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“老師會(huì)教,學(xué)生才會(huì)寫(xiě)”——最燃作文課點(diǎn)亮這個(gè)春天?。▋?nèi)附精彩教學(xué)視頻)

 666奇怪888 2018-04-25


初中生世界

青春世界 · 精彩無(wú)限

4月12日至4月14日

全省300多名一線初中語(yǔ)文教師

齊聚常州,參加

第五屆蘇派作文教學(xué)名師

精品課堂觀摩與研討活動(dòng)


本次活動(dòng)由江蘇教育報(bào)刊總社主辦

常州市新北區(qū)社會(huì)事業(yè)局協(xié)辦

《初中生世界》編輯部

常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦

蘇派作文教學(xué)研究中心學(xué)術(shù)支持


與會(huì)教師和專(zhuān)家、名師

分享交流作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)智慧閃耀

精彩紛呈



江蘇教育報(bào)刊總社副總編輯陳瑞昌,常州市新北區(qū)社會(huì)事業(yè)局副局長(zhǎng)、教育文體局局長(zhǎng)楊杰,蘇派作文教學(xué)研究中心主任蔡明,副主任丁衛(wèi)軍、樊智濤,《初中生世界》主編張彩萍,常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)錢(qián)產(chǎn)良等出席開(kāi)幕式。


開(kāi)幕式后,活動(dòng)進(jìn)入精彩的展示課環(huán)節(jié)。兩位優(yōu)秀骨干教師和兩位特級(jí)教師分別選取不同的視角,圍繞統(tǒng)編教材中的寫(xiě)作教學(xué)單元,為與會(huì)代表進(jìn)行了作文課示范引領(lǐng)。每節(jié)展示課后,還安排了教師說(shuō)課及專(zhuān)家評(píng)課、微報(bào)告環(huán)節(jié)。


精彩瞬間

大放送

我手寫(xiě)我心

常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的吳鶯老師,呈現(xiàn)了《走進(jìn)江南春,我手寫(xiě)我心》一課。吳老師首先請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)描寫(xiě)柳的文章片段,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)未見(jiàn)之物——柳花,并對(duì)柳花進(jìn)行描寫(xiě)。


然后,吳老師結(jié)合統(tǒng)編教材課文《紫藤蘿瀑布》,點(diǎn)撥學(xué)生懂得描寫(xiě)為抒情喻理服務(wù),用慧眼、慧心去寫(xiě)出自己對(duì)柳或者其他植物的全新感悟。整節(jié)課新穎生動(dòng),訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)景、狀物、抒情能力。


精神是心靈的戀歌

新沂市鐘吾中學(xué)的陳海波老師呈現(xiàn)了《精神是心靈的戀歌——怎樣寫(xiě)出人物的精神》一課。陳老師以統(tǒng)編教材課文《聞一多的說(shuō)和做》為例,結(jié)合相關(guān)電影情節(jié),引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出影視文學(xué)作品中表現(xiàn)人物的方法。在此基礎(chǔ)上,陳老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探索如何描寫(xiě)人物的精神內(nèi)蘊(yùn),并通過(guò)“描寫(xiě)同桌”的課堂訓(xùn)練,令學(xué)生掌握由表及里、由淺入深地展示人物精神的寫(xiě)作手法。


在說(shuō)課環(huán)節(jié),陳老師還介紹了自己的語(yǔ)文教育探索歷程,感動(dòng)了全場(chǎng)教師。

江蘇省特級(jí)教師、首批正高級(jí)教師、張家港市教育局教研室語(yǔ)文教研員、蘇派作文研究中心主任蔡明對(duì)兩節(jié)展示課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),并做了微報(bào)告。蔡老師用“探索一直在路上”概括評(píng)價(jià)兩位老師的課,認(rèn)為她們的課都體現(xiàn)了作文教學(xué)中最重要的規(guī)律——讀寫(xiě)結(jié)合,尤其體現(xiàn)了寫(xiě)作課堂的教學(xué)本質(zhì)——寫(xiě)。同時(shí),蔡老師肯定了兩位老師對(duì)用好統(tǒng)編教材課文進(jìn)行作文教學(xué)的示范作用。

有你,真好

江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、昆山市兵希中學(xué)劉恩樵老師執(zhí)教《作文如何選材》展示課。由一篇作文《有你,真好》入手,劉老師請(qǐng)學(xué)生評(píng)論其選材不當(dāng)之處,引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出好作文選材應(yīng)該做到“要圍繞中心,不能偏離主題”“要真實(shí)可信,不能胡編瞎謅”“要新穎獨(dú)到,不能陳詞濫調(diào)”三個(gè)方面。接下來(lái),劉老師請(qǐng)學(xué)生思考:如果聚焦媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài),該選擇怎樣的素材來(lái)凸顯“真好”,啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中盡量選取特殊的素材。然后,在劉老師的引領(lǐng)下,學(xué)生進(jìn)一步拓展思維,將“你”的范圍由人擴(kuò)大到景物、動(dòng)物、書(shū)籍、書(shū)法甚至是APP應(yīng)用軟件,凸顯出素材選取上的獨(dú)到之處。整堂課令學(xué)生們?nèi)珲囗?,收獲滿滿。


課后,劉老師還做了題為《我的教學(xué)主張和實(shí)踐》的微報(bào)告,著重介紹了自己在作文教學(xué)方面的主張——“二八律”、策略——“三三三工程”、實(shí)踐——“三個(gè)大量”,內(nèi)容詳實(shí)豐富,切實(shí)有益,獲得與會(huì)教師高度贊揚(yáng)。


當(dāng)寫(xiě)作與春天相遇

浙江省特級(jí)教師、永嘉縣教師發(fā)展中心副主任肖培東老師再次為蘇派作文活動(dòng)奉獻(xiàn)了一堂酣暢淋漓、詩(shī)意盎然的作文展示課。肖老師從自己寫(xiě)的兩句詩(shī)——“春天  不是只有一個(gè)季節(jié);春天  不是只有一種綻放”入手,引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)句中蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵,從而生發(fā)出對(duì)春天的各種理解。然后,肖老師又通過(guò)幾幅圖片,并結(jié)合教材單元篇目,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分的聯(lián)想和想象,由自然界的春天,延展到社會(huì)、國(guó)家、文化、親情、自我等方面的春天,于天馬行空中,體會(huì)到作文構(gòu)思上的不拘一格、獨(dú)樹(shù)一幟。同時(shí),肖老師還在技巧上點(diǎn)撥學(xué)生“避開(kāi)春天寫(xiě)春天”“不把春天當(dāng)作背景來(lái)寫(xiě)春天”,令學(xué)生茅塞頓開(kāi)。


肖老師爐火純青的教學(xué)功力,營(yíng)造出的幽默風(fēng)趣的課堂氛圍,贏得了與會(huì)教師的陣陣掌聲。


課后,肖老師做微報(bào)告并與教師們進(jìn)行親切互動(dòng)。肖老師認(rèn)為:首先,語(yǔ)文教師是學(xué)生寫(xiě)作的喚醒者,要點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作激情。同時(shí),語(yǔ)文教師還是學(xué)生寫(xiě)作的參與者。語(yǔ)文教師要提升自身文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)自己的指導(dǎo)功力,并且要多寫(xiě)下水文,加強(qiáng)寫(xiě)作功底。


// 初初小福利//

肖老師作文教學(xué)展示精彩視頻

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專(zhuān)家報(bào)告

14日上午,本次活動(dòng)為與會(huì)教師連續(xù)獻(xiàn)上四場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告。專(zhuān)家們針對(duì)閱讀和作文教學(xué)現(xiàn)狀,精準(zhǔn)剖析,深度闡述,提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具體操作方法。


文學(xué)博士、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室初中語(yǔ)文教研員段承校為與會(huì)教師作報(bào)告。段老師認(rèn)為作文問(wèn)題實(shí)際上就是閱讀的問(wèn)題,重點(diǎn)指出許多一線教師在散文教學(xué)方面存在的問(wèn)題,并強(qiáng)調(diào)散文的最大特點(diǎn)就是情感的真實(shí),用典型散文案例,指導(dǎo)廣大教師該如何教散文。



鎮(zhèn)江市初中語(yǔ)文教研員丁國(guó)斌老師從中考作文現(xiàn)狀出發(fā),為大家做了題為《初中作文教學(xué)著力點(diǎn)》的報(bào)告。丁老師指出中考作文中常見(jiàn)套作的四種類(lèi)型,并分析其原因?yàn)槌踔凶魑慕虒W(xué)過(guò)度聚焦技法,而忽略了思想內(nèi)容、選材立意等方面。丁老師結(jié)合豐富的一線案例,從審題、選材、立意三個(gè)方面,闡述作文該如何“寫(xiě)準(zhǔn)”“寫(xiě)新”“寫(xiě)深”。丁老師的講座以極強(qiáng)的實(shí)用性,給與會(huì)教師帶來(lái)深刻啟發(fā)。


江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校張五芳老師做了題為《圖式作文的嘗試與研究》的報(bào)告。張老師從“內(nèi)容圖式”“構(gòu)思圖式”兩個(gè)角度,講述如何從教材插圖、圖片故事、經(jīng)典漫畫(huà)、微視頻畫(huà)面中提取素材,結(jié)合“山型”“水型”“金字塔型”等結(jié)構(gòu)模式,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖式寫(xiě)作文。用具體的一線作文教學(xué)實(shí)踐,給教師們提供了有益參考。



華東師范大學(xué)學(xué)科教育專(zhuān)業(yè)博士,贛南師范大學(xué)文學(xué)院碩士生導(dǎo)師周子房教授做了題為《寫(xiě)作學(xué)習(xí)的目標(biāo)、支架和活動(dòng)》的報(bào)告。周教授從“為何寫(xiě)”“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”出發(fā),為寫(xiě)作活動(dòng)提供了系統(tǒng)全面的策略支架,讓寫(xiě)作教學(xué)從朦朧走向清晰,為老師們傳授了可借鑒的操作方法。



與會(huì)教師在整個(gè)講座過(guò)程中積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí),在講座結(jié)束后,紛紛表示受益匪淺,意猶未盡。



“春天不是只有一種季節(jié),

春天不是只有一種綻放?!?/span>

各位親愛(ài)的老師,

在美麗的春天中,

我們因作文相遇,

在作文教學(xué)的觀摩、研討中,

迸發(fā)活力,綻放風(fēng)采。

《初中生世界》期待,

第六屆蘇派作文教學(xué)活動(dòng),

再次與大家相會(huì)!


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