《物體的浮沉條件及應(yīng)用》說課稿

柳河縣安口鎮(zhèn)五人班中學(xué)  李志

今天我說課的題目是《物體的浮沉條件及應(yīng)用》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程六個方面對本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行闡述。

教材分析：

《物體的浮沉條件及應(yīng)用》是在學(xué)習(xí)了阿基米德原理，認(rèn)識了浮力產(chǎn)生的原因的基礎(chǔ)上，從知識應(yīng)用的角度學(xué)習(xí)物體浮沉條件的。其內(nèi)容包括物體的浮沉條件和利用物體的浮沉條件解釋輪船、潛艇、熱氣球、飛艇的工作原理。本節(jié)知識綜合性較強(qiáng)，難度較大，涉及應(yīng)用受力分析、力和運(yùn)動的關(guān)系以及浮力知識結(jié)合起來解決問題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)定了以下三個教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

l 知識與技能：能根據(jù)二力平衡條件和力與運(yùn)動的關(guān)系描述物體的浮沉條件，并能通過改變物體所受重力或浮力的大??；了解輪船、潛水艇、氣球和飛艇的浮沉原理。

l 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)物理研究問題的方法；運(yùn)用物體的浮沉條件解釋生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象，認(rèn)識浮力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價值。

l 情感 態(tài)度 價值觀：初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響；初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)定為：

l 重點(diǎn)：能根據(jù)二力平衡條件和力與運(yùn)動的關(guān)系描述物體的浮沉條件；輪船、潛水艇、氣球和飛艇的浮沉原理

l 難點(diǎn)：輪船、潛水艇、氣球和飛艇的浮沉原理

學(xué)情分析：

l 通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于浮力及其大小有了一定的認(rèn)識，對物體的浮沉也有一些生活體驗(yàn)，但通過分析得出物體的浮沉條件及運(yùn)用物體的浮沉條件解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象仍需要給予指導(dǎo)。此階段的學(xué)生思維活躍，對自然科學(xué)有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對很多自然現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡動手動腦，樂于探索新知。

教法學(xué)法：

鑒于此，在教學(xué)過程中我采用觀察法、探究法、討論法等啟發(fā)式綜合教學(xué)方法，去引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)、自主探究、討論歸納，從而突破重點(diǎn)難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。

為此，我設(shè)計了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)：

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)境激趣 引入新知

通過趣味實(shí)驗(yàn)和圖片分析觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課，促進(jìn)新知學(xué)習(xí)。

二、 體驗(yàn)探究 探索新知

1、物體的浮沉條件：完成實(shí)驗(yàn)，感受漂浮、懸浮、下沉。學(xué)生觀察后分析討論球的受力關(guān)系，得出物體的浮沉條件，同時根據(jù)阿基米德原理及重力的關(guān)系用物體密度來描述物體的浮沉情況。并動手實(shí)驗(yàn)觀察雞蛋的浮沉情況。通過感受、分析、歸納突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。

2、浮力的應(yīng)用：首先展示我國古代在浮力方面的應(yīng)用，體現(xiàn)古代勞動人民的智慧。接著思考引入實(shí)驗(yàn)橡皮泥能否裝更多的物體呢？討論后學(xué)生能夠想到把船做的再薄一些再大一些引發(fā)學(xué)生思考:輪船的工作原理。講解：排水量。接著演示小瓶漂浮于水面，觀察瓶子是如何沉入水中的，通過受力關(guān)系，對潛水艇的浮沉進(jìn)行分析，歸納潛水艇的工作原理。給出氣球和飛艇的圖片，討論其工作原理是什么？如何實(shí)現(xiàn)浮沉？

三、鞏固拓展 歸納總結(jié)

l 1、出示習(xí)題，鞏固知識。通過練習(xí)了解密度計的工作原理；熟練運(yùn)用物體的浮沉條件解釋生活中的一些現(xiàn)象及解決實(shí)際問題。

2、通過引導(dǎo)提問，歸納重點(diǎn)內(nèi)容，理清知識體系。

    本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，探究活動中親身體驗(yàn)探究，感受到了學(xué)習(xí)物理的樂趣，收獲了知識的同時，提高學(xué)生的觀察能力、分析歸納能力，促進(jìn)學(xué)生間的合作交流，拓展學(xué)生視野，完成教學(xué)目標(biāo)。

以上是我對《運(yùn)動的描述》的教學(xué)闡述，請各位老師指正。