寫在前面

作者簡介：毛媽平臺特邀達(dá)人——Olivia 英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資深教師，專注3到15歲幼兒少兒英語教育。

推廣快樂、高效的英語啟蒙；雙語育兒的實(shí)踐者，女兒可可3歲7個月已口語流利，英語思維與母語無異。

我們這一代小時候?qū)W英語，資源嚴(yán)重匱乏，除去教科書，基本沒有什么課外讀物，完全就是捧著課本死磕！

現(xiàn)在的小朋友學(xué)英語多幸運(yùn)！各種精美繪本，經(jīng)典動畫，通過各種微店，團(tuán)購……我們總歸有渠道獲取想要的資源。

然而，當(dāng)各種書單，建議，撲面而來的時候，也帶來了很多困惑。

關(guān)于資源：

問：

網(wǎng)絡(luò)上英語資源太豐富，豐富到不知道到底選啥，用啥，怎么辦呢？

答：

事實(shí)上，不管是書，還是動畫，那些經(jīng)典作品，在英美甚至全世界，已經(jīng)流行了相當(dāng)長的一段時間了，經(jīng)歷了無數(shù)擁有犀利目光爸媽的考驗(yàn)，而且牢牢博得了孩子們的心。

所以，從各種經(jīng)典推薦里選，一般來講都不會差，但那終究是別人的書單！每個孩子都是獨(dú)一無二的，存在巨大的個體化差異，是否符合自己家寶貝的興趣，采用什么方式開始寶貝的閱讀，觀賞之旅，仍然要由最了解寶貝的寶媽你來定奪！

挑選寶貝啟蒙資源只要嚴(yán)格把握好兩點(diǎn)：

一是根據(jù)難度；

二是根據(jù)寶貝的喜好。

剩下就是執(zhí)行的問題。

這個時代，一方面我們因?yàn)榭梢暂p易獲取資源而得到安全感；另一方面，又因?yàn)橘Y源過多，無力管理，產(chǎn)生焦慮感，這兩者需要一個平衡。不被海量資源壓的無力喘息，無所適從。如何管理資源，整合資源，并將資源真正高效地為我所用，非常非常重要。

一套優(yōu)秀的兒童讀物，一個經(jīng)典的原版動畫，往往本身就蘊(yùn)涵了海量豐富的詞匯，句型，文化元素。

舉個大家熟悉的例子來說，在動畫片Peppa Pig中，光第一季出現(xiàn)的不同的單詞就有1776個。很多單詞使用頻率非常高，一個water在27個不同的場景，句子中出現(xiàn)。早在2012年，擅長技術(shù)分析的浙江豆爸就有如下總結(jié)數(shù)據(jù)，值得一看 ：

第二季，使用詞匯更為豐富，不重復(fù)單詞2047個。涉及到的語法時態(tài)也更為廣泛，以單詞found來說，就用到了過去時，現(xiàn)在完成時， 過去完成時三種時態(tài)。

前四季，涉及詞匯量達(dá)到4000以上，sight words不斷重復(fù)出現(xiàn)，同一個詞在以不同語義不同詞性在不同語境中出現(xiàn)，不同時態(tài)的場景應(yīng)用。

最關(guān)鍵是都是通過寶貝喜歡的人物說出來的話，極有感召力，是極佳的教學(xué)材料?？梢哉f，在尊重寶貝的興趣喜好的前提下，如果能真正把這部畫厘清吃透，寶貝可以攝入的語言養(yǎng)分那是相當(dāng)充分的。

資源浩瀚，千萬不要淹沒其中無法喘息。去選擇符合寶貝現(xiàn)階段英語程度和興趣的資源。選對了就是成功的一半。然后堅(jiān)持不懈，這個選對了的系列，或者說系列中的人物將會像一個真正的小伙伴一樣陪伴寶貝成長。

我家娃從兩歲開始看Peppa Pig動畫，聽音頻，讀繪本，也會涂色，畫畫，到現(xiàn)在四歲，熱情毫無退卻跡象，每天仍然要求會看，聽，說關(guān)于Peppa 的種種。

這兩年中，無論是詞匯，句式，固定用法，背景文化，各個方面都使娃受益匪淺。

媽媽的做法：

資源很多，有些可以泛讀泛聽。但在不同的階段，一定要找出一個寶貝喜歡的系列。做精讀，精聽，讀配套繪本，玩相關(guān)游戲，將資源利用到極致。

英語啟蒙過程中，仍然有很多疑慮：

關(guān)于寶貝的初期英語輸出：

1.問：

寶貝學(xué)了一陣子英語，卻聽他總是胡編亂造，怎么辦呢？

答：

你心急火燎，不時豎著耳朵聽小家伙英語輸出有沒有長進(jìn)。不想這小娃故意不好好說，有時嘴里蹦的甚至是有著奇怪的音的根本不存在的單詞。再看他，一副怡然自得的樣子，自娛自樂，玩著文字游戲，開心著呢。

由他去，小寶貝的自言自語，自編單詞，正是他們練習(xí)發(fā)聲的一種方式，唇齒舌喉的不同擺位，相互配合，發(fā)出各種或清或濁，或輕或重的音，娃細(xì)細(xì)體會，樂在其中?；蛟S另一個造詞大師Dr. Seuss 正在誕生。

媽媽的做法: 

不妨帶著一顆童心，加入寶貝，比一比誰發(fā)出的聲音更奇怪，更搞笑！ 

2.問：

寶貝總說錯，老說他又不開心，不說他又改不了，怎么辦？

答：

寶貝每一次的語言錯誤都是他成長的階梯，發(fā)音錯了，語法錯了，ok！少批評，少打擊，多鼓勵，多練習(xí)。錯誤的價值正是使我們知道在哪里可以進(jìn)一步改進(jìn)。好像每個孩子都要經(jīng)歷摔跤這個過程，才能學(xué)會走路一樣。

無數(shù)次地犯錯，正是掌握一門語言的必經(jīng)之路。有的小朋友逐漸不愿說英語，就是因?yàn)樗X得當(dāng)他說錯的時候，別人會笑話他或者批評他。保護(hù)好寶貝說英語的興趣，遠(yuǎn)比他今天學(xué)到了幾個單詞重要得多。

媽媽的做法: 

當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的時候，不動聲色地把正確的說法告訴他，就ok了。

3.問：

一起開始學(xué)英語的小朋友，都已經(jīng)會自我介紹了，我家娃啥都不說，怎么辦？

答：

“你看，人家小妹妹已經(jīng)會說那么多單詞了，你呢？”打擊孩子的士氣，就能讓孩子進(jìn)步嗎？沒有哪個孩子聽了這樣的話會高興，只有深深的受挫感。時間長了，他自己真會給自己貼個小標(biāo)簽”我不會說，我說不好，所以不想學(xué)了”，于是真閉嘴不說了。

每個孩子在語言學(xué)習(xí)上有各自的步調(diào)，速度。同時啟蒙的小朋友，有輸出早的，有輸出晚的。

當(dāng)寶貝開始輸出，記得一定大大的表揚(yáng)寶貝哦！能有多夸張就多夸張，比如巨大有力的擁抱，無數(shù)甜美的kiss. 不要吝嗇你的贊美，你表現(xiàn)出來有多喜悅多興奮，寶貝就知道他有多棒，你的開心程度也與他認(rèn)識到輸出的重要性直接正相關(guān)。取悅媽媽是孩子的天性，所以，你的肯定和表揚(yáng)，你因?yàn)橄矏偤万湴裂壑辛髀兜墓饷?，是寶貝說英語信心的來源，動力所在。

如果方法得當(dāng)，輸出晚的小朋友，也可能后期后勁很足，詞匯量和組織句子的能力都超過輸出早的孩子也是很可能的。 如果真要比較，是帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去比，看看作為媽媽，在哪些方面還可以帶領(lǐng)寶貝一起改善！

媽媽的做法:

擺正心態(tài)，采用縱向比較，和半年前的寶貝比，一年前的寶貝比，看得到寶貝的進(jìn)步，讓寶貝按照他自己的步調(diào)前行。

關(guān)于寶貝的英語閱讀：

1. 問：

我家娃怎么就坐不住呢？讓他坐下來看看書簡直太難了！

答：

如果不想6歲后追著寶貝讀書，一定在這之前讓他求著你講故事。繪本故事Olivia,給我們勾畫了一只可愛的小豬Olivia，她最擅長的事是把人給累趴下，瞧，她不停地跑啊，跳啊，倒立，踢球，攪拌……從不疲憊！

不過到了晚上，她就變成了一個小書蟲，總是抱一大摞書來讓媽媽讀。還跟媽媽討價還價：

媽媽說：今天就講一本！

“四本吧？”

“兩本?！?/span>

“三本?！?/span>

最后媽媽總算同意讀三本故事書了。

閱讀讓活躍了一天小豬安靜下來，依偎在媽媽身邊，聽媽媽溫和的聲音，感覺好溫暖好舒適，在書中領(lǐng)略另一個奇妙世界。怪不得讀了一本還想另一本！

寶貝越小，越依靠父母。在寶貝成長的過程中，父母的功能可以發(fā)揮最大效力的階段是有有效期的。這就是父母對孩子教育的黃金時期。這個階段，著力培養(yǎng)寶貝的各種生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式相對輕松。

閱讀，也是如此。一兩歲就開始親子閱讀，并且堅(jiān)持不懈的寶貝，閱讀就會像吃飯睡覺一樣自然。從不閱讀的小朋友，六七歲開始上學(xué)了，再開始培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣就會非常吃力。

一是因?yàn)闆]有體會過閱讀帶給他的快樂，就很可能會抗拒；二是，學(xué)校又會有學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這時媽媽就要花更大的心思去執(zhí)行這件事情。等孩子已到了青春期，父母的有效期基本就快到了。過期后的父母再怎么努力，往往也沒有太大效果了。

媽媽的做法：

在父母教育功能能發(fā)揮最大效力的有效期內(nèi)，拼一把，早早把寶貝的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)好，事半功倍！

2.問：

英文繪本閱讀時，要總是停下來，逐詞逐句翻譯嗎？

答：

剛開始的親子英文繪本閱讀，請一定記得read  for fun！給孩子讀故事，語言學(xué)習(xí)只是一部分，如果過多地去強(qiáng)調(diào)字詞，逐詞逐句解釋翻譯，那可能就破壞了好文本有的美感，節(jié)奏韻律頓失。

優(yōu)秀繪本的語言是經(jīng)過作者千錘百煉的，語言本身非常優(yōu)美，地道，所以要更多地讓寶貝去體會原文的美感。

在我們家，講故事時，我家娃不太喜歡我問太多問題，有時我連問幾個，她就抗議：Too many questins,想了解孩子是否理解故事的內(nèi)容，可以在讀完繪本之后，再跟孩子討論。每一次親子閱讀，是你和寶貝享受寧靜，溫馨的最佳的親子交流時間。窩在軟軟的沙發(fā)或暖暖的被窩里，舒緩的音樂流淌，展開或精美或童趣的圖片，燈下你和寶貝你一言我一語，就是一幅風(fēng)景。不必執(zhí)拗于每一個字詞都能一次理解，只要寶貝和你享受閱讀，享受書帶來的美妙，本身就是一件特別美好的事。

媽媽的做法：

通過傳遞給寶貝好的閱讀體驗(yàn)，幫助寶貝和書建立一種良好的關(guān)系，讓書成為寶貝的朋友。

3.問：

怎樣來決定今天晚上讀那本書呢？

答：

給孩子足夠的選擇權(quán)，比如今天晚上讀哪本書，聽哪首歌，可以給出幾個選擇，讓寶貝自己做最終決定，增加他的主動性，媽媽也可以更多的了解寶貝的喜好。

對于給年幼的寶貝讀書，建議遵循日本繪本之父松居直老先生的教誨，跟隨寶貝的意愿來讀，寶貝讓從哪里開始讀起就從哪里開始讀，寶貝想聽幾遍你就讀幾遍。

媽媽的做法：

提前準(zhǔn)備好計(jì)劃給寶貝讀的書，通過游戲的方式，讓寶貝選擇。無論寶貝選哪本，都在計(jì)劃之列。

4.問

只讀故事類的書籍對小寶貝來說，足夠嗎？ 

答：

帶領(lǐng)年幼寶貝閱讀，有時我們往往偏重故事類的童書。事實(shí)上，書籍種類的齊全與否直接關(guān)系到寶貝將來對于各種類型文章和書籍的接受度。廣泛閱讀，也是對于其他學(xué)科最好的鋪墊。帶寶貝閱讀就是構(gòu)建寶貝的精神世界，完整性顯得異常重要。除了虛構(gòu)的故事類（fiction），也要給娃讀讀非虛構(gòu)類（non-fiction）。大多數(shù)孩子在英語學(xué)習(xí)過程，常常忽略科學(xué)方面書籍的攝入，所以詞匯量嚴(yán)重匱乏。同樣數(shù)學(xué)，歷史，地理，藝術(shù)各個方面的啟蒙都可以從娃娃抓起。

海嵐老師在 只看故事書會“營養(yǎng)不良”？！90%的父母都不知道 一文中說到：

傳統(tǒng)的美國學(xué)校閱讀文體中，虛構(gòu)類體裁占總體閱讀的80%，現(xiàn)在的美國教學(xué)大綱要求學(xué)校增加非虛構(gòu)類體裁的閱讀，兩者的比例已經(jīng)調(diào)整到各占一半，如果加上其他學(xué)科通過閱讀而學(xué)的閱讀中，非虛構(gòu)類的體裁閱讀的比例已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一半了。

媽媽的做法：

豐富書架上的藏書，帶寶貝廣泛涉獵。不要覺得，寶貝小，不懂，完全不是！媽媽的行動在先，寶貝給出的積極反饋能幫助我們堅(jiān)持！

關(guān)于英音還是美音及自然拼讀：

1.問

到底是讓娃學(xué)英音呢，還是美音呢？

答：

不用太糾結(jié)于英音還是美音，優(yōu)秀的資源，如好的動畫片，無論是英國的，還是美國的，都可以讓寶貝長期使用。發(fā)音只是語言學(xué)習(xí)中的一部分，而且寶貝就是在一個多元的環(huán)境下成長，才可練出他的聽力敏感度。

該不該給孩子糾音，可以參考這篇文章：英音？美音？到底要不要糾結(jié)這個問題？

2.問

自然拼讀什么時候?qū)W比較好？

答：

自然拼讀不是英語啟蒙首先要做的事，有了一到兩年聽力積累之后，再學(xué)習(xí)自然拼讀才是正確選擇。

按照經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，任何事情都有個機(jī)會成本，如果過早把太多時間和精力放在自然拼讀上，同時就失去了很多讀繪本，聽故事的時間。學(xué)自然拼讀的最終目的是，通過這個拼讀工具，幫助娃走向自主閱讀。但如果，娃閱讀的習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來，沒有閱讀的熱情和對書籍的渴望，即使掌握了自然拼讀規(guī)則，也沒有興趣去閱讀。