人們常用“家有考生”這四個(gè)字來(lái)形容高考的緊迫感、殘酷性以及其家庭的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。

作為家長(zhǎng),可能更多地忘了自己當(dāng)年高考時(shí)父母是如何陪伴自己的?？墒?作為家有考生的家長(zhǎng),在現(xiàn)實(shí)的教育和社會(huì)背景之下,卻一再地感嘆于陪考的艱辛和困惑于陪考的焦慮之中。越是臨近高考,家長(zhǎng)往往表現(xiàn)得比孩子還緊張和焦慮。

為此,本人通過(guò)曾作為家有考生的家長(zhǎng)身份,再結(jié)合自己的一些高三教學(xué)和心理備考經(jīng)驗(yàn),給現(xiàn)家有考生的家長(zhǎng)提如下建議。為了能讓您將其牢記并運(yùn)用到實(shí)踐中,特稱(chēng)其為“傻事”。

一、不要把焦慮寫(xiě)在臉上

對(duì)于絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)了高三將近一年的陪伴,應(yīng)該學(xué)會(huì)了“少?lài)Z叨”“找契機(jī)”“多鼓勵(lì)”等陪伴的良策。但是,進(jìn)入五月份,心理肯定發(fā)生變化了?；蛟S你能繼續(xù)秉持良策,但不一定把焦慮寫(xiě)不到臉上。

最近有些孩子說(shuō),父母雖然看似表現(xiàn)得很淡定,但臉上時(shí)時(shí)刻刻掛滿(mǎn)了焦慮。說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速加快了,笑容里塞滿(mǎn)了無(wú)奈,行動(dòng)中夾雜著緊迫。這一切有時(shí)比嘮叨更壓抑、更可怕。

因此,建議家長(zhǎng)有意識(shí)地分散自己的注意力,不要走火入魔,心里只裝著孩子的高考。比如,閱讀書(shū)籍,聽(tīng)聽(tīng)評(píng)書(shū),打打毛衣,甚至干一些不影響孩子學(xué)習(xí)的有意義的事情。

二、不要有意識(shí)地改變飲食習(xí)慣

讓孩子在沖刺階段吃好,應(yīng)該是天下父母的共同心愿。這無(wú)可厚非。但如果隨著高考的臨近,有意識(shí)地改變孩子的飲食習(xí)慣,不一定是件值得提倡的事情。這不僅會(huì)讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)把壓力融入了飲食之中,更為重要的是短時(shí)間內(nèi)改變飲食習(xí)慣會(huì)影響孩子的生理狀況。

對(duì)相當(dāng)一部分孩子來(lái)說(shuō),越是壓力大,食欲越是下降。在此狀況之下,建議家長(zhǎng)聽(tīng)從孩子的想法,盡量做一些孩子喜歡吃的飯菜,哪怕從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度來(lái)講能量攝入極少也未嘗不可。

三、不要及早地與孩子交流填報(bào)志愿的事

按理說(shuō),填報(bào)志愿應(yīng)該是一件水到渠成的事,可是有些家長(zhǎng)因?yàn)檫^(guò)于著急,要么一廂情愿地想通過(guò)志愿來(lái)激勵(lì)孩子更加用功地學(xué)習(xí),要么以填報(bào)志愿提早讓自己的陪伴如愿以?xún)敗?/p>

家長(zhǎng)若真有這樣的想法,一定要避免與孩子當(dāng)面進(jìn)行交流,可自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或請(qǐng)教別人來(lái)了解此事。高考沒(méi)有結(jié)束,一切皆有可能。誰(shuí)能保證自己的高考順風(fēng)順?biāo)?不要過(guò)多地去想結(jié)果,高考前一個(gè)月,過(guò)程比結(jié)果更重要。

在此,提醒家長(zhǎng),填報(bào)志愿時(shí)可購(gòu)買(mǎi)完整版的高考填報(bào)志愿一卡通,它能更好地幫助你了解各個(gè)方面的信息,并科學(xué)而理性地幫你完成志愿填報(bào)工作。

四、不可插手孩子正常的備考計(jì)劃和策略

常有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),孩子根本不做他們買(mǎi)來(lái)的復(fù)習(xí)資料。

常有學(xué)生對(duì)我說(shuō),父母?jìng)淇挤绞絿?yán)重干擾了自己的計(jì)劃和策略。

從學(xué)校和老師的角度來(lái)說(shuō),學(xué)校有學(xué)校的備考策略,老師有老師的備考計(jì)劃。學(xué)生應(yīng)該是在學(xué)校和老師的備考計(jì)劃與策略的引導(dǎo)下有效地備考的,一輪、二輪、三輪等都是講究科學(xué)性的。根本不是家長(zhǎng)所想象的毫無(wú)章法、邊走邊看的復(fù)習(xí)方式。

因此,作為家長(zhǎng)不要盲目地相信網(wǎng)上的資料或某一位江湖上的專(zhuān)家所推薦的復(fù)習(xí)資料,更不要急于將其購(gòu)買(mǎi)并強(qiáng)制性地要求自己的孩子加練和強(qiáng)化。若是如此,只能攪亂計(jì)劃,無(wú)事生非。

五、不可當(dāng)著孩子的面貶低和謾罵老師

幾乎每屆學(xué)生中都有這樣一些家長(zhǎng),隨著孩子一次次月考成績(jī)的不穩(wěn)定甚至下滑,將原因歸咎于老師。歸咎也罷,關(guān)鍵是當(dāng)著孩子的面貶低老師,或者隨同孩子一起謾罵老師。

家長(zhǎng)的心情可以理解,但一個(gè)孩子成績(jī)的提升和下滑有多方面的因素。如果僅僅將其歸結(jié)于老師,未免有失偏頗。一所學(xué)校,高三的升學(xué)率基本上是其生命線(xiàn),它不會(huì)把不求上進(jìn)教學(xué)有問(wèn)題的教師安排在高三。所以,應(yīng)該多從孩子自身的角度找問(wèn)題。

再說(shuō),情緒是會(huì)積聚而膨脹甚至漫延的,尤其是怨憤的情緒,其膨脹得更為迅速——它絕對(duì)不會(huì)因?yàn)榘l(fā)泄而消失了。

六、不要把期望完全寄托于校外輔導(dǎo)老師

眼看著孩子的成績(jī)沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,著急的家長(zhǎng)像熱鍋上的螞蟻。病急亂投醫(yī)?？筛呷膫淇疾灰粯?它注重系統(tǒng)性和科學(xué)性。

我們常常會(huì)看到這一類(lèi)家長(zhǎng),考前的這一個(gè)月,盲目地相信社會(huì)上一些所謂的專(zhuān)家(其實(shí)有些是“磚家”),把孩子這一個(gè)月的備考完全交付于他們,任憑他們?nèi)[布和“雕琢”,就是不相信陪伴孩子三年的老師們。這是多么愚蠢的一種做法。

我?guī)У拿恳粚脤W(xué)生中,幾乎都能遇到進(jìn)入五月申請(qǐng)離校去找“磚家”的學(xué)生。可是最后的高考結(jié)果呢?不用猜,敗得一塌糊涂!

當(dāng)然,適當(dāng)?shù)卣乙恍W(xué)科特長(zhǎng)的老師進(jìn)行點(diǎn)撥的方式還是可取的。

七、不要任憑孩子把放縱當(dāng)作放松

一進(jìn)入五月,辛苦了好長(zhǎng)時(shí)間的有些孩子挺不住了。于是,他們就開(kāi)始找借口來(lái)讓自己輕松一下。這一點(diǎn)乍一看,似乎合情合理。其實(shí),本質(zhì)上來(lái)講是不可取的。

在此過(guò)程中,最擔(dān)心的是我們有些家長(zhǎng)依隨孩子所謂的“調(diào)整狀態(tài)”“科學(xué)備考”的理由,竟然任憑孩子盡情地去放松。殊不知,這絕不是科學(xué)的放松和調(diào)整,而是人為的放縱。

在高三的備考中,一環(huán)扣一環(huán),越是臨近高考越應(yīng)該有一種緊迫感。這樣才能把自己的潛能激發(fā)出來(lái)。在關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)上,突然讓本來(lái)繃緊的那根弦松弛下來(lái),不僅會(huì)影響備考中的注意力,更為可怕的是有可能使備考的精神垮塌。

所以,考前一個(gè)月,家長(zhǎng)不要相信什么亂七八糟的調(diào)整攻略,更不能讓孩子肆意地去放縱自己。作為家長(zhǎng),一些原則性上的要求千萬(wàn)不能讓孩子任意破壞甚至踐踏。

八、不可隨意改變生活習(xí)慣和環(huán)境

臨近高考,越是正常的生活習(xí)慣,越能營(yíng)造正常而溫馨和諧的備考家庭氛圍。

原來(lái)家庭中有什么樣的良好習(xí)慣,千萬(wàn)不要因?yàn)榕R近高考而杜絕和取消。比如,收看“新聞聯(lián)播”,晚飯后散步等等。努力讓孩子覺(jué)得在家里復(fù)習(xí)有一種安全感和信任感。

臨近高考,不要輕易地改變生活的環(huán)境。有些家長(zhǎng)想,為了節(jié)省時(shí)間,在學(xué)校附近租一套房子。你可能沒(méi)有想到,等孩子完全適應(yīng)了新的居住環(huán)境,高考早就已經(jīng)結(jié)束了。

高考前的這一個(gè)月,家庭的氛圍很重要,要改變某一方面,一定要三思而后行,切不可魯莽行事。