《課外閱讀指導課》（二年級上學期）

亨通小學  顏明慧

教學內(nèi)容：《課外閱讀指導課》（二年級上學期）

教學目標：

1、     使學生學會課外閱讀方法。

2、     培養(yǎng)學生有一個良好的閱讀習慣。

3、     激發(fā)學生喜歡課外閱讀，熱愛課外閱讀。陶冶學生的讀書興趣。

教學重點：

使學生學會課外閱讀方法。

教學難點：

培養(yǎng)學生的讀書興趣。

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你們喜歡讀故事嗎？你都讀過什么故事，快和大家分享一下吧。

2、在課外閱讀中你積累了哪些名人名言或成語呢？

3、過渡：邊閱讀邊積累可以讓我們收獲更多的知識。

4、高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”，從中我們可以看出書的確是好東西！最近，老師也被一本書迷住了，那里面每一篇故事的前面都有名人名言，故事很富有哲理。你想和我一起閱讀嗎？

二、閱讀書的封面、前言和目錄

1、張之洞曾經(jīng)說過：“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功。”當我們拿到一本書時，應(yīng)該怎么快速的了解它呢？

2、出示課件，指名讀：

（1）閱讀書目      （2）了解作者

（3）閱讀序言或前言（4）查看目錄

3、首先我們要看書的封面，也就是書皮。在封面上你找到了書的名字了嗎？這本書是誰編寫的呢？

在封面上你還觀察到了什么，由此你想到了什么？

4、為了更深入的了解這本書，我們接下來我們要看這本書的前言，下面聽老師閱讀閱讀前言，同學們認真聽這套書里每篇小故事都有哪些欄目。

5、指名回答。

是呀，這也說明了這本書含有很多個小故事，那你最想讀那個故事呢？這就需要目錄來幫忙。

請同學們翻到第四頁和第五頁，給你30秒的時間畫出你最喜歡的那個故事，并說說在多少頁。

（每個故事前面都有一個數(shù)字，那個數(shù)字就是故事所在的頁數(shù)）

三、借助小故事，了解閱讀方法

（一）、初讀故事

1、閱讀課外書有很多方法，下面老師向大家介紹一些常見讀書方法。

出示讀書讀書方法：

（1）、選讀法

（2）、精讀法

（3）、速讀法（注意力集中、快速的不出聲的閱讀全文，提取有用信息。）

（4）、摘錄批注法（根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋、寫評語。）

2、指名讀。

3、作為二年級的小學生，比較適用第三種方法和第四種方法。

俗話說：“好記性不如爛筆頭”、古人也教導我們“不動筆墨不讀書”。眼過千遍不如手過一遍，這是告訴我們讀書一定要做閱讀筆記。我們怎樣結(jié)合速讀法和摘錄批注法讀我們的課外書呢？

4、請同學們把書翻到144頁《蟬的啟示》后看讀書要求1。

出示閱讀要求1：

（1）、用——畫出名人名言讀2遍后背下來。

  （2）、快速閱讀全文，不出聲。

  （3）、每頁畫出1~3個二字詞語和四字詞語。在你不懂得詞語邊上

畫   ，你理解的詞語旁邊寫出詞語意思。

（4）、讀完全文后，記一記你畫的詞語，看誰記得多。

那么，怎樣做閱讀筆記呢？

5、 學生按閱讀要求1閱讀144頁，蟬的啟示。

6、交流匯報

（二）、整體感知

1、出示閱讀要求2，指名讀

（1）、故事中都寫了誰？他們的結(jié)果分別怎樣？

（2）、你明白了怎樣的道理？

2、同學們快速閱讀課文匯報

3、品讀，讀了這篇短文，你有什么感受，將你的感受或者明白的道理寫出來。

四、知識遷移運用

1、總結(jié)讀書方法

2、運用這個方法閱讀課前你喜歡的故事。

出示默讀要求：

（1）、用—畫出名人名言讀2遍后背下來。

（2）、每頁畫出1~3個詞語和四字詞語。在你不懂得詞語邊上畫   ，你理解的詞語旁邊寫出詞語意思。

（3）、你讀的故事寫了一件什么事或者你明白了怎樣的道理，請寫在短文后面。

3、匯報交流

4、課下，同學們可以運用讀這個小故事的方法讀你喜歡的其他故事，比一比誰是最棒的課外閱讀小明星。

五、培養(yǎng)閱讀習慣

1、花的職責是裝扮美麗的地球；草的職責是為春天增加綠意；書的職責是為同學增長知識，你們看這些書，你有什么感受

2、所以請同學們一定要好好愛護書，同時借用冰心 的九個字送給同學們。      讀書好，好讀書，讀好書。

希望同學們能夠知道讀書好，并且做一個好讀書，讀好書的好孩子。

3好書推薦

《精靈堡里的傳說》

《借我天使翅膀》

《揚起希望風帆》