答：（1）“千萬農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工程”是浙江省委、省政府為民辦實事的重大惠民工程。該工程是以被征地農(nóng)民、轉(zhuǎn)產(chǎn)漁民、下山移民、農(nóng)村富余勞動力、企業(yè)務(wù)工農(nóng)民和專業(yè)農(nóng)戶為重點(diǎn)對象，對這類本省戶籍勞動年齡段的農(nóng)村勞動者開展轉(zhuǎn)移就業(yè)、農(nóng)業(yè)專業(yè)、農(nóng)民工崗位和農(nóng)村“兩創(chuàng)”實用人才的技能培訓(xùn)，同時還對未能升入高中和大學(xué)初、高中畢業(yè)生的農(nóng)村后備勞動力和成人分別開展職業(yè)技能與“雙證制”教育培訓(xùn)。有培訓(xùn)意愿的農(nóng)民群眾可就近在當(dāng)?shù)貓竺麉⒓酉嚓P(guān)的培訓(xùn)。其中，轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)以定點(diǎn)、定向和訂單為主的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

（2）農(nóng)村“兩創(chuàng)”實用人才，是指農(nóng)村中具有一定知識或技能，能夠起到示范帶動作用，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出比較大的貢獻(xiàn)，并得到群眾認(rèn)可的農(nóng)村勞動者。農(nóng)村“兩創(chuàng)”實用人才，主要包含生產(chǎn)能手、經(jīng)營能人、能工巧匠和農(nóng)民技術(shù)人員等四大類。

一是生產(chǎn)能手。包括種植能手、養(yǎng)殖能手、捕撈能手和加工能手。 種植能手主要指在農(nóng)村種植某一種或多種植物(作物)達(dá)到較大規(guī)模(面積)，或在同等土地條件和物質(zhì)投入條件下，單產(chǎn)明顯超過本村平均水平，或單位面積的土地收益明顯高于其他農(nóng)戶，并有一定示范帶動效應(yīng)、幫助農(nóng)民增收致富的業(yè)主或技術(shù)骨干人員。養(yǎng)殖能手主要指在農(nóng)村養(yǎng)殖一種或多種畜禽、水生動植物達(dá)到較大規(guī)模(數(shù)量)，或在同等市場條件下養(yǎng)殖收益明顯高于其他養(yǎng)殖戶，并有一定示范帶動效應(yīng)、幫助農(nóng)民增收致富的業(yè)主或技術(shù)骨干人員。捕撈能手主要指在漁業(yè)捕撈生產(chǎn)中，自有或承包船只，帶領(lǐng)一定數(shù)量的漁民從事漁業(yè)捕撈作業(yè)，其船只單位動力的經(jīng)濟(jì)效益明顯高于其他船只，并有一定示范帶動效應(yīng)、幫助農(nóng)民增收致富的漁民。加工能手主要指在農(nóng)村專門從事農(nóng)產(chǎn)品加工且達(dá)到一定規(guī)模，對本地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營具有一定示范帶動效應(yīng)、并幫助農(nóng)民增收致富的業(yè)主。

二是經(jīng)營能人。包括企業(yè)經(jīng)營人才、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人和農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織帶頭人。企業(yè)經(jīng)營人才指以自有或合伙擁有生產(chǎn)資料或資金，從事工業(yè)、建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)、飲食業(yè)以及其他服務(wù)業(yè)等非農(nóng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營，有一定規(guī)模并有一定經(jīng)濟(jì)收入、有一定示范帶動效應(yīng)或能解決一定數(shù)量的勞動力就業(yè)的農(nóng)村勞動者。包括個體或合伙企業(yè)所有者及主要經(jīng)營者，也包括規(guī)模較大但尚未達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的個體工商業(yè)者。農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人，專業(yè)從事提供產(chǎn)品供求信息、引進(jìn)實用技術(shù)、傳播科技信息等對本地農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有益的各種中介服務(wù)活動，并獲得一定經(jīng)濟(jì)收入的農(nóng)村勞動者。農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織帶頭人，包括農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會的領(lǐng)辦人或創(chuàng)辦人。

三是能工巧匠。包括技能帶動型人才和文體藝術(shù)類人才。

技能帶動型人才主要指在制造業(yè)、加工業(yè)、建筑業(yè)等方面具有較高水平的技能或特長，能帶動其他農(nóng)民掌握該技術(shù)或進(jìn)入該行業(yè)，在自身獲得一定經(jīng)濟(jì)收入的同時，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人員。文體藝術(shù)類人才主要指具有鮮明的本地特色并能代表當(dāng)?shù)刈罡咚疁?zhǔn)的民間藝術(shù)家、手工藝人，以及從事民間體育活動的人員等。

四是農(nóng)民技術(shù)人員。主要是指按照國家人事部和農(nóng)業(yè)部關(guān)于農(nóng)民技術(shù)人員職稱評定相關(guān)規(guī)定，獲得農(nóng)民高級技師、農(nóng)民技師、農(nóng)民助理技師和農(nóng)民技術(shù)員等稱號的人員。

（3）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，是指對有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的農(nóng)村勞動力掌握創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)辦自己企業(yè)、帶動更多農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)進(jìn)行的培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式是聯(lián)合國勞工組織開發(fā)、并經(jīng)世界上80多個國家使用后引進(jìn)我國的。聘請高級別的培訓(xùn)師授課，并跟蹤開業(yè)后的相關(guān)咨詢服務(wù)。該培訓(xùn)適合準(zhǔn)備創(chuàng)辦企業(yè)和已領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照正在創(chuàng)辦企業(yè)人員參加。

（4）成人“雙證制”教育培訓(xùn)是一種把文化科學(xué)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的成人教育培訓(xùn)形式。我省成人“雙證制”教育培訓(xùn)工作以本省籍成年居民為主要對象，以農(nóng)村勞動力為重點(diǎn)，以取得國家職業(yè)資格證書和成人初中或成人職業(yè)高中畢業(yè)證書為目標(biāo)，通過建立成年居民“學(xué)分銀行”，鼓勵和吸引廣大成年居民參加多樣化的教育培訓(xùn)，使他們在掌握一技之長、基本適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能需要的同時，能提高相應(yīng)的文化水平和學(xué)歷層次。