲以后，逐漸能理解事物特征和事物之間的關(guān)系，并試圖用畫來表達(dá)這些關(guān)系。 此階段，家長依舊不能教孩子形象畫，可以在孩子畫完后多問畫里的故事情節(jié)，并多加鼓勵。 * 6歲以上 * 孩子到了6歲左右，就會畫基底線給事物建立秩序。通常畫中會出現(xiàn)地平線、水平線，房屋的輪廓等，形成了二維空間排列的表達(dá)方式。 此后，孩子在畫人物肖像畫時，不再是簡單的正面畫了，還能從側(cè)面、背面來畫，并能展示人物的動態(tài)變化。 * 7歲以上 * 7歲以上孩子的畫，基本上很容易看懂了。 這個階段，父母可以提供給孩子多種繪畫工具、材料以及具有審美價值的繪本和作品，也可以給孩子找個專業(yè)的老師進(jìn)行科學(xué)地引導(dǎo)，提供技巧支撐。 當(dāng)然了，每個孩子對于繪畫的天賦和興趣各異，所以可能不一定完全參照這個年齡段的發(fā)展，提前或延后都是正常的。 二、孩子畫的是什么 * 他們的生活 * 藝術(shù)來源于生活，孩子畫中表達(dá)的很多東西，是生活中看到的，聽到的內(nèi)容。 有一段時間，孩子瘋狂癡迷于畫車。盡管他畫出的畫，在看來，每一輛車都是那么的抽象，但是人家就能告訴媽媽，這輛是公交車，那輛是火車，還有一輛是消防車…… * 內(nèi)心的感受 * 孩子和成人一樣，也會有喜怒安樂，這些感受同樣會表達(dá)在畫面上。同時，兒童在繪畫為了把感覺強(qiáng)烈的部分表達(dá)出來，就會不自覺地使用夸張和變形的手法，以至于忽視了事物的整體性。 比如孩子的人物畫中會出現(xiàn)頭放大，耳朵很小，身子細(xì)長的不協(xié)調(diào)畫面，這可能表示孩子被批評后很難過，腦子亂糟糟的一種感覺。 畫出自己的情緒與心情，也是孩子自我獨處，表達(dá)內(nèi)心的一種方式。 * 腦中的想象 * 我們有時欣賞孩子的畫，表示看不懂，但是進(jìn)一步問孩子，就會發(fā)現(xiàn)，原來孩子早已在另外一個神奇的世界中，看到了一個不一樣的世界。 小鳥下了水和鯨魚成了朋友；佩奇來到了身邊，變成了一個可愛的小姑娘；人類長了翅膀，飛上了天...... 這些，在孩子們的想象世界，實在是太稀松平常。 這是他們對世界的認(rèn)識和探索，通過想象并用畫面表達(dá)了出來。所以，咱們允許孩子天馬行空地去大膽想象，描繪出另一個空間的一存方圓，無論多么荒誕離奇，請千萬不要取笑和打擊孩子。 三、孩子何時上繪畫班 教孩子畫畫的最佳時期是6歲以上，在此之前請謹(jǐn)慎教孩子形象畫和各類繪畫技巧，因為過早教孩子畫畫會扼殺孩子的想象力和自由表達(dá)自己意愿的快樂。 注意，這個沒有絕對年齡，還是得根據(jù)孩子的繪畫能力來決定，提前或延后一點都是正常的。 要不要給低齡段（0—6歲）孩子報班學(xué)習(xí)畫畫？ 建議是，不是必須，可以報班學(xué)習(xí)，但一定要注意甄別，避免踩到雷區(qū)。 在選擇培訓(xùn)班上，家長可以觀察一下老師是否總是事先畫好一幅畫，讓孩子臨摹，有沒有打著“色彩啟蒙”的幌子，讓孩子在已經(jīng)定型的作品中填色。還有一種所謂的創(chuàng)意畫，其實都是老師的思路，孩子只要跟著歩奏，然后把各種各樣現(xiàn)成的材料剪貼就好了，不用動腦思考，但是作品很完美。 這樣的培訓(xùn)班，歸根結(jié)底是沒有尊重孩子的個性發(fā)展，追求的是“結(jié)果正確”，卻犧牲了孩子最寶貴的創(chuàng)造力和想象力，不上也罷。 總之，0—6歲孩子畫畫，無論報班與否，這最重要的是給他們提供豐富的材料，生活感受，視覺環(huán)境，保護(hù)并激發(fā)他們天性中的想象力和創(chuàng)造力。 四、父母在家該如何做 * 提供合適且安全的繪畫材料 * 古語說得好：“工欲善其事必先利其器?！焙⒆訌牡谝淮萎嫯嬮_始，父母就要挑選安全優(yōu)質(zhì)的材料，并隨之調(diào)整。 在兩歲以前，一般不給太多顏色，只是給予一支單色粗的馬克筆或幾個顏色的手指畫就可以自由涂鴉。因為太多反而會破壞孩子的專注力。 隨著他慢慢長大，各方面的能力上來之后，再作相應(yīng)的調(diào)整，增添一些不同顏色，也會讓他嘗試用不同材質(zhì)的畫筆作畫，水彩顏料、手指畫、馬克筆、蠟筆以及水彩筆。 除了筆之外，還可以提供樹葉、花邊、毛線，黏土、廢報紙、快遞盒子等日常生活中常見的綜合材料，鼓勵孩子大膽嘗試撕扯、擠壓、剪貼、折疊。 孩子在家畫畫，父母能做的就是創(chuàng)造一個良好的繪畫環(huán)境。 * 尊重孩子，傾聽畫中意 * 孩子的繪畫和成人的畫是完全不一樣的。 “綠葉紅花、笑瞇瞇的太陽，大鼻子的豬，長胡須的貓?！边@些看似童真童趣的形象，實質(zhì)上那不是孩子的畫，而是成人畫。 孩子的世界中，絕對沒有如此固化的形象，他們筆下的大?？赡苁欠奂t色的，花朵可能是一堆亂麻，貓咪可以用幾個圓圈表示。 當(dāng)孩子沉浸在自由涂鴉的樂趣時，家長不要在旁邊指指點點，甚至主動幫忙添上幾筆，這樣會對孩子的繪畫造成干擾，也會破壞他們的專注力。 尤其是孩子在2歲之前，各方面能力并未發(fā)展起來，家長只要簡單地詢問孩子畫的是什么就可以，不要干涉太多。 當(dāng)孩子的畫中出現(xiàn)了人頭部上長了手，肢體比例夸張，缺耳朵鼻子的時候，我們可以詢問孩子畫中的故事和情節(jié)，但不要提醒孩子一定要畫上什么，并修改成一幅正確的人物畫。 孩子繪畫，也是對世界的一種探索方式。質(zhì)疑、取笑，直接教導(dǎo)孩子畫畫，會剝奪他們思考的權(quán)利。所以，我們要做的是尊重孩子的創(chuàng)作，仔細(xì)傾聽畫中所表達(dá) 的東西，去理解、關(guān)心畫中所訴說的內(nèi)容。只有家長安靜下來了，孩子才能自由地表達(dá)自己的創(chuàng)作意愿。 * 豐富孩子的生活 * 很多時候孩子表示不會畫，或者老是畫一些內(nèi)容空洞，形象單一的畫，這是有原因的。他們的生活體驗不夠豐富，內(nèi)心沒有感動，腦袋中沒有有趣的事件和美好的回憶，當(dāng)然不能在紙上呈現(xiàn)出充滿活動的畫面。 所以，家長要做的事，改變孩子的生活方式，豐富他們的生活。 接觸大自然： 孩子天生喜歡大自然，那么就多帶著孩子沐浴在陽光雨露之中，去登山遠(yuǎn)足，去戲水摸魚，用眼觀察，用身體感受，用腦袋思考。 小孩子都喜歡玩沙子和水。水和沙都具有流動性，當(dāng)孩子的小手感觸到水和沙的流動、快慢、輕重和質(zhì)地時，這是一種強(qiáng)大的感官刺激，而水和沙的變動性又能塑造各種形象，打開孩子的想象力和創(chuàng)造力。 最喜歡玩的動力沙 逛展覽，欣賞藝術(shù)作品： 別看孩子年紀(jì)小，對于美的事物，他們的感受能力比我們敏銳。所以，帶孩子經(jīng)常逛逛美術(shù)館、博物館欣賞名畫和藝術(shù)品，也是一個非常好的選擇。 不過，帶著孩子逛展覽，除了遵守必要的禮儀之外，其它的則可以隨意一些，不能太拘束。 舉個例子，有的孩子逛美術(shù)館并不專注公認(rèn)的名畫，反而被一副名不見經(jīng)傳的小畫吸引了，這時家長千萬不能硬拉過來，一起欣賞名畫，這樣反而會破壞孩子的“胃口”。 逛薩爾瓦多·達(dá)利展 4、巧用言語引導(dǎo)孩子畫畫 孩子的繪畫，我們不一定看得懂，但是可以用語言引導(dǎo)孩子講述出來，從而增強(qiáng)孩子自信。 通過這些練習(xí)，孩子開始理解，他的畫和現(xiàn)實中的三維物體間是有對應(yīng)關(guān)系的，他可以用一個符號標(biāo)記來呈現(xiàn)出現(xiàn)實世界的物體，以及時間的流逝，空間的變化。 除此之外，當(dāng)孩子想要畫一個事物時，但不知如何表達(dá)的時候，也可以和他一起討論物體的特征、屬性，并利用圖片、繪本等資料，拓展孩子的理解。 父母正確的語言引導(dǎo)能幫助孩子理清思路，感受到思考的快樂，激發(fā)繪畫的興趣。 長頸鹿媽媽 家庭教育高級指導(dǎo)師、兒童心理資深研究者 免費分享成長資源，看到孩子更遠(yuǎn)的未來 |
|
|
