會(huì)議上老師一針見血的指出了問題：每一條都值得我認(rèn)真反思。

1、不要把自己看成老師，孩子都是來陪伴我們成長的。

但如果把自己看成老師，”我是來教孩子的“，那就糟糕了，那意味著什么？老師是付出的，孩子是索取的。凡是覺得自己是在付出的人，肯定會(huì)有索取的意念，如果覺得自己付出了很多，卻沒有自己想得到的效果，心里就開始失衡，這一失衡，肯定就會(huì)患得患失，還做什么伏羲教育？” “心平氣和磨孩子“，沒有心平氣和談什么有效教育？

這就是苦的根源！

反思：的確，以孩子為師、向孩子學(xué)習(xí)，喊口號(hào)并不難，但做到確實(shí)不易。除非向姜博士那樣，能敏銳察覺孩子的內(nèi)心世界、關(guān)照自己的起心動(dòng)念。我確實(shí)不是來教孩子的，面對(duì)浩如煙海的經(jīng)典我沒有童子功、不讀經(jīng)典而缺少為人處事的智慧，又何談來教孩子？反而跟他們一起，我才有機(jī)會(huì)讀誦經(jīng)典、練習(xí)書法、吹葫蘆絲、跑步運(yùn)動(dòng)、做兒時(shí)的游戲，過安靜而有規(guī)律的生活，我應(yīng)該感到滿足啊。更要感謝孩子，他們金子般純真柔軟的心靈像一面鏡子，時(shí)刻反照出我的狹小冷硬。

換個(gè)角度，世界變不同了。這周，我準(zhǔn)備了信封和郵票讓孩子用福幣買，給父母寄信?？吹胶芏嗪⒆影ㄎ业呐畠?，舍不得買坐墊而攢錢買信封時(shí)，我真的很慚愧----想到從小就被父母寵愛但很少真正關(guān)心他們，我坦誠的跟孩子們分享：老師小時(shí)候可沒這么大方，長大賺錢了，還是總想著自己花而很少想到父母，但是越自私煩惱越多，因?yàn)闆]讀經(jīng)典所以沒智慧。孩子們都同情的點(diǎn)點(diǎn)頭。老師贊嘆你們的孝心！就像他們鞠了一躬。那一刻，我的心很輕松。

如此思維，豈不苦下心頭樂從中來？

這一點(diǎn)也是最重要的，如果擺不正這個(gè)心態(tài)，那后面事情都沒法做。

2、放手，真正的放心！

因?yàn)槲腋静幌搿比绻⒆幼鲈伊嗽趺崔k？“很多老師和家長就是接受不了孩子的”做砸“了，在他們的思維里，“只許成功，不許失敗”，在我的思維了，過程就是成功，鍛煉就是成長！我只在乎鍛煉的過程，根本不在乎結(jié)果！但是，正因?yàn)槲也辉诤踅Y(jié)果，結(jié)果往往都是最美好的！我所有帶出去的不管什么場合的伏羲娃娃，他們站到臺(tái)上都能發(fā)揮得最好！

別忘了，我說過很多次了，擔(dān)心是魔鬼，越擔(dān)心越出事！相信磁場的力量吧，任何時(shí)候，都要給孩子正能量！

反思：一定要相信磁場的力量！愛出者愛返！林老師是厚積薄發(fā)，我是求好心切。累，除了怕孩子做砸，也怕自己做砸、怕團(tuán)隊(duì)做砸。這種負(fù)能量的磁場是很可怕的！自己內(nèi)心更深層次的不放心，不放手，是不理解伏羲教育,總覺有不完善有怕耽誤孩子的顧慮。其實(shí)，孩子能讀伏羲班已經(jīng)很幸福了，然后慢慢學(xué)，每學(xué)一點(diǎn)都是賺。除非老師、家長心急，半路把孩子拉回老路上，越學(xué)越多，恨不得體制內(nèi)的一樣不落。如此，就樣樣都想教，反而無法教的深和精，自己還累得夠嗆。

3、孩子都是沒有問題的，有問題都是家長！

呵呵，昨天空軍隊(duì)就有老師說了心里話：為什么我看到調(diào)皮的孩子笑不出來？很簡單，因?yàn)椴皇怯眯某砷L的老師！用心成長的老師是怎樣的？是解決問題的，而不是找借口的！怕事的人能成功嗎？怕困難的人能成事嗎？我不是反復(fù)說了嗎？“問題是寶貝”，現(xiàn)在問題是，他們只是“知道”，而不是“體會(huì)”到，如何體會(huì)？….. 一看到孩子問題就是著急呀，其實(shí)歸根到底是面子問題，孩子表現(xiàn)不好，家長沒有面子呀！我早就說了，為了面子，絕對(duì)做不好教育！

反思：作為老師，如果一味顧忌家長面子，或者只把問題指向孩子，用力用錯(cuò)了方向顯然只會(huì)事倍功半。當(dāng)銘澤又一次再班幣上栽跟頭時(shí)，我把這件事原本的寫在博客上，他的父母看了很接受，表示一定會(huì)配合老師教導(dǎo)孩子，銘澤就這樣慢慢變的堅(jiān)強(qiáng)、寬厚。學(xué)過林老師這篇博客，我更堅(jiān)定的要推行價(jià)值體系，也會(huì)坦誠的將孩子的問題反饋給家長。只有家長進(jìn)步，孩子才能轉(zhuǎn)變。作為老師，更加要不斷提升自己，方能引領(lǐng)家長走得更長遠(yuǎn)。

4、這所有所有的智慧，都在我們的經(jīng)典里了。不安排好時(shí)間好好學(xué)習(xí)，只會(huì)死做爛做，不苦才怪呢。

反思：我加班加點(diǎn)的忙，熬夜、早起。但是讀經(jīng)典的時(shí)間不夠，也沒讀書拓寬知識(shí)面，又累又郁悶。覺得自己解決問題不如以前敏銳了，腦子好像一根筋，還開始健忘。越讀林老師，越是佩服她思路清晰、做事舉重若輕，我相信這是讀書的力量。這周，終于有時(shí)間翻書了，訂了柳局的書還沒到。反思自己卯足了勁向前沖的蠻干，就打開《老子》每天讀一遍原文。讀到“天長地久，天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生”，我想，教授及林老師做伏羲教育，而且能耐得住性子打持久戰(zhàn)，就是因?yàn)樾闹杏姓?，一切的所作所為，自視為?dāng)然，便自然而然的做了，所以不累。而我總覺得我要仁愛所以去做，為求好而打疲勞戰(zhàn)，這就已經(jīng)是有偏私了，豈有不累？經(jīng)典，簡直就是心藥。不學(xué)太虧。

這次的反思，冷汗直冒啊。但想林老師的金句“問題是好事”，作為一名新兵，在成長的過程中遇到問題，應(yīng)多實(shí)踐，少抱怨！多讀書，少怕輸！ 如馬云言“成功沒有奇跡，只有軌跡”。我需徹底改變舊思維、踏上成功的“心軌跡”。