人類社會(huì)正由信息時(shí)代走向智慧時(shí)代。信息時(shí)代是智慧時(shí)代的序幕、前奏，智慧時(shí)代是人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)滲透生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域并以創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造為核心特征的嶄新時(shí)代。

當(dāng)今教育亟需以智慧時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造特征進(jìn)行重塑，重構(gòu)為智慧教育，以適應(yīng)智慧時(shí)代并能在相當(dāng)程度上引領(lǐng)智慧時(shí)代發(fā)展，更好地促進(jìn)和推動(dòng)人全面發(fā)展、終身發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育范式的轉(zhuǎn)變。

智慧時(shí)代教育的使命是培養(yǎng)具有認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力的智慧學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造、持續(xù)發(fā)展的社會(huì)人。

智慧教育遵循“知行創(chuàng)”合一的基本理念，充分吸收腦科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、人工智能等研究成果，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念和技術(shù)方法的變革與創(chuàng)新。

智慧教育以學(xué)校形態(tài)的系統(tǒng)變革為支撐，以課程、教與學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等主流教育活動(dòng)的全新設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)。

智慧教育以教師使命重塑、角色重大轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｕ?，教師成為?chuàng)新創(chuàng)造之人，由學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、合作者，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)是創(chuàng)新的指導(dǎo)者、陪伴者、協(xié)同者、激勵(lì)者。每個(gè)教師要由包攬一切的雜家，轉(zhuǎn)成為術(shù)有專攻的引領(lǐng)型、創(chuàng)新型、融通型、專家型教師。

智慧教育的核心是實(shí)施以發(fā)展學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)智慧，提高學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，具有創(chuàng)新性、個(gè)性性、自主性、高效性、融通性以及持續(xù)性等六大核心特征的智慧學(xué)習(xí)。

智慧時(shí)代的教育管理從傳統(tǒng)“延遲響應(yīng)”的人治模式走向“即時(shí)響應(yīng)”的智治模式。

智慧教育的評(píng)價(jià)以過(guò)程性、發(fā)展性、創(chuàng)新性、個(gè)性化、數(shù)據(jù)化、智能化為新特征。

具有悠久歷史文化且極富智慧并日益走近世界舞臺(tái)中央的第一人口大國(guó)，理應(yīng)在智慧教育方面率先發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，為解決人類教育問(wèn)題貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案，進(jìn)而引領(lǐng)世界教育。

讓我們一起為實(shí)現(xiàn)智慧教育，推動(dòng)人的全面智慧化發(fā)展，促進(jìn)更加美好美麗的人類社會(huì)發(fā)展而努力奮斗！