育兒幫幫

在20世紀(jì)的時候，德國可以說是包攬了世界一半的諾貝爾。德國之所以令全世界都刮目相看，是因?yàn)楦鲊艘恢币月斆鲊?yán)謹(jǐn)著稱，這與德國的早期教育有很大的關(guān)系！因?yàn)樗麄儗⒆拥慕逃墙?jīng)過反復(fù)思考時間得出來的。

俗話說：“三歲看大，七歲看老?！痹诤⒆?-7歲的時候，是孩子身體與智商飛速發(fā)展的時期。

德國的教育一直為世界所矚目，他們是如何培養(yǎng)出這么多諾貝爾獎的獲得者呢？

家庭

01 培養(yǎng)孩子責(zé)任意識

德國媽媽從不包辦，而中國媽媽則是相反的，喜歡包辦孩子的一切。

德國媽媽認(rèn)為當(dāng)孩子做了事情，孩子就要為自己做過的事情負(fù)責(zé)。比如：玩了玩具，就要自己收拾等。

讓孩子自己選擇做什么事，但是一旦選擇，就必須承擔(dān)事情的后果。他們希望孩子從小就能負(fù)責(zé)，懂得照顧別人，而不是總等著別人來照顧自己。

2、培養(yǎng)自主獨(dú)立意識

德國媽媽讓寶寶自己拿勺子吃飯，他們不怕孩子吃不飽，也不怕弄得到處都是，因?yàn)樗麄円恢眻孕?，怎么吃飯，孩子能自己決定。

而中國媽媽總是追著孩子喂飯，滿屋跑，生怕孩子吃不飽。

3、尊重孩子選擇

德國媽媽主張“誰先得打，誰先玩，其它小朋友需要學(xué)會等待?！敝袊鴭寢屩鲝埛窒怼?/p>

我很贊成德國媽媽的做法，因?yàn)檫@是在尊重孩子，尊重孩子的獨(dú)立人格。因?yàn)檫@一方面是在培養(yǎng)孩子良好的自尊心和自信心，另一方面也是在給孩子傳遞信息：你努力你先得到了就是你的，別人奪不走。因此驅(qū)使德國孩子為自己的目標(biāo)奮斗、爭取快人一步。

4、培養(yǎng)孩子不放棄的意識

德國媽媽的家庭觀：“你沒有失敗，只是暫時沒有成功?！敝袊鴭寢尩募彝ビ^：“雖然你失敗了，沒有成功，但是你努力了?！?/p>

簡短的一句話，給孩子帶來的卻大不一樣。

幼兒園

1、“玩”

德國幼兒園的小朋友，每天自己找找喜歡的朋友，選自己想玩的東西。有時候，老師會帶他們參觀各種地方，還會給孩子們將一些基本常識。而且德國的幼兒園的教學(xué)目標(biāo)是老師們自己決定，不是教育局統(tǒng)一規(guī)定。

2、培養(yǎng)生活技能

德國孩子的生活能力很強(qiáng)，老師經(jīng)常跟孩子們一起制定各種計劃，并跟孩子一起實(shí)施。有時候，幼兒園里，會擺放一些舊的電器，讓孩子們接觸甚至修理。所以，德國的孩子在幼兒園畢業(yè)的時候，孩子們個個都是能自理的小能手。

3、沒有讀寫任務(wù)，沒有作業(yè)

德國幼兒園從不給孩子布置作業(yè)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，過早的開發(fā)孩子智力會損害孩子的學(xué)習(xí)熱情。所以，德國人都愿意讓孩子玩幾年上學(xué)，就連興趣班，也是孩子6歲之后才開始上。

4、如何適應(yīng)幼兒園

德國人會讓媽媽在孩子上幼兒園前3-4天陪著孩子，媽媽們在旁邊聊天，孩子們一起玩；第4天放學(xué)前，他們會告訴孩子，媽媽不能總是陪著，讓孩子有心理準(zhǔn)備；第5天，媽媽離開一小時回來；第6天，媽媽離開3小時回來......這樣，大大的減少了孩子心里的分離焦慮。

老師會讓孩子媽媽在前3-4天陪著孩子，在第4天放學(xué)前，老師會告訴孩子，媽媽不能總是陪著；第5天，媽媽離開一小時回來；第6天，媽媽離開4小時回來...就這樣，慢慢的減少孩子心里的分離焦慮，也不讓孩子缺乏安全感。

中國跟德國教育都各有優(yōu)勢，德國教育雖然有很多過人之處，但是也不能一味的盲從，學(xué)習(xí)好的，拋棄不好的，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。這樣又何樂而不為呢？