[內(nèi)容提要]：在日常語(yǔ)文教學(xué)中，我們常常遇到這樣的情況：學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)不知道說(shuō)什么或者想說(shuō)卻找不到適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，只能用一些單調(diào)、膚淺、沒(méi)有個(gè)性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)重提出：“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！边@是為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要而提出的要求，不是一般的聽(tīng)說(shuō)能力。因此口語(yǔ)交際教學(xué)顯得尤為重要，那么怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力呢？本文就這一情況進(jìn)行了一些初淺的探索。

[關(guān)鍵詞]：初中語(yǔ)文 口語(yǔ)交際教學(xué) 教學(xué)方法

與書(shū)面語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，口語(yǔ)是人們?cè)诳陬^交際時(shí)所使用的語(yǔ)言?？谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。具體說(shuō)，口語(yǔ)交際是指以口頭語(yǔ)言為載體而進(jìn)行的交際雙方的信息交流活動(dòng)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)重提出：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！边@是為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要而提出的要求，不是一般的聽(tīng)說(shuō)能力。因此口語(yǔ)交際教學(xué)顯得尤為重要，那么怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力呢？

一、選擇合適的話題

學(xué)生的投入程度與其對(duì)話題的關(guān)注程度密切相關(guān)。話題的確定應(yīng)考慮到話題的現(xiàn)實(shí)意義、難易程度、學(xué)生的實(shí)際情況等因素，這直接關(guān)系到課堂教學(xué)能否 ..........