案例

明明二年級了，在學校自習課上，老師獎勵先做完作業(yè)的同學去操場玩，直至同學們踩著下一節(jié)課上課的鈴聲走進了教室，明明還是沒有做完課堂作業(yè)。放學后家長們都來接孩子，老師要求家長暫時沒有來接的同學繼續(xù)做家庭作業(yè)或讀課外書，等見到家長來再走。到媽媽來學校接他的時候，明明的課堂作業(yè)還沒有做完。老師看見明明的媽媽來了，就對他說：“你媽媽來了。讓媽媽等會兒吧。你做完課堂作業(yè)再走。”

這時候，明明知道著急了，不到5分鐘，剩下的20道口算題就做完了。明明平時在家經(jīng)常這樣的，老師留的作業(yè)用半個小時就能做完的作業(yè)，他要用1個小時完成，甚至更多。他一邊做作業(yè)，一邊玩。一塊橡皮，一個小紙片都能夠讓他玩出花樣來，玩得津津有味，直到媽媽走過來提醒才能夠停下來，繼續(xù)寫作業(yè)，可媽媽一離開，又會恢復到玩的狀態(tài)。

解析

很多孩子磨蹭，是注意力分散造成的，當集中注意力的時候，他們是可以做得很好的。他們總是被一些事情吸引走，旁邊玩具、外面的聲響，甚至自己頭腦中豐富的想像，都可以影響他們做事的速度和效率。此時先要解決的就是孩子注意力分散問題，強化自控能力，減少外界事物所吸引，然后再解決加快動作問題。

解決方法

目標提示法就是制造一些比較醒目的設置物，設置在孩子活動的環(huán)境里，讓孩子一看到它，就能聯(lián)想到自己該做什么、怎么做了，時間長了，就養(yǎng)成一種習慣了。

舉例：

家長不妨這樣試試看：對做作業(yè)分心的孩子，在孩子寫字臺上立一個漂亮的小牌子：“做作業(yè)的時候先不玩!”愛玩鉛筆盒的孩子在鉛筆盒上貼上：“想和我玩，先做完作業(yè)!”對于起床磨蹭在床頭或挨近床墻壁上貼上這樣的醒目的紙條：“抓緊穿衣服，不要遲到!”在衛(wèi)生間里可以貼：“洗漱時間要快，否則要遲到了!!”等等，總之在孩子眼看到的地方，做一些提示，日久天長就會入目三分，對其以后的學習、生活是大有裨益的。

注意事項

1一定注意孩子的情緒，避免孩子對這樣的提示產(chǎn)生不好的聯(lián)想，比如：媽媽會打屁股等。

2不要到處貼條，草木皆兵，孩子就會見怪不怪了。當然，如果是孩子自己主動要貼的，就可以尊重孩子的要求。

3孩子開始會很不習慣，容易對紙條視而不見。家長要及時提醒，加強觀念，使“紙條”與“行為”產(chǎn)生正確的聯(lián)系，達到提示的效果。

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