中文是既古老又年輕的專業(yè)，最近一些年社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大，各個(gè)專業(yè)都面臨嚴(yán)重的就業(yè)危機(jī)。中文專業(yè)人才已相對(duì)飽和，而且由于人們就業(yè)觀的局限，加上由于高等教育由精英化轉(zhuǎn)向大眾化，中文專業(yè)就業(yè)面臨挑戰(zhàn)。但中文專業(yè)畢竟是一個(gè)素質(zhì)型專業(yè)，相對(duì)而言，適應(yīng)性比較寬，就目前的情況，其就業(yè)面還是比較廣的，廣州地區(qū)各高校中文專業(yè)的一次就業(yè)率基本在90%以上。

　　人們對(duì)中文系有不同的看法，有些人說(shuō)中文系是“萬(wàn)金油”，就業(yè)面積很廣，不用擔(dān)心就業(yè);又有人說(shuō)讀中文系畢業(yè)就等于失業(yè)。針對(duì)就業(yè)我們做了社會(huì)調(diào)查。

　　一、中文專業(yè)介紹：

　　中國(guó)文學(xué)專業(yè)的主要任務(wù)是以馬克思主義文學(xué)理論正確的分析各種復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象。研究中國(guó)的文學(xué)現(xiàn)象和各種文學(xué)思潮，研究中國(guó)文學(xué)發(fā)展的歷史，揭示文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)發(fā)展的規(guī)律。這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生有較高的文學(xué)研究能力。

　　漢語(yǔ)言專業(yè)主要設(shè)在民族院校和少數(shù)民族地區(qū)的高等學(xué)校，以招收少數(shù)民族的學(xué)生為主，培養(yǎng)在少數(shù)民族地區(qū)從事翻譯和漢語(yǔ)教學(xué)的專門人才，這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生不僅要掌握漢語(yǔ)言文字的基本理論和知識(shí)，掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)，具有較好的口頭和文字表達(dá)能力，能熟練的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯，而且熟悉我國(guó)的民族政策，具有中國(guó)通史的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，是為培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)而設(shè)置的專業(yè)，所以這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生不僅要掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的漢語(yǔ)言寫作能力和口頭表達(dá)能力，還要掌握從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)和技能，熟悉有關(guān)國(guó)家和地區(qū)的歷史文化，而且能用外語(yǔ)從事有關(guān)的業(yè)務(wù)工作。畢業(yè)生就業(yè)率:88.72%

　　語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)探索的范圍包括語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言的運(yùn)用，語(yǔ)言的社會(huì)功能和歷史發(fā)展等。這個(gè)專業(yè)的學(xué)生要全面掌握漢語(yǔ)言現(xiàn)狀和歷史的基本知識(shí)，具有從事語(yǔ)言文字研究和語(yǔ)言調(diào)查的能力。

　　古典文獻(xiàn)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)中國(guó)古代文獻(xiàn)典籍的整理、研究、教學(xué)等方面的專門人才。這個(gè)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)古典文獻(xiàn)學(xué)的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)訓(xùn)練，包括考證、辨?zhèn)?、?？薄⒆⑨?、今譯等。掌握必需的基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)專門知識(shí)，具有整理古典文獻(xiàn)的實(shí)際工作能力。

　　新聞編輯學(xué)專業(yè)：這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生要具有一門專業(yè)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和掌握新聞、編輯、出版、發(fā)行的知識(shí)和技能，畢業(yè)生可到新聞、文化、出版、教育、科研等部門從事新聞、編輯和教學(xué)研究工作。

　　這些專業(yè)學(xué)習(xí)的主干學(xué)科都有中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。就業(yè)的主要方向?yàn)樵邳h政機(jī)關(guān)，新聞，出版，教學(xué)，創(chuàng)作等工作。

　　先排除大學(xué)畢節(jié)后繼續(xù)深造的畢業(yè)生，據(jù)調(diào)查大學(xué)畢業(yè)后工作也專業(yè)對(duì)口的比例為20%，也就是說(shuō)其他80% 所從事的工作幾乎都沒(méi)與大學(xué)中的專業(yè)所掛鉤。這20%的專業(yè)對(duì)口的中文畢業(yè)生其中從事教學(xué)的占多數(shù)，大專畢業(yè)一般教授小學(xué)與初中，而本科畢業(yè)的一般教授高中。

　　中文專業(yè)就業(yè)五大出路：

　　(1)教師——國(guó)家對(duì)教育行業(yè)投入的不斷增長(zhǎng)，據(jù)調(diào)查，國(guó)民可支配收入持續(xù)上升，而投入教育的資金占總收入的比例卻變化不大，證明教育行業(yè)吸收的民間資金在滾雪球，因此，教師行業(yè)不再是一個(gè)吃不飽，餓不死的行業(yè)，而是已真正成為白領(lǐng)行業(yè)。在大中以上城市，教師的收入水平很多已超過(guò)一般白領(lǐng)，其中又以北京、上海、深圳、廣州等發(fā)達(dá)城市更高。特別是名牌中小學(xué)和一些私立學(xué)校，教師收入水平更是達(dá)到5000-6000元。