一直以來，孩子的教育是父母最為關(guān)心的事情，看完日本圖畫書大師松居直的《幸福的種子》一書，你可能會有所啟示。

    松居直先生是日本圖畫書的開山鼻祖?，F(xiàn)如今瑣果累累、日漸繁榮昌盛的日本圖畫書業(yè)就是先生苦心經(jīng)營幾十年的成果。中國的圖畫書業(yè)相較日本晚了半個世紀，隨著當前教育從傳統(tǒng)的“填鴨式”、“大家長式”的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)楦雨P(guān)心兒童心智的全面發(fā)展，強調(diào)親子教育、父母與孩子的溝通等。圖畫書開始進入中國家長的視野，經(jīng)歷幾年的發(fā)展，已經(jīng)初具規(guī)模，家長們可以從兒童書店陳列的琳瑯滿目的圖畫書中，看到多得令人眼花繚亂的圖畫書——有本土的，但大部分是引進的國外的。面對價格不菲、種類繁多的圖畫書，家長有點無從下手。松居直先生的這本《幸福的種子》為我們開啟了圖畫書的選擇和閱讀的大門，可為初為人父母的人指點迷津，這真不失為一本好書。家長可以從中知道：

    第一，孩子為什么要看圖畫書？松居直認為，閱讀圖畫書能為孩子的心靈從小就播種下一粒幸福的種子豐富孩子的心靈感受。那些閱讀圖畫書的孩子，比那些不閱讀圖畫書的孩子，更容易與人和諧相處，未來的人際關(guān)系會更加融洽，與人溝通順暢，以及更容易獲得幸福感。

    第二，怎樣選擇圖畫書，什么樣的圖畫書適合哪個年齡段的幼兒看？當今充斥于圖畫書市場的那些書，種類繁多，可謂魚龍混雜，如何替你的孩子選擇一本優(yōu)秀的圖畫書？想必是每一位家長都熱切想知道的事情。幼兒在不識字之前，是以圖像來看書的，如果圖不達意，就會與所配的文字不一致，給孩子傳達一種錯誤的語言符號，這樣的書對孩子的成長有危害。

    對于三歲以下的幼兒，圖畫書的文字應(yīng)該盡量簡潔，字數(shù)不宜太多。圖畫書的作者要寫出適合孩子閱讀的文字和語言。因此，只有圖文結(jié)合完美的圖畫書，才是好的圖畫書，才是適合給孩子閱讀的圖畫書。

    孩子多大適合看圖畫書，十個月以上的寶寶就可以看圖畫書了。這里要特別說明，兩歲以下的寶寶適合看一些認知類的圖畫書，但家長在選擇時應(yīng)該注意：認知類書要選擇與實物一致的圖畫書，那些一味追求顏色鮮艷、畫風(fēng)卡通或可愛的認知類書，家長要慎選，避免以此誤導(dǎo)寶寶。比如石川浩二的挖孔認知繪本，小森厚的《動物的媽媽》等就是難得的優(yōu)秀的認知類圖畫書。

    第三，父母怎樣為孩子閱讀圖畫書？松居直先生在書中一直強調(diào)圖畫書的閱讀，應(yīng)該是父母親自讀給孩子聽，即便孩子到了已經(jīng)可以自己閱讀的年齡，父母也不能為省事而讓孩子自己一個人看書。在閱讀時，家長一定要融入到圖畫書的意境中，用心體會圖畫書所要表達的意思，并將體會到的這份快樂，通過父母充滿愛心的聲音傳遞給孩子，這樣才能讓孩子真正體會閱讀的快樂，體會到父母之愛心，進而了解圖畫書的含義。這樣圖畫書不僅可以讓父母與孩子體驗溫馨的親情，也可以提高孩子的語言能力和理解能力。

    第四，圖畫書、幼兒教育與家庭教育如何整合？現(xiàn)在的許多家長把孩子的教育完全交給教育機構(gòu)之后，就放任不管。這樣的教育觀念是極其錯誤的，正確的是家長也應(yīng)該積極地融入到教育機構(gòu)的教育活動當中，不把自己當做局外人，時時與學(xué)校和老師保持溝通和聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進度，負起孩子從學(xué)?；氐郊彝サ慕逃ぷ?。這樣才能獲得與孩子溝通的語言，家長越了解你的孩子，家庭教育就越成功。

    如果您是一位真正關(guān)心您的孩子成長的家長，就應(yīng)該積極尋求任何提高家庭教育的方法。那么，松居直先生的《幸福的種子》一書，以淺顯易懂，溫暖人心的文字，將會深深打動初為人母的您的心，也將會為您和您的孩子點亮一盞通向幸福的明燈。正如初為人母的我，從中獲益匪淺，再次感謝松居直先生為我們分享的那些幸福的時光！