一、通過帶教，使青年教師在政治思想及職業(yè)道德、專業(yè)知識與技能，教育教學(xué)、教育科研等方面具有有較高水平，并力爭成為校、區(qū)、市級骨干教師。

二、凡新進入教育崗位的教師，采取學(xué)校指定與個人自由組合相結(jié)合胡方式為其配備指導(dǎo)教師，新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，必須在一年內(nèi)熟悉、順應(yīng)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，適應(yīng)自己的工作崗位，并具備一定的教育教學(xué)能力。

三、對二至五年教齡的青年教師實行成長期帶教，師傅由學(xué)校行政聘請校內(nèi)外有經(jīng)驗、有特色的教師帶教，師傅必須按學(xué)校要求，認真制定帶教計劃與目標(biāo)，不斷從理論上，實踐上嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)，使青年教師迅速成長，成為?；騾^(qū)級骨干老師。

四、學(xué)校對校骨干教師采用發(fā)展期帶教，導(dǎo)師由具備豐富學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗和理念素養(yǎng)的校內(nèi)外知名人士擔(dān)任，導(dǎo)師必須認真制訂帶教計劃，主要在理論上提高，豐富骨干教師素養(yǎng)，向?qū)I(yè)化教師發(fā)展，使他們具有獨立一面的教育教學(xué)研究能力并取得一定的成果，形成一套自我的教學(xué)風(fēng)格，成為區(qū)、市級骨干教師。