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一、開發(fā)背景 著名教育家 葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！敝袊嗌倌暄芯恐行牡膶＜覍O云曉也指出：“習(xí)慣決定孩子的命運?！弊阋娕囵B(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性。從小養(yǎng)成了良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。 所謂“習(xí)慣”，是指一個人后天養(yǎng)成的自動化的動作行為傾向。習(xí)慣不是與生俱來的，它是在生活中形成并逐漸穩(wěn)固下來的?！胺e千累萬，不如有個好習(xí)慣?！绷?xí)慣培養(yǎng)得好，終身受益；培養(yǎng)得不好，則終身受累。教師教給學(xué)生的知識是有限的，而養(yǎng)成的良好習(xí)慣則會使學(xué)生受益無窮。從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是為一生儲存資本，使之不斷地增值。這正是：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！?/span> 開設(shè)《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》這一課程，基于以下幾點考慮： 1.良好的習(xí)慣是學(xué)生一生的財富，對他們的未來起著決定性作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)是學(xué)校和教育工作者的工作重點。從某種意義上講，培養(yǎng)良好習(xí)慣比傳授知識更重要。知識如果有不足，還有時間再進行學(xué)習(xí)和彌補，而人的習(xí)慣一旦形成，將難以改變，所謂“積習(xí)難改”說的就是這個意思。 2.由于文化素質(zhì)、家教觀念等方面存在不足，許多農(nóng)村的家長不重視也不懂得對孩子進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，與城市孩子相比，農(nóng)村孩子不但不重視形成好的習(xí)慣，甚至還有不少陋習(xí)，習(xí)慣養(yǎng)成教育亟需加強。 3.國家課程《品德與生活》、《品德與社會》教材中部分內(nèi)容與農(nóng)村學(xué)生的生活實際存在較大的感知差距，適合農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容很少。 二、課程目標(biāo) ㈠總目標(biāo) 通過課程學(xué)習(xí)，使小學(xué)生懂得培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要意義，掌握文明禮儀、公共秩序以及有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的基本知識，培養(yǎng)關(guān)心社會、尊重他人、熱愛生活的美好情感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 ㈡具體目標(biāo) 小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)集中在三大方面，即：學(xué)習(xí)、行為和生活，包括一系列基本的良好行為習(xí)慣。 1.生活好習(xí)慣 ①不任性，自己單獨行動應(yīng)事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。 ②早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。 ③不看有毒有害書籍，不癡迷電視，按時作息，早睡早起，每天保證十小時的睡眠時間。 ④不早到校，放學(xué)后不在校內(nèi)外逗留，及時回家。 ⑤自己洗手、洗臉、洗頭、洗澡、刷牙、剪指甲。自己穿脫衣服系鞋帶、洗手帕。 ⑥學(xué)會掃地、擦桌子、擦地板，吃飯時幫助拿碗筷。 ⑦主動參加值日。打掃室內(nèi)外公共衛(wèi)生。主動開關(guān)門窗、電燈、水龍頭，擦黑板。給花草樹木澆水，搞好綠化美化。 ⑧會使用針線、剪刀。會削鉛筆、釘本子、包書皮。能分類保管學(xué)習(xí)用品。 ⑨學(xué)會鋪床、疊被子，能有條理地擺放自己房間的物品。了解廚房衛(wèi)生常識，會洗刷碗筷和茶杯。 ⑩會使用電器及簡單的勞動工具。認識幾種農(nóng)作物和畜禽動物。能主動幫助有困難的人。學(xué)會使用簡單的木工工具，對損壞的桌椅進行修理。 2.學(xué)習(xí)好習(xí)慣 ①及時了解預(yù)習(xí)下一課學(xué)習(xí)內(nèi)容，對重點、難點或不解之處，在書中勾畫圈點或?qū)戭A(yù)習(xí)筆記。 ②上課專心聽課，自覺守紀(jì)。能注意聽同學(xué)發(fā)言，邊聽邊想，判斷正誤，及時糾正。注意觀察老師各種演示及表情，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ③堅持經(jīng)常閱讀有意義的各種課外讀物，拓寬知識面，開闊眼界。能閱讀一些中外古典名著，寫讀后感。 ④當(dāng)天知識當(dāng)天復(fù)習(xí)。 ⑤按時、獨立、認真完成作業(yè)，字跡工整，規(guī)范準(zhǔn)確。作業(yè)完后能仔細檢查，認真做自我修改。 3.文明好習(xí)慣 ①積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務(wù)。在集體中學(xué)習(xí)過民主生活，維護集體榮譽，為集體做好事，努力為集體爭光。 ②尊敬老師、孝敬長輩。 ③正確使用公共設(shè)施，不故意損壞。自覺愛護有益動物，保護珍貴動物。自覺愛護名勝古跡。 ④在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來跑去。校內(nèi)常規(guī)全做到，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。 ⑤衣著整潔，自覺維護個人衛(wèi)生。自覺參加家庭和學(xué)校的衛(wèi)生整潔勞動，看到雜物自覺撿起。 ⑥按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。 ⑦按時上兩操，做操態(tài)度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。 ⑧不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環(huán)境衛(wèi)生， ⑨自覺遵守交通規(guī)則。 ⑩自覺保護周圍環(huán)境。 三、課時設(shè)置及授課對象 課時設(shè)置：總課時量180課時，一至二年級排入課程表，每周一課時，三至六年級靈活利用班會課、課外活動時間組織實施，每周1課時。 授課對象：一至六年級全體學(xué)生。 四、課程內(nèi)容 每個年級一學(xué)年六個主題，每個主題5課時。每課時要包括：（1）引言（習(xí)慣要點、習(xí)慣要求）；（2）閱讀與思考（故事引路“古代先賢故事”或“身邊故事” ）；（3）體驗與感悟（情境訓(xùn)練）；（4）我能做到（自我評估）。 具體內(nèi)容安排如下： 一年級 1.自己的事情自己做。 （1）自己起床，自己吃飯。 （2）自己整理自己的課桌、書包等。 （3）自己做作業(yè)。 （4）獨立思考和解決問題。 （5）主題活動：“自己的事情自己做”。 2.干干凈凈迎接每一天。 (1)勤洗手，勤剪指甲。 (2)勤洗澡，勤換衣服和襪子。 (3)注意口腔衛(wèi)生。 (4)愛護環(huán)境衛(wèi)生。 （5）主題活動：“干凈每一天”。 3.按規(guī)則行動。 （1）限時看電視，玩電腦。 （2）遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)生守則。 （3）遵守交通等社會規(guī)則。 （4）遵守游戲規(guī)則。 （5）主題活動：“按規(guī)則行動”。 4.講文明、講禮貌。 1）主動問好。 2）說到做到。 3）注意社交儀表。 4）不亂動別人東西，不給別人添麻煩。 5）主題活動：“講文明，講禮貌”。 5.勤儉節(jié)約。 （1）不浪費食物。 （2）愛惜文具。 （3）不亂花錢。 （4）節(jié)約資源。 （5）主題活動：“勤儉節(jié)約”。 6.興趣濃、愛學(xué)習(xí)。 （1）背誦、朗讀與復(fù)述。 （2）認真寫字。 （3）細致觀察。 （4）專心聽講，積極提問。 （5）主題活動：“我們愛學(xué)習(xí)”。 二年級 1．自己用過的東西放回原處。 （1）固定擺放物品。 （2）自己的房間自己整理。 （3）愛惜公物。 （4）用完公共物品應(yīng)該放回原位。 （5）主題活動：“東西不亂放”。 2．樂于助人。 （1）及時感謝他人幫助。 （2）關(guān)愛身邊的人和事。 （3）定期參與公益活動。 （4）愛護小動物。 （5）主題活動：“助人為樂數(shù)第一”。 3．今日事今日畢。 （1）不浪費時間。 （2）嚴(yán)格遵守作息時間。 （3）每天有計劃。 （4）專心致志做好每件事。 （5）主題活動：《明日歌》、《今日詩》、《昨日謠》。 4．言必行，行必果。 （1）為自己找一個誠實守信的榜樣。 （2）不隨意許諾。 （3）遵守和他人的約定。 （4）遵守關(guān)于時間的約定。 （5）主題活動：“誠信歌”。 5．孝敬父母。 （1）認真聽父母的話。 （2）了解父母工作的情況。 （3）體諒父母的難處。 （4）在特殊的日子里給父母送上祝福。 （5）主題活動：“孝悌故事會”。 6．熱愛學(xué)習(xí)求上進。 （1）課前做好準(zhǔn)備。 （2）認真聽講，積極發(fā)言。 （3）獨立完成作業(yè)。 （4）合理安排學(xué)習(xí)時間。 （5）主題活動：“愛學(xué)習(xí)故事會”。 三年級 1．尊重他人。 （1）耐心傾聽別人說話。 （2）微笑待人，幫助他人，快樂無窮。 （3）尊重老師的勞動成果。 （4）與動物和諧相處。 （5）主題活動：“誠摯待人”。 2．主動參與競爭。 （1）在游戲中競爭。 （2）在家庭中和父母比賽 （3）積極參加班級和學(xué)校的競選。 （4）設(shè)定競爭目標(biāo)，敢于面對失敗。 （5）主題活動：“主動競爭”。 3．敢于承擔(dān)責(zé)任。 （1）學(xué)會自我服務(wù)，承擔(dān)一定的家務(wù)勞動。 （2）多為班級和集體考慮。 （3）為父母分憂。 （4）敢于承認錯誤并改正錯誤。 （5）主題活動：“做一個有責(zé)任心的人”。 4.自我保護。 （1）遵守交通規(guī)則。 （2）不做危險游戲，不逞能。 （3）注意用電安全，不玩火。 （4）牢記各種報警電話。 （5）主題活動：“自護常在心中”。 5．做事有始有終。 （1）克服懶惰。 （2）按計劃做事。 （3）有耐心，不半途而廢。 （4）帶著責(zé)任心做事。 （5）主題活動：“做事有始有終”。 6．主動學(xué)習(xí)。 （1）把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事。 （2）主動挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)中的困難。 （3）正確對待別人的幫助。 （4）正確自我評價，及時調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （5）主題活動：“善于學(xué)習(xí)”。 四年級 1．自信。 （1）寫下自己的優(yōu)點，經(jīng)常暗示自己是優(yōu)秀的。 （2）確定合適的小目標(biāo)，不斷體驗小成功。 （3）做一些挑戰(zhàn)自我的事，在陌生人前展示才華。 （4）積極地看待失敗。 （5）主題活動：“我能行”。 2．創(chuàng)新。 （1）敢于懷疑，勇于提出不同看法。 （2）善于觀察，廣泛探索。 （3）積極了解，接觸新鮮事物。 （4）不迷信，不崇拜權(quán)威；多角度看問題，多種方法解決問題。 （5）主題活動：“進步源于創(chuàng)新”。 3．善于控制自己的情緒。 （1）開誠布公地表達自己的想法。 （2）與父母和朋友友好相處。 （3）情緒不佳時適當(dāng)宣泄。 （4）不任性，不抱怨，不苛求完美。 （5）主題活動：“學(xué)會控制自己的情緒”。 4．敢于提問，善于提問。 （1）克服膽怯心理，要大膽聯(lián)系。 （2）在討論中提出問題。 （3）每天留一點時間思考。 （4）課堂上提問的方法。 （5）主題活動：“學(xué)與問”。 5．獨立思考和解決問題。 （1）相信“我能行”。 （2）遇到問題先獨立思考再請教他人。 （3）為自己做決定，不依賴他人。 （4）積極應(yīng)對挫折。 （5）主題活動：“學(xué)會獨立”。 6．持久專注地學(xué)習(xí)。 （1）提前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課。 （2）不打疲勞戰(zhàn)，勞逸結(jié)合。 （3）在適合的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 （4）參加有益的課外活動。 （5）主題活動：“學(xué)習(xí)要持久專注”。 五年級 1．保持健康的生活方式。 （1）按時起床按時睡眠，保持良好的姿勢。 （2）用眼衛(wèi)生、用腦衛(wèi)生，不沉迷于電腦游戲。 （3）吃飯時不挑食，不偏食，不說笑打鬧。 （4）堅持每天鍛煉身體。 （5）主題活動：“健康生活每一天”。 2．做事有計劃。 （1）要事第一。 （2）詳細分解計劃步驟。 （3）今日事今日畢，每日小結(jié)。 （4）根據(jù)情況調(diào)整節(jié)奏。 （5）主題活動：“今日事今日畢”。 3．善于合作。 （1）學(xué)會和他人協(xié)調(diào)配合。 （2）在家中和父母合作。 （3）平等待人，助人為樂。 （4）團結(jié)互助，友善待人。 （5）主題活動：“有合作才有成功”。 4．科學(xué)合理消費。 （1）不盲目攀比、炫耀。 （2）有計劃地用錢，少買零食，珍惜財物。 （3）適度消費不浪費。 （4）理智消費不輕信廣告。 （5）主題活動：“科學(xué)消費”。 5．尊重隱私。 （1）學(xué)會分辨隱私。 （2）不隨意暴露個人和家庭隱私。 （3）不亂動別人的東西。 （4）不打探、窺視別人的隱私，更不傳播別人的隱私。 （5）主題活動：“不能隨便打開的盒子”。 6．科學(xué)利用和管理信息。 （1）記好各種筆記。 （2）充分利用圖書館，勤查工具書。 （3）有效利用計算機和網(wǎng)絡(luò)。 （4）增加交流，和他人分享信息。 （5）主題活動：“利用管理好信息”。 六年級 1．積極選擇。 （1）有執(zhí)著的信念。 （2）客觀判斷，對錯誤事情敢于說“No!”。 （3）立即行動，不拖延。 （4）拒絕抱怨，不害怕失敗。 （5）主題活動：“積極與消極”。 2．學(xué)會獨立。 （1）學(xué)習(xí)、生活不依賴他人。 （2）熱愛勞動。 （3）學(xué)習(xí)理財。 （4）獨立思考。 （5）主題活動：“學(xué)會獨立”。 3．保護我們的地球。 （1）常見的污染。 （2）農(nóng)業(yè)環(huán)境污染。 （3）古今賢文環(huán)保篇。 （4）制作環(huán)保小報。 （5）主題活動：“環(huán)保小衛(wèi)士”。 4.善于總結(jié)反思。 （1）做好讀書筆記，整理好錯題。 （2）善于提問并創(chuàng)新思考。 （3）善于總結(jié)學(xué)習(xí)中的得失。 （4）主題活動：“善于復(fù)習(xí)”。 5.追求效益。 （1）善于制定計劃。 （2）按規(guī)律辦事。 （3）善于接受和利用新事物。 （4）主題活動：“有效學(xué)習(xí)”。 6.學(xué)會統(tǒng)籌，有效復(fù)習(xí)。 五、課程實施建議 《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》校本課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德、講文明、懂禮貌、會生活的兒童為目標(biāo)的活動性綜合課程。 在課程實施過程中，要注意突出該課程的特性： 1. 突出課程的生活性 要遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要來源；要緊扣兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)要求，以正確的行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實踐活動。 2. 突出課程的全面性 要面向兒童的整個生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感興趣，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時空。要從學(xué)校擴展到家庭，從課堂擴展到社會，在學(xué)校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。 3. 突出課程的實踐性 要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要通過教師指導(dǎo)下的各種實踐活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)。實踐活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地通過實踐，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動加以體驗、實踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 4. 突出課程的活動性 要讓學(xué)生在活動中感知，在活動中體驗，在活動中養(yǎng)性，在活動中修身，在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅符合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動育人”特色。 在課程實施過程中，還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則： 1.從最簡單、最容易做到的開始 寧少勿多，寧易勿難；注重行為細節(jié)，循序漸進，反復(fù)訓(xùn)練。 3.先做后知，重在實踐。 好習(xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來的，不是說出來的，所以，可以不明白，但必須去做。 2.嚴(yán)格要求，堅持就是勝利 嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅持就是勝利：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，可以從簡單的開始，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅持！難在堅持！成在堅持！好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成！ 六、課程考核與評價 1.教師考核評價 （1）定期查閱教案，聽課評價，作出意見反饋，給予指導(dǎo)。 （2）召開學(xué)生座談會，開展學(xué)生評教師活動，并及時反饋給教師，以便改進教學(xué)。 （3）任課教師交流感受，互補互學(xué)，取長補短，及時反思、總結(jié)。 2.學(xué)生考核評價 （1）檢測對良好行為習(xí)慣知識的掌握，以試卷答問形式進行。 （2）日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點，學(xué)校定期講評，及時鼓勵，加以強化。 （3）學(xué)生自我檢測，互相交流收獲感受。 （4）學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。 （5）綜合評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、任課老師和學(xué)生家長共同評定。 七、課程管理 1.成立校本課程開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 副組長 成 2.開發(fā)校本課程綱要 (1)進行校本課程開發(fā)前期論證，設(shè)計學(xué)校校本課程開發(fā)方案。 (2)學(xué)校審核通過校本課程。 (3)實施校本課程，進行實施評價，并總結(jié)經(jīng)驗，修訂完善學(xué)校校本課程方案及課程綱要。 3.教師培訓(xùn) 教師培訓(xùn)是《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》校本課程有效實施的關(guān)鍵，學(xué)校要通過校本課程理論、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育理論培訓(xùn)，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高實施小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的能力和課程開發(fā)的能力。 4.加強教學(xué)管理 (1)建立校本課程教學(xué)檔案，及時保存活頁資料、教學(xué)案例、活動圖片等，為校本課程后續(xù)開發(fā)積累重要資源。 (2)精心挑選任課教師，并圍繞校本課程綱要的具體要求創(chuàng)造性地實施。 (3)要求任課教師認真設(shè)計每一主題活動方案，按步實施，課程開發(fā)小組成員隨機參與，了解課程實施狀況。 (4)要求任課教師認真寫好教學(xué)案例、總結(jié)反思，定期開展交流研討，推廣成功經(jīng)驗，解決存在問題。 |
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