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文言文之?dāng)嗑?/span>

 東西二王 2017-12-20
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      山西公考 2017-12-05 07:24:00

      劃分節(jié)奏是文言文閱讀的入門(mén)功夫,是考查對(duì)文言文語(yǔ)感能力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志,也是培養(yǎng)文言文語(yǔ)感能力的重要途徑和手段,在教師招聘考試中必考題型中以文言文語(yǔ)境客觀題出現(xiàn),考查形式只是要求用“/”標(biāo)出停頓的地方即可,不需要標(biāo)上具體的標(biāo)點(diǎn)。如:下列各項(xiàng)中,對(duì)朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)為。它需要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代文化、歷史等方面的常識(shí)。明辨句讀,是閱讀古文最基本的能力。啟航小編建議考生掌握斷句的以下的基本方法,提高斷句題型速度及保證一定正確率。

      文言文之?dāng)嗑?></p><p>一、看名詞(代詞), 定句讀。</p><p>文言文中,名詞(或代詞)常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。主語(yǔ)前與賓語(yǔ)后一般要斷開(kāi)。介賓短語(yǔ)一般在句末。</p><p>一般完整的句子都有主謂賓,而主語(yǔ)一般由名詞或代詞充當(dāng)。和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣,文言文中名詞(代詞) 一般也常常用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ),名詞一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象,在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。因此,找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞,就基本上可以斷出句讀了。</p><p>常見(jiàn)代詞有:吾、余(表示“我”),予、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、彼、此、其、之(表示“他”)。如:予/獨(dú)愛(ài)蓮之/出淤泥而不染,濯清漣/而不妖。</p><p>專(zhuān)用名詞。文言文中的一些文史知識(shí),包括人物的名、字、號(hào)、謚號(hào)、年號(hào)、地名、官名、族名、國(guó)名、器物名、動(dòng)物名、植物名、朝代名、文體名稱(chēng)等,都應(yīng)是一個(gè)整體,不能隨意分開(kāi),如:遂至承天寺/尋張懷民。</p><p>二、動(dòng)詞定位置,明句讀。</p><p>文言句式中,主謂結(jié)構(gòu)居多,但主語(yǔ)常省略,關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞,以動(dòng)詞為中心,句子多以動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)為中心,找出了動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ),找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系,確定主干,也就區(qū)分出獨(dú)立的句子,明確了語(yǔ)句的意思,從而正確斷句。這也是在考試中常用方法,提高正確率的方法之一。如:“攻/大澤鄉(xiāng)”、“受任/于敗軍之際”。
 </p><p>三、看虛詞,定句讀。</p><p>古人寫(xiě)文章,不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他們明辨句讀, 虛詞就成了重要標(biāo)志。尤其是語(yǔ)氣詞和一些連詞的前后, 往往是該斷句的地方。文言文,多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情。</p><p>句首發(fā)語(yǔ)詞:夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)、敬等常用于一句話(huà)的開(kāi)頭,在它們的前面一般要斷開(kāi)。</p><p> 句尾詞:也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾;耶、與(歟)、邪(耶)等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾;哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開(kāi)。</p><p> 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后,一般可構(gòu)成疑問(wèn)句,只要貫通上下文意,就可斷句。</p><p> 復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞:雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非,在它們的前面一般要斷開(kāi)。</p><p> 其它的如:以、于、為、則、而,往往用于句中,在他們的前后一般就不斷句;(“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí),“而”前面要斷開(kāi))。</p><p>表對(duì)話(huà)的詞。如“曰”、“云”、“言”,一般情況下碰到它們都要停頓。兩人對(duì)話(huà),一般在在第一次問(wèn)答時(shí)寫(xiě)出人名,以后就只用“曰”等而把主語(yǔ)省略。 </p><p>根據(jù)這一特點(diǎn),找出虛詞就有助于句讀。</p><p>四、察句式,定句讀。</p><p>文言中有一些特殊的句式,文言文中的省略句、判斷句、被動(dòng)句、倒裝句(主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介賓短語(yǔ)后置)等句式。這些句式可以作為我們斷句的切入點(diǎn)。同時(shí),記住常見(jiàn)的文言固定結(jié)構(gòu),如“何……之有”、“如……何”、“唯……是”、“非唯……抑亦”、無(wú)乃……乎“、可得……歟”、“得無(wú)……乎”等,不要把它們拆散,減少斷句失誤。根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。</p><p>五、辨修辭,定句讀。</p><p>排比、對(duì)偶、對(duì)稱(chēng)是文言文常見(jiàn)的修辭方法,句式整齊,四六句較多,利用對(duì)偶句式整齊的特點(diǎn)來(lái)斷句。如:鍥而舍之/朽木不折/鍥而不舍/金石可鏤。排比:利用排比句式結(jié)構(gòu)相同的特點(diǎn)來(lái)斷句。如:老而無(wú)妻曰鰥/老而無(wú)夫曰寡/老而無(wú)子曰獨(dú)/幼而無(wú)父曰孤/此四者天下之窮而無(wú)告者也。在斷句時(shí)可多參考。</p><p>頂真,是文言文中常見(jiàn)的形式,句子前后相承,前一句做賓語(yǔ)的詞, 在后一句又作了主語(yǔ)。如:秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如/相如奉壁奏秦王/秦王大喜。根據(jù)這一特點(diǎn),我們也可以確定句讀。</p><p>反復(fù),特別是間隔反復(fù), 也是文言文中常見(jiàn)的修辭方法。如《鄒忌諷齊王納諫》中,“我孰與城北徐公美”多次反復(fù),這也為斷句提供了有力的幫助。</p><p>以上的方法總結(jié)為:一、借助名詞(或代詞)斷句。
 二、借助動(dòng)詞,特別是表說(shuō)話(huà)的動(dòng)詞斷句。 三、借助虛詞斷句。 四、借助句式斷句。 
五、借助修辭斷句。總之掌握實(shí)詞、虛詞、句法、詞法,培養(yǎng)扎實(shí)的文言功底;熟讀一些典范的文言文,培養(yǎng)語(yǔ)感。斷句在于平時(shí)加強(qiáng)對(duì)文言文的誦讀,正確斷句的能力就會(huì)在閱讀中形成,在實(shí)踐中成熟,在運(yùn)用中提高。</p></div></div>
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