很多家長都在說自己的孩子很粗心，容易出錯，特別是每次考試過后，很多家長和孩子之間都會出現(xiàn)以下對話：

“這個道題不是才給你講過，怎么又錯了？”

“不是的媽媽，這個我會做的，但是太粗心了，沒有認(rèn)真看題，就做錯了...”

對話到這里，很多家長會長舒一口氣，原來孩子是因為粗心才沒有考好的啊，這也是人之常情，畢竟粗心總是不可避免的，只要他會做就行。

但如果簡單的把過錯歸結(jié)于粗心，就會掩蓋很多真相，也讓孩子輕易原諒自己，忽視實質(zhì)的問題，無法采取相應(yīng)的彌補措施。

粗心的背后掩藏著什么問題呢？這些問題有沒有解決辦法呢？今天的這篇文章，給你答案！

粗心是做錯題的結(jié)果，而不是原因

誰都有粗心的時候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現(xiàn)在不同孩子身上，這些原因所占的比例會有不一樣。

我們判斷“粗心”的標(biāo)準(zhǔn)通常有：

1.“簡單的，不該錯的，考試錯了”——那就問問自己，熟練度夠嗎？

2.“原本會做的，考試做錯了”——那就問問自己，基本概念真的清楚嗎？

3.“審題錯了，不是不會做”——那就問問自己，準(zhǔn)確率夠嗎？比如平時做題力求一遍做對嗎？

我們常常認(rèn)為，平時做過的，考試就能做出來，其實并不是。我們必須通過“粗心”看到背后反映出的問題：

1 一聽就會，一做就錯，總是在看到答案后恍然大悟。

很多孩子在看到題目時覺得面熟，能肯定自己以前做過原題或類似的題目，但就是想不起來該怎么做，越是回憶以前做過的類似題目越是沒有思路，等看到答案才大喊一聲，哇，原來是這樣的啊。于是再做，發(fā)現(xiàn)還是不能獨立的把題目完整的做出來，于是再看答案，再做。

原因：原來在做題目時沒有真正理解題目的解法，只能跟著老師的思路把題目抄下來，沒有自己動手整理，導(dǎo)致自己覺得會做了，其實只是在當(dāng)時把題目背過了，一段時間以后就只記得題目不記得解法了。所以，“背題”是萬萬要不得的，考試的題目千千萬，背的過來么？

2 會做，但總是粗心，不是抄錯題就是算錯數(shù)

很多家長都反映說自己的孩子很粗心，經(jīng)常把會做的題目算錯，甚至有家長說孩子期中考試考了96分，丟掉的那四分全是粗心算錯的，并對這個成績很滿意，還有很多學(xué)生也說，這道題目我會做就可以了，這次算錯了沒關(guān)系，到考試時能算對就可以了。其實，小編告訴各位家長，會做做不對才是最可怕的。

原因：粗心的原因有兩個，一是心態(tài)問題，這個問題后面會詳細(xì)的說。第二個原因就是對知識掌握的不牢固，模棱兩可，錯誤總是在你掌握不牢固的地方出現(xiàn)，那些看似是粗心犯的錯，其實都是因為在應(yīng)用知識的時候不熟練，導(dǎo)致出錯。

3 心態(tài)不端正，覺得做不對無所謂，會做就行了

很多學(xué)生都覺得只要會做就行了，平時算不對，到考試時注意力會高度集中，就能算對了。其實這種看法是不對的。

原因：學(xué)生學(xué)習(xí)的目的除了要掌握知識，掌握解決問題的方法，還要在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一大法寶。而在學(xué)習(xí)中心態(tài)不端正，長此以往，會形成浮躁的性格，這是學(xué)習(xí)的大忌。

粗心背后反映出來的問題

1 注意力不集中

粗心與注意力有密切的關(guān)系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進(jìn)行分析時，信息會受到干擾，就容易出現(xiàn)錯誤、遺漏或遺失，從而導(dǎo)致粗心問題的出現(xiàn)。

孩子在學(xué)習(xí)中粗心馬虎大多表現(xiàn)為3種形式：

1、審題時，把題目中的加號看成減號，把問題的求和看成求積，把選項的ABCD看錯位置...

2、解答題目的時候，把數(shù)字抄錯，單位標(biāo)錯，上一題答案寫到下一題...

3、解題思路模糊不清，上一步還沒想明白直接跳到下一步，最終一步錯步步錯。

以上種種，都是注意力不集中的表現(xiàn)。

做題時，第一步也是最重要的一步便是審題，如果連題目都沒有看清弄懂，就別提下筆解答了。

很多時候，孩子注意力不集中是因為做題的時候腦子里在想別的事情，或者過于緊張而無法專心，而思維一旦晃神，做對題目就很難了。

解決辦法：生活中，家長也可以通過一些方式來訓(xùn)練孩子的專注力。

比如孩子做作業(yè)的時候，給他們創(chuàng)造一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠全身心投入在學(xué)習(xí)上；當(dāng)孩子專注于某件事情上的時候，家長不要刻意打擾，讓他們在無形中學(xué)會集中注意力。

2 孩子對知識掌握的熟練度不夠

所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當(dāng)我們在計時的情況下完成1000題，并不一定全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn);如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

解決辦法：一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶。

3 孩子對知識的基本概念不清楚

還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么?并未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認(rèn)知很可能是錯誤和疏漏的。

解決辦法：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。

4 孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題

很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習(xí)慣的問題。還有書寫習(xí)慣等，也會導(dǎo)致一些粗心問題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯，還會導(dǎo)致按步得分時得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。

解決辦法：從生活中，而不僅是學(xué)習(xí)上，進(jìn)行訓(xùn)練。

1.注意力的訓(xùn)練方法有讀書、下棋、學(xué)習(xí)樂器等等（關(guān)于這個問題的研究很多，有各種理論和指導(dǎo)）。

2.分析力的訓(xùn)練方法是“隨口問”，養(yǎng)成隨時問為什么的習(xí)慣，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。（這其實是真正的素質(zhì)教育。即使是成年人中，沒有思考的習(xí)慣，不假思索地接收各種信息的人太多了。這種狀況有人歸咎于中國的教育體制不鼓勵思考，我覺得這種“都是體制，別人的錯”的態(tài)度倒真是教育問題。）

3.執(zhí)行力的培養(yǎng)在于執(zhí)行。永遠(yuǎn)不認(rèn)可口頭上的“會”，必須見到正確率才算結(jié)束。詩詞的背誦，一定要落到默寫。閱讀題，要講得出來龍去脈。數(shù)學(xué)題，一定要落實到步驟。這些都是要沉下心練的功夫，也是真功夫。

5 孩子做題準(zhǔn)確率不高

家長可以回想一下自己打字時，每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個也是準(zhǔn)確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關(guān)系”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。

解決辦法：每次做題都認(rèn)真對待，提高準(zhǔn)確率，爭取會做題，建立錯題本。也可以給自己制定訓(xùn)練的計劃。每次認(rèn)真分析錯誤原因，才能真正提高成績。