作者｜高樹軍 趙媛媛

組織安排就是無悔的選擇 

       1994年8月，為加強(qiáng)城區(qū)薄弱學(xué)校建設(shè)，武際成被破格提拔為濰坊六中的副校長，實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)村小學(xué)校長向城區(qū)中學(xué)校長的跨越，也開啟了農(nóng)村校長管理城區(qū)學(xué)校的先河。

       濰坊六中屬于城區(qū)邊緣的完全中學(xué)（設(shè)有初中部、高中部），是在原濰坊鋼廠的廢墟上建立起來的。武際成來到六中，幾排破舊的校舍映入眼簾，廢鋼渣地面上幾乎沒有一點(diǎn)兒花草樹木，垃圾夾雜著塵土四處飛揚(yáng)。更為嚴(yán)重的是學(xué)校亂了規(guī)章，教師亂了分寸，學(xué)生亂了秩序……以至于招生片內(nèi)的學(xué)生拒絕來此上學(xué)，偌大的一所中學(xué)竟招收不到500名學(xué)生，在校生要求轉(zhuǎn)學(xué)的呼聲不絕于耳。

       武際成與兩位一起調(diào)來的新領(lǐng)導(dǎo)，針對這種特殊的校情，立即著手制定了應(yīng)對措施，以“治亂”為重點(diǎn)三線出擊：內(nèi)部整頓秩序，外部改善環(huán)境，核心是抓教學(xué)質(zhì)量。武際成分管學(xué)校的行政工作，他顧全大局、雷厲風(fēng)行、務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，很快就得到了領(lǐng)導(dǎo)班子成員和老師們的認(rèn)同。

       校園里不長植物，怎么營造育人環(huán)境？來年春天，在武際成的倡導(dǎo)下，學(xué)校積極組織師生開展了“挖去鋼渣換好土，自己動手綠美化校園”活動。濰坊六中已經(jīng)多年沒有這種向困難挑戰(zhàn)、彰顯自己力量的舉動了，社會各界對此反響非常強(qiáng)烈。各級領(lǐng)導(dǎo)積極出謀劃策，周邊辦學(xué)單位鼎力支持，有的家長開來自家的拖拉機(jī)、推土機(jī)，無償幫助挖渣運(yùn)土、平整地面，有的家長捐贈花草苗木。一時間，校園內(nèi)外車水馬龍，人聲鼎沸，人們滿臉喜慶，憧憬著濰坊六中美好的未來。這次“綠美化活動”歷時一周，徹底改變了校園的模樣，原來的垃圾場成了賞心悅目的花園，校園里呈現(xiàn)出一片生機(jī)。更可喜的是師生精神面貌也為之一新，大家從這次異乎尋常的行動中看到了濰坊六中的希望。

       20世紀(jì)90年代中期，城區(qū)中小學(xué)竟沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動場。濰坊六中校園東側(cè)，是一處廢棄多年的小水庫，占地30多畝，五六米深干涸的庫底堆滿了垃圾，夏天臭氣熏人，蚊蠅成群，冬天滿是柴草，火災(zāi)不斷。武際成看準(zhǔn)了這塊地皮的價(jià)值，他與同事們四處奔波，上下協(xié)調(diào)關(guān)系，辦理征地手續(xù)，建筑校園圍墻，組織力量填平，規(guī)劃整修跑道。僅填平庫坑就用了足足3萬立方米的土石。不到一年的時間，城區(qū)學(xué)校唯一一個擁有400米跑道的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場投入使用，這不但讓全校師生高興，周圍村里的人們也高興，上級領(lǐng)導(dǎo)更高興。他們說六中“動真格的了”！

       濰坊六中運(yùn)動場的建成，直接拉動了濰城教育重心西移，此后連續(xù)三年，全區(qū)中小學(xué)運(yùn)動會都在這里舉行。六中的體育教學(xué)也躍居全區(qū)第一位，培養(yǎng)出了全區(qū)高考第一位體育專業(yè)本科生。意義更為深遠(yuǎn)的是：將校園擴(kuò)展到了近百畝，為后來的濰城教育布局大調(diào)整奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

       1996年6月，武際成以其顯著的業(yè)績被提拔為濰坊六中校長兼書記。此時，他對工作更加胸有成竹，圍繞“高考突破”戰(zhàn)略，強(qiáng)化一系列質(zhì)量管理措施。他選拔任用一批年輕的業(yè)務(wù)骨干把關(guān)教學(xué)崗位，在嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)的過程中，創(chuàng)造性地以科研指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。他的同事們提起當(dāng)年的往事，仍難以忘懷：為了改善高一的生源素質(zhì)，爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的支持，武校長與他們經(jīng)常一天到晚在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上跑，代步的汽車成了臨時辦公和休息的地方，耗費(fèi)了多少時間與精力誰也說不清楚。

       隨著管理水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)以及生源素質(zhì)的改善，濰坊六中的教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的突破：初中各科教學(xué)趨向均衡；高考上線人數(shù)連年攀升，無論是高考的數(shù)量還是質(zhì)量，完全可與市區(qū)內(nèi)的其他高中類比。教師們信心更加堅(jiān)定，片內(nèi)的新生報(bào)名踴躍，外地的優(yōu)秀生越來越多的流向六中，再也沒有人說濰坊六中是“薄弱學(xué)?！?。

       就在濰坊六中甩掉包袱、大干快上的時候，濰城區(qū)于1998年暑假進(jìn)行全區(qū)布局大調(diào)整。武際成嚴(yán)格執(zhí)行上級部署，將六中的“高中部”師生連同校園一并留下來，組建濰城區(qū)唯一一所“大高中”學(xué)?！獮H坊七中，自己帶領(lǐng)“初中部”師生搬遷到勝利西學(xué)校，與該校師生重組成新的“濰坊六中”。

       當(dāng)時的勝利西學(xué)校已到了難以為繼的程度，秩序混亂，債務(wù)成堆，兩校的合并重組，被社會上戲稱為“弱弱聯(lián)合”?？梢哉f，在這一輪的布局大調(diào)整中，六中為濰城教育做出了最大貢獻(xiàn)，而自身卻付出了巨大代價(jià)。從此，濰坊六中變成了純粹的初中學(xué)校，以全新的面貌出現(xiàn)在人們面前。

       重組的濰坊六中初期是什么情形，簡直不堪回首。教室、辦公室里堆積的用品滿目狼藉；兩支原本互不相干的教師隊(duì)伍暫時捏合不到一起，根本無心工作；原校遺留下的債務(wù)因撤并激發(fā)了討債高潮，債主天天堵在校長辦公室門口。

面對此種危難局面，武際成“治亂”的本領(lǐng)再次顯露出來。其實(shí)這些年來，他一直扮演著薄弱學(xué)?！俺恼摺钡慕巧粌H可以“除荒”，而且善于“植綠”。

       整整一個暑假的時間，武際成跟他的同事們在校園里除舊布新，沒白沒黑地干。他們鏟除了雜亂的灌木叢，清理了破損倒塌的假山花壇，拆掉了破爛不堪的自行車棚。當(dāng)新學(xué)期開學(xué)時，2600平方米的中心校園地面已全部硬化，學(xué)校大門、樓廳全部修葺一新，迎門而建的30米長的巨型影壁，八字校訓(xùn)“求真務(wù)實(shí)，尚德致遠(yuǎn)”赫然鑲嵌其上。校園邊角建有立體花壇，芭蕉、奇石、綠草高低相映，盆栽的黃楊一排排、一片片點(diǎn)綴其間。濰坊六中不大的校園層次分明，三進(jìn)三出；綠化美化錯落有致，布局和諧。人們都說：這個校園建設(shè)得有品位、有水平。

       新六中的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，面對內(nèi)外交困的復(fù)雜局面，面對競爭對手的強(qiáng)大實(shí)力，面對自己幾乎沒有勝機(jī)的現(xiàn)實(shí)，思想深處總是覺得無能為力，時不時表現(xiàn)出一籌莫展。武際成先在全校大會上、繼而在全區(qū)交流會上明確提出了“不怕、不服、不卑”的六中精神，一時成為全區(qū)教育戰(zhàn)線上的標(biāo)志性語言，成為鼓舞六中師生奮發(fā)向上的精神動力！

       在學(xué)校管理中，武際成集中解決認(rèn)識問題和思想問題，逐一處理教師們關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)與焦點(diǎn)問題。在遷校后召開的第一屆全體教職工大會上，制定了三年發(fā)展目標(biāo)，號召全體教職工同心同德，群策群力，讓新六中“一年初見成效，二年大見成效，三年形成特色?！贝龑W(xué)校秩序穩(wěn)定后，繼續(xù)運(yùn)用常規(guī)管理的有效方法，嚴(yán)格依法治校；同時大膽進(jìn)行課時結(jié)構(gòu)、作息安排的改革，制定多勞多得、優(yōu)教高酬的嚴(yán)明政策，實(shí)行人事調(diào)整，積極扶持一線教師。經(jīng)過武際成苦心打造，新六中重新走上了規(guī)范化辦學(xué)的路子。

       在1999年濰城區(qū)教研室組織的初二“三科競賽”中，一舉奪得語數(shù)兩科第一、三科總分第一的優(yōu)異成績，初三“五科競賽”名列前茅，令全區(qū)教育界為之震驚！大家認(rèn)為在那樣的辦學(xué)條件下竟能創(chuàng)造出如此成績，令人不可思議！其實(shí)個中滋味，只有武際成和他的同事們才能夠體會到。他那布滿血絲的雙眼，煙火熏黃的手指，過早稀疏的華發(fā)，無一不是這份成績的注解。在他的日程安排上，沒有節(jié)假日的概念，自己的家庭成了旅館，家務(wù)事早已跟他絕緣，還有妻兒對他身體的掛念，一切的一切，都在忙碌過后化作涌上心頭的歉意。

       新六中一年邁出一大步，三年打了翻身仗。第一年穩(wěn)住了局面，迅速建立起了校園規(guī)范秩序。第二年教學(xué)質(zhì)量全面大幅提升；在成功化解債務(wù)糾紛后，學(xué)校通過辦學(xué)單位捐助、師生捐款及社會各界人士扶持，募集資金40多萬元，新建了微機(jī)室、語音室、階梯教室、多媒體教室；并且跟駐地村委簽訂了7000平方米土地的長期租用合同，建成了田徑運(yùn)動場。第三年社會聲譽(yù)空前，吸引大量的片外生擇校借讀，辦學(xué)規(guī)模快速擴(kuò)張，學(xué)生總數(shù)從合校初的400多名上升到1200名。

       2000年2月16日，《山東教育報(bào)》頭版頭條以《異彩紛呈的校園文化》為題，全面介紹了濰坊六中建筑文化設(shè)施、開展文化活動、營造文化氛圍的經(jīng)驗(yàn)，這在當(dāng)時還是比較少見的。

       2000年，濰城區(qū)教委組織全區(qū)18處中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，進(jìn)行學(xué)校工作年度總結(jié)交流，并對各校工作進(jìn)行投票表決。濰坊六中的得票率高居第二名！區(qū)教委主任陳寶玉在大會總結(jié)時說：“濰坊六中的發(fā)展變化是公認(rèn)的，我每次去六中都有新變化，很受感動！在短短兩年的時間內(nèi)從落后一躍成為先進(jìn)，成為市級規(guī)范化學(xué)校，靠的是什么？是'不怕、不服、不卑’的六中精神，是真抓實(shí)干！他們做的這些事情，值得在座的每一個人深思和學(xué)習(xí)。”

       回顧在六中前后兩個階段艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程，武際成稱作“七年抗戰(zhàn)”。時任六中副校長、全程參與新老六中管理的楊世珍感慨地說：“這段歷史凸現(xiàn)了武校長處亂不驚、泰山崩于前而不懼、攻堅(jiān)破難的胸襟與膽識，凸現(xiàn)了他思維嚴(yán)謹(jǐn)、允公允能、知人善任、堅(jiān)忍不拔的人格魅力。連那樣的學(xué)校都能辦好，在他面前還有什么艱難險(xiǎn)阻可言？實(shí)踐證明，武校長是一位移動了教育邊界的人，一位令人敬佩的領(lǐng)導(dǎo)者，也是我的良師益友?！保ㄎ赐甏m(xù)）