“我生命中最重要的一天，就是我的老師安妮·曼斯菲爾德·莎莉文小姐來(lái)到我身邊的那一天?！?/strong>

——海倫·凱勒《假如給我三天光明》

海倫·凱勒

在20世紀(jì)的美國(guó)，出現(xiàn)了一位感動(dòng)世界的勵(lì)志偶像，她的名字叫海倫·凱勒，《假如給我三天光明》的作者。

海倫·凱勒在一歲半時(shí)，因猩紅熱失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，成了一個(gè)既盲又聾的孩子，靈魂被囚禁在黑暗無(wú)聲的混沌世界。

而在她6歲零9個(gè)月的一天，一位女老師為她帶來(lái)了光明。這位老師就是海倫的啟蒙老師、一生的摯友安妮·莎莉文小姐。

在安妮近50年的教育、陪伴下，海倫開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字、學(xué)說(shuō)話(huà)，逐漸走出殘疾的枷鎖，開(kāi)始自由地飛翔。

海倫·凱勒最親愛(ài)的老師安妮·莎莉文

她像正常孩子一樣考上了大學(xué)，并成為著名的作家、教育家、慈善家。

那么，安妮與海倫這對(duì)師生之間，發(fā)生了哪些動(dòng)人的故事呢？

幼年的海倫·凱勒

1887年3月3日，海倫迎來(lái)了生命中最重要的一天——她的啟蒙老師、畢生摯友安妮·莎莉文，來(lái)到了她的身邊。

老師握住了她的小手，把她緊緊地?fù)г趹牙?。此后，這個(gè)比她大14歲的老師，開(kāi)始帶她從混沌的囚籠，走向廣闊多彩的世界。

安妮老師在到來(lái)的第二天，就把自己心愛(ài)的娃娃，送給了海倫這個(gè)學(xué)生。海倫開(kāi)心地和娃娃玩兒了一會(huì)兒。

這時(shí)，老師展開(kāi)海倫的小手，在她手心里拼寫(xiě)出“娃娃”這個(gè)單詞。

海倫覺(jué)得手心癢癢的，禁不住模仿起老師的動(dòng)作。就這樣，她平生第一次學(xué)會(huì)了一個(gè)單詞：娃娃。

海倫和安妮老師

海倫雖然看不見(jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn)，卻天資聰穎，樂(lè)于學(xué)習(xí)。尤其是安妮老師的教學(xué)方法，激發(fā)了海倫的學(xué)習(xí)興趣。

于是，在接下來(lái)的日子里，海倫通過(guò)這種方法，學(xué)會(huì)了很多單詞，比如帽子、針、線(xiàn)，包括一些動(dòng)詞：站、走等等。

可是，對(duì)于“杯”與“水”這兩個(gè)詞，海倫卻總是混淆不清。

那時(shí)的海倫只有六七歲，是個(gè)頑劣任性的小姑娘，她常常為無(wú)法表達(dá)而惱怒得發(fā)狂。

這次，她還是無(wú)法分清“杯”與“水”，老師便把這個(gè)問(wèn)題暫且放在一邊，遞給海倫一個(gè)瓷娃娃，讓她復(fù)習(xí)一下“娃娃”這個(gè)單詞。

沒(méi)想到，海倫早就失去了耐心，像個(gè)小獸一樣地爆發(fā)了。她竟用力將娃娃摔在地上，腳邊迸裂無(wú)數(shù)碎片。

海倫和安妮老師

安妮老師沒(méi)有生氣，默默地把碎片掃到一邊，帶著海倫去室外散步。

在路過(guò)花園里的水井時(shí)，正巧有人在抽水。安妮老師靈機(jī)一動(dòng)，拉起海倫的一只小手，放在水流下面，又在她另一只手上，拼寫(xiě)出“水”這個(gè)單詞。

剎那之間，海倫終于明白了——從手上流過(guò)的這種清涼奇妙的液體，就是水！

水這種富有靈性的液體，也似乎喚醒了海倫的靈魂，讓她對(duì)世界有了全新的認(rèn)識(shí)！

而這一切，都是安妮老師的智慧引領(lǐng)?；氐郊依?，海倫碰到了娃娃的碎片，想起自己的無(wú)禮和任性，第一次流出悔恨的淚水。

記住“水”這個(gè)單詞后，海倫的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)。她在一天之內(nèi)學(xué)到的，比之前幾個(gè)星期的還多。

海倫和安妮老師

僅在半年之內(nèi)，海倫就學(xué)會(huì)了575個(gè)單詞，還有一些簡(jiǎn)單的算術(shù)，并且開(kāi)始學(xué)習(xí)盲文。

又過(guò)了幾個(gè)月，她就可以用盲文給小伙伴寫(xiě)信了。

在海倫8歲那年，安妮老師又在她心中，種下了熱愛(ài)讀書(shū)的種子。

一天，安妮老師帶來(lái)一本《方德諾小伯爵》，和海倫一起在搖椅上閱讀。安妮一邊讀，一邊在海倫的小手上寫(xiě)字。

小伯爵的故事深深地吸引了海倫。盡管老師在手心上寫(xiě)得很快，可她仍迫不及待地希望再快些。

有很多單詞海倫還不認(rèn)識(shí)，但為了讀到后來(lái)的情節(jié)，她干脆不理會(huì)這些生詞，依靠前言后語(yǔ)來(lái)推斷……

這本書(shū)終于出了盲文版，海倫讀了一遍又一遍，此后深深?lèi)?ài)上了閱讀。

海倫·凱勒

安妮老師不僅開(kāi)啟了海倫智慧的大門(mén)，還帶她領(lǐng)略了大自然的奇妙。

她常常牽著海倫的小手，穿過(guò)吹著柔風(fēng)的田野，來(lái)到波光粼粼的田納西河邊散步。

安妮老師牽著她的手，去撫摸粗糙的樹(shù)干、柔軟的草葉，去感受陽(yáng)光曬在土地上的溫暖。

為了讓海倫了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)，老師特意買(mǎi)來(lái)一盆百合花，讓小海倫每天撫摸，感受它從開(kāi)放到枯萎的變化；安妮還送給海倫一只小蝌蚪，海倫每天都守在魚(yú)缸前，感受小蝌蚪轉(zhuǎn)化成青蛙的神奇……

自從老師來(lái)到家里，海倫每天晚上，都盼望著新一天的來(lái)臨，覺(jué)得自己是世界上最幸福的孩子。

此時(shí)，她還不會(huì)表達(dá)，也還無(wú)從知曉，這就是愛(ài)的感覺(jué)。

海倫和安妮老師

一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，海倫將剛采摘的紫羅蘭，獻(xiàn)給了親愛(ài)的安妮老師。老師把海倫摟在懷里，在她手心輕輕地寫(xiě)下：“我愛(ài)海倫?！?/strong>

海倫不明白：“什么是愛(ài)？”

老師把海倫摟得更緊，指著海倫心臟的位置，然后在她手心里寫(xiě)道：“愛(ài)在這里。”可海倫依然對(duì)“愛(ài)”這個(gè)詞很懵懂。

海倫和安妮老師

這天，海倫在玩串珠子的游戲。大大小小的珠子，需要按一定順序排列，海倫卻總是出錯(cuò)。她干脆停下來(lái)苦苦思索，到底哪里串得不對(duì)。

恰好安妮老師路過(guò)，她輕輕摸了摸海倫的頭，然后在她手心里寫(xiě)下了一個(gè)字：“想”。

海倫如同醍醐灌頂！這是她第一次理解抽象的詞語(yǔ)。這也激發(fā)她繼續(xù)去思考愛(ài)到底是什么。

老師又告訴她：“雖然你不能觸摸到愛(ài)，但你能感受到愛(ài)帶來(lái)的甜蜜。在愛(ài)的包圍下，你才能更加幸福?！?/p>

雖然海倫仍沒(méi)有徹底明白，但安妮卻用自己的青春，愛(ài)著唯一的學(xué)生海倫，也在用一生的時(shí)間，教會(huì)海倫什么是愛(ài)。

海倫和安妮老師下象棋

就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，枯燥的語(yǔ)法、抽象的數(shù)學(xué)，在安妮老師的講解下，變得生動(dòng)而有趣。

1890年，聽(tīng)說(shuō)波士頓的富勒小姐，能幫助耳聾的孩子學(xué)發(fā)音，海倫便迫不及待地趕往那里。而與她形影不離的，依然是親愛(ài)的安妮老師。

當(dāng)海倫說(shuō)出第一句話(huà)時(shí)，安妮為她的進(jìn)步興奮不已。此后，安妮老師又成了海倫的“陪練”，不厭其煩地傾聽(tīng)海倫的發(fā)音，一個(gè)字一個(gè)字地幫她叫準(zhǔn)。

在老師的言傳身教下，海倫成長(zhǎng)為知書(shū)達(dá)理、亭亭玉立的少女。

海倫·凱勒

1896年，16歲的海倫成為劍橋女子中學(xué)的學(xué)生。學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的盲文老師，于是安妮便陪伴在海倫身邊，成了海倫的眼睛和耳朵。

在每一堂課上，安妮老師都坐在海倫身邊，一邊聽(tīng)課一邊將內(nèi)容“翻譯”給海倫。

在安妮老師的耐心輔導(dǎo)下，海倫的成績(jī)突飛猛進(jìn)，絲毫不輸于那些耳聰目明的孩子。

1899年，海倫以?xún)?yōu)異的成績(jī)，考入哈佛大學(xué)拉德克里夫女子學(xué)院，并在幾年后成為那里首個(gè)畢業(yè)的盲聾學(xué)生。

海倫畢業(yè)照

后來(lái)，海倫開(kāi)始創(chuàng)作自傳《假如給我三天光明》，安妮老師依然給了她很大的幫助。

此時(shí)的安妮·莎莉文，既是海倫的老師，更是海倫的摯友和親人，海倫對(duì)她充滿(mǎn)了感激和熱愛(ài)。

她在這本著作中說(shuō)，假如能夠給她三天光明，在第一天“我想仔細(xì)而長(zhǎng)久地看著我親愛(ài)的老師，安妮·莎莉文的面容……我渴望看到她眼里蘊(yùn)藏的個(gè)性力量，這使得她在困難面前依然堅(jiān)定，還有眼里流露的對(duì)全人類(lèi)的同情心，正如一直都讓我感動(dòng)的那樣?！?/strong>

《假如給我三天光明》

1916年，安妮老師因過(guò)度勞累病倒，只好離開(kāi)海倫去外地療養(yǎng)。

這也是安妮第一次離開(kāi)海倫，她在病中仍對(duì)學(xué)生牽腸掛肚，與海倫一封接一封地通信。

之后的歲月里，安妮雖不能一直陪伴海倫，卻依然關(guān)心著她的每一個(gè)進(jìn)步。而每當(dāng)海倫遇到什么困擾，也依然會(huì)請(qǐng)教摯愛(ài)的安妮老師。

1935年，安妮老師的身體時(shí)好時(shí)壞，她的眼睛再一次失明。

是的，“再一次”——其實(shí)，安妮同樣是個(gè)殘疾人。

安妮·莎莉文

她從小是個(gè)孤兒，5歲時(shí)因沙眼視力受損，曾失明過(guò)一段時(shí)間，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾番手術(shù)，只恢復(fù)了部分視力。

她將這僅有的視力，和全身心的熱愛(ài)，都用來(lái)?yè)肀缴ㄒ坏膶W(xué)生海倫，直到這支燭漸漸熄滅化為灰燼。

1936年，安妮老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世，享年70歲。

海倫在悲痛之余，不忘安妮老師的囑托，珍惜生命中每一寸光陰，不僅陸續(xù)出版多部著作，還投身于教育和慈善事業(yè)，成為美國(guó)的全名偶像。

1968年，海倫·凱勒與世長(zhǎng)辭，就葬在離安妮老師墓碑不遠(yuǎn)的地方。

安妮老師

“我之所以能取得如此成績(jī)，一半功勞要?dú)w于我的老師——安妮·莎莉文。是她打開(kāi)我緊閉的心扉，是她指引我躍出痛苦的深淵……”

——海倫·凱勒