距離2018年高考只有50天的時(shí)間了，高考學(xué)生們進(jìn)入了努力沖刺復(fù)習(xí)階段，小編認(rèn)為家長(zhǎng)們最好提前了解一些高考志愿填報(bào)的相關(guān)知識(shí)。高考志愿填報(bào)對(duì)高考錄取結(jié)果起到了關(guān)鍵性的作用，它不僅關(guān)系著考生四年的大學(xué)生活，更與考生未來(lái)人生的發(fā)展有著非常重要的關(guān)系。小編近日將往年考生的錄取情況和志愿填報(bào)情況進(jìn)行了對(duì)比，根據(jù)錄取結(jié)果,把高考志愿的填報(bào)劃分為五個(gè)層次：

第一層次是“大頻升值”,即所錄取學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力及其專業(yè)實(shí)力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出考生的分?jǐn)?shù),考生的成績(jī)得到大幅升值,考分發(fā)揮到了極致。這種結(jié)果是志愿填報(bào)的最高境界。

第二層次是“精準(zhǔn)匹配”,即錄取的學(xué)校及專業(yè)是考生渴望得到的,考生分?jǐn)?shù)與所錄取學(xué)校的綜合實(shí)力及其專業(yè)實(shí)力高度匹配。從該校的投檔線和該專業(yè)的往年錄取分?jǐn)?shù)看,考生分?jǐn)?shù)僅高出一兩分甚至是“壓線”錄取。這是一種理想結(jié)果,但多少帶有點(diǎn)運(yùn)氣成分。

第三層次是“科學(xué)合理”,即錄取的學(xué)校及專業(yè)是考生最喜歡或喜歡的,或者是考生在填報(bào)時(shí)已經(jīng)有思想準(zhǔn)備,并且能夠接受的,考生的分?jǐn)?shù)與所錄取學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力及其專業(yè)實(shí)力基本匹配。從該校的往年錄取數(shù)據(jù)看,僅高出該校該專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)10分以內(nèi)(不同年份間的分?jǐn)?shù)對(duì)比,請(qǐng)按對(duì)應(yīng)排名折算,下同)錄取,考生分?jǐn)?shù)處在該校該專業(yè)的正常波動(dòng)范圍內(nèi)。

第四層次是“高分低就”,即所錄取學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力及其專業(yè)實(shí)力與考生的分?jǐn)?shù)不匹配,考分浪費(fèi)比較嚴(yán)重。如一本分?jǐn)?shù)段的考生浪費(fèi)考分在15分以上,二本分?jǐn)?shù)段的考生浪費(fèi)考分在20分以上。另外,一些考生雖然在考分方面看起來(lái)與所錄取的學(xué)校和專業(yè)相匹配,即自己的分?jǐn)?shù)與該校及該專業(yè)往年的投檔線和專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)相比,似乎沒(méi)有浪費(fèi),甚至是“線”錄取,但因?yàn)樵撔；蛟撔５倪@一專業(yè)在往年被高估了,“價(jià)格”偏離“價(jià)值”許多,即使考生非常精準(zhǔn)地成功卡位,仍然屬于“高分低就”的錄取結(jié)果。

第五層次是“嚴(yán)重失誤”,主要指非考生技術(shù)性原因設(shè)計(jì)的原填志愿“脫靶”或進(jìn)檔后被退檔的,以及所錄取學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力與考生的分?jǐn)?shù)嚴(yán)重不匹配,浪費(fèi)考分幾十分的。另外,在填報(bào)時(shí)沒(méi)有成功規(guī)避考生無(wú)法接受的專業(yè),而錄取的專業(yè)恰恰又是考生非常排斥的，這種情況也屬于“嚴(yán)重失誤”的志愿。

高考的每一分都彌足珍貴，考生及家長(zhǎng)都要倍加珍惜。錄取結(jié)果如果能達(dá)到“大幅升值”或“精準(zhǔn)匹配”的理想目標(biāo)則最好；無(wú)法達(dá)到的話，一定要確?！翱茖W(xué)合理”，力求避免“高分低就”，堅(jiān)決杜絕“嚴(yán)重失誤”。