讀書,對一個人的性格、品格有極強的塑造作用。這也是鼓勵青少年兒童多讀書的原因之一。在這里梳理了不少名人大家對“為什么要讀書”這一問題的看法,一起來看看吧! 蔡元培:第一能專心,第二能勤筆 我的讀書的短處,我已經(jīng)經(jīng)驗了許多的不方便,特地寫出來,望讀者鑒于我的短處,第一能專心,第二能勤筆。這一定有許多成效。
魯迅:書在手頭,總要翻一下 書在手頭,不管它是什么,總要拿來翻一下,或者看一遍序目,或者讀幾頁內(nèi)容。這種方法可以防止受某些壞書的欺騙,還有開闊視野,拓寬思路,增長知識等好處。 林語堂:得到優(yōu)雅和風(fēng)味,便是整個目的 讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味,這就是讀書的整個目的,而只有抱著這種目的讀書才可以叫做藝術(shù)。一人讀書的目的并不是要“改進心智”,因為當(dāng)他開始想要改進心智的時候,一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。
冰心:我得到了做人處世的“獨立思考”的大道理 總而言之,統(tǒng)而言之,我這一輩子讀到的中外的文藝作品,不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理,這都是從“修身”課本中所得不到的。
楊絳:用生活所感去讀書,用讀書所得去生活 年輕的時候以為不讀書不足以了解人生,直到后來才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生,是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書,用讀書所得去生活吧。 季羨林:繼承和發(fā)揚前人的智慧 人必須讀書,才能繼承和發(fā)揚前人的智慧。人類之所以進步,靠的就是能讀書又寫書的本領(lǐng)。 金庸:獲得一輩子的快樂 讀書可以解惑,你的人生會一直快樂的,當(dāng)你熱愛讀書,那你碰到人生中再大困難和挫折,你也可以應(yīng)對,因為讀書,你也可以將這些挫折看得不重要了。讀書能讓你獲得一輩子的快樂。 三毛:書籍存在于氣質(zhì)、談吐、生活和文字中 讀書多了,容顏自然改變,許多時候,自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙,不復(fù)記憶,其實他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里,在談吐上,在胸襟的無涯,當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。 賈平凹:能好讀書必有讀書的好 能好讀書必有讀書的好,譬如能識天地之大,能曉人生之難,有自知之明,有預(yù)料之先,不為苦而悲,不受寵而歡,寂寞時不寂寞,孤單時不孤單,所以絕權(quán)欲,棄浮華,瀟灑達觀,于囂煩塵世而自尊自重自強自立不卑不畏不俗不諂。 余秋雨:閱讀的最大理由是想擺脫平庸 閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。 結(jié)合當(dāng)前閱讀趨勢,家長需要這樣做 了解孩子的閱讀習(xí)慣,在閱讀上更懂孩子 大多數(shù)孩子在校學(xué)習(xí)時間較多,上課寫作業(yè)久了,眼睛會很疲憊。而在這種情況下,聽書成了閱讀的一種趨勢。 家長應(yīng)該去了解孩子閱讀習(xí)慣的改變,從而幫助孩子們建立適合自己的、好的閱讀習(xí)慣。 采用親子共讀的形式,培養(yǎng)默契、樹立榜樣 對于絕大部分兒童,特別是幼兒和中低年級的孩子來說,親子共同大聲讀書更容易培養(yǎng)他們的閱讀興趣,而對于中高年級的孩子來說,則可以采用親子共同默讀的閱讀方式。父母是孩子最好的老師,在這一過程中,家長們既可以以身作則、樹立榜樣,和孩子共同閱讀、共同進步,又可以培養(yǎng)彼此之間的默契、增進感情。 給孩子營造良好的閱讀氛圍 無論是讀書還是做其他事,有了良好的氛圍,都有助于產(chǎn)生事半功倍的效果。因此,我們?nèi)绾谓o孩子營造良好的閱讀條件和氛圍就值得我們?nèi)ニ伎肌?/span>作為家長,我們需要從自身做起,讓家里有個閱讀的空間,潛移默化地影響孩子。同時,不妨在有空的時候多帶孩子去圖書館和書店逛逛,長此以往,既能讓孩子體驗良好的閱讀氛圍,又能提升孩子的閱讀品味。 家長還需做好這幾點,引導(dǎo)孩子“多讀書,讀好書” 要想提升孩子的閱讀量,作為家長,首先就要營造良好的閱讀氛圍、激發(fā)孩子的閱讀興趣、幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣。 和孩子約定“固定閱讀時段”,培養(yǎng)良好的讀書、聽書習(xí)慣 作為家長,可以和孩子確定一個相對固定的閱讀時段,例如晨起、餐后、睡前等,時間不必太長,15—30分鐘即可,這一做法主要是為了激發(fā)孩子的讀書自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 適當(dāng)拓寬閱讀范圍,在不同書籍之間建立聯(lián)系 家長應(yīng)當(dāng)把握機會拓展閱讀范圍,這包括兩個維度。一方面,孩子讀的書不應(yīng)受限于某一固定的種類,比如說,對于幼兒,家長既可以和他們一起看漫畫,也可以引導(dǎo)孩子讀一些文字類的書;另一方面,可以將閱讀活動延伸到觀察、討論等更廣泛的領(lǐng)域,例如,家長可以在孩子讀完幾本書后,引導(dǎo)他們將同類書籍中的人物進行對比,這不僅能夠增加孩子的閱讀興趣,更能培養(yǎng)孩子的思維能力。 將書籍作為禮物送給孩子,而不是玩具或電子產(chǎn)品 作為家長,可以在生日或其他節(jié)日時,選一本書作為禮物送給孩子。這樣一來,這本普通的書就具有了“節(jié)日禮物”這一附加價值,意義更加特殊,也更能激發(fā)孩子閱讀的興趣。 給孩子講故事時,記住留個懸念 對于幼兒或低年級的小朋友來說,聽父母講故事是他們最感興趣的閱讀方式之一。因此,為了提升孩子的閱讀興趣,父母們可以在講故事時留個懸念,這樣一來,孩子們就會迫切知道接下去將發(fā)生什么,從而提升對于讀書的興趣。 著名美學(xué)家朱光潛曾說:“關(guān)于讀書方法,我不能多說,只有兩點須在此約略提起。第一,凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀,著眼在醒豁全篇大致與特色。第二遍須慢讀,須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二,讀過一本書,須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不但可以幫助你記憶,而且可以逼得你思考,刺激你思考。記著這兩點,其它瑣細地方便用不著說?!?/span> |
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