幾年前，讀過《如何閱讀一本書》，貌似讀了很久，也不記得自己是否讀完了。這兩天，用書里的檢視閱讀的方法讀完了這本書，脈絡(luò)非常清晰。

書從主動閱讀開始鋪墊，主動閱讀是一種自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)，而非指導(dǎo)型學(xué)習(xí)，閱讀后可以獲得更大程度的理解，接著就談到了閱讀的4個層次。

第一層次是基礎(chǔ)閱讀。

基本上接受過一定教育的都會基礎(chǔ)閱讀，它分為四個階段：閱讀準(zhǔn)備階段（學(xué)前教育）－認(rèn)字－字匯的增長和對課文的運用－“成熟”的閱讀者（幾乎可以閱讀所有的讀物）?；A(chǔ)閱讀是一種輔助型閱讀，基本都有一位老師在旁指導(dǎo)，只有當(dāng)一個孩子精通了基礎(chǔ)閱讀的四個階段，才是準(zhǔn)備好往更高層次的閱讀邁進(jìn)的時候。

第二層次是檢視閱讀。

檢視閱讀又分為兩種：

一種是有系統(tǒng)的略讀或粗讀，可以把自己想象成一個偵探，主動找尋一本書的主題或思想的線索。

1.先看書名和序，副標(biāo)題，其他相關(guān)說明等；

2.研究目錄頁，對書的基本架構(gòu)做概括性的理解；

3.如果有索引，也檢索一下；

4.如果是新書，讀一下出版者的介紹；

5.從目錄的略讀，挑幾個和主題息息相關(guān)的篇章來看；

6.最后一步，打開書，隨便翻翻，念個一兩段或連續(xù)讀幾頁。

另一種是粗淺的閱讀。面對一本書的時候，先從頭到尾地過一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。

在兩個層次之后，作者又談到了主動的閱讀基礎(chǔ)：一個閱讀者要提出的四個基本問題：

1.整體而言，這本書到底在談些什么？

2.作者細(xì)說了什么，怎么說的？找出主要思想、生命和觀點。

3.這本書說得有道理嗎？全部有道理還是部分有道理？

4.這本書和我有什么關(guān)系？

要讓一本書真正屬于你自己，做筆記是必不可少的。因為讓你保持清醒，讓你主動思考并寫下來，同時寫下來讓你記住作者的思想。筆記有三種：結(jié)構(gòu)筆記、概念筆記和辯證筆記。

接著就進(jìn)入了本書花了比較大篇幅來介紹的第三個層次：分析閱讀，分為三個階段。

第一個階段：找出一本書在談些什么。

1.依照書的種類與主題進(jìn)行分類。種類分為小說等虛構(gòu)型的和論述型的，這種方法比較適用于后者。種類可以從書名判斷和內(nèi)容判斷。

2.使用最簡短的文字說明整本書主要在說些什么。這是指導(dǎo)你注意一本書的整體性。

3.將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來；列舉全書大綱及各個部分大綱。這是強調(diào)一本書的復(fù)雜度。有一套運用的公式：全書分成幾個部分，每個部分分別談的什么；第一部分又分成幾個段落；每個段落的重點又分別是什么。

4.確定作者在本書中重點要解決的問題。

第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則。

5.找作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識。這里包含了找出重要單字并理解這個單字在這種情境下的精準(zhǔn)意義兩個方面。

6.找重要的句子，抓住作者的主旨。主要核心是作者所下的肯定和否定的判斷，以及談為什么會這么做的理由。

7.知道作者的論述是什么，找出相關(guān)內(nèi)容，重新架構(gòu)出來。

8.確定作者已經(jīng)解決的問題，哪些沒有解決，哪些是他知道沒有解決的問題。

第三階段：評論一本書的規(guī)則。

智慧禮儀評論規(guī)則：

9.在你讀懂了的情況下再評論。

10.不要爭強好勝，非辮到底不可。

11.證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。

批評觀點的特別標(biāo)準(zhǔn)：

12.證明作者的知識不足。

13.證明作者的知識錯誤。

14.證明作者不合邏輯。

15.證明作者的分析與理由不完整。

在分析閱讀的后面一篇，列出了各種類型的書籍如何來閱讀，結(jié)合本次我閱讀《如何閱讀一本書》的目的，略過了這一篇，進(jìn)入到最后一篇。

閱讀的第四個層次：主題閱讀。

在做主題閱讀時，首先要知道，對于一個特定的主題，所牽涉的不會只有一本書；第二個要知道的就是，總的來說，應(yīng)該讀哪些書？

主題閱讀可以分為以下五步驟：

1.找出相關(guān)的章節(jié)。你及你關(guān)心的主題才是基本的重點，所以確定書單后，用檢視閱讀找出與主題相關(guān)的章節(jié)。

2.由你來建立起共識，帶引你的作者們與你達(dá)成共識。這里最困難的是要強迫作者使用你的語言，而不是他的語言。這是一種大量的翻譯工作。

3.厘清問題。建立一個中立的主旨，列出一連串的問題－－無論作者是否明白談過這些問題，所有作者或多或少都為解讀這些問題提供了答案。

4.界定議題。對于一個問題超過兩種以上的答案時，我們要找出不同意見之間的關(guān)聯(lián)，再根據(jù)作者的觀點來分類。

5.分析討論。問題和議題突出討論，以求突顯主題。

總的來說，主題閱讀就是要面面俱到，而不預(yù)設(shè)立場。主題閱讀是閱讀的最高層次，也是最復(fù)雜最耗精力的閱讀方法，但也是對一個主題獲得最深刻理解的有效方法。

以上，可以看出，本書是一本對閱讀方法指導(dǎo)性很強的書，重要的不是記步驟，而是先用起來再說。