謝謝邀請！作為一名小學(xué)語文教師，看到您住的問題可以體驗作為一名家長的焦急心情。

根據(jù)您的問題描述，您的孩子非常的聰明個方面也很棒，但是就不喜歡語文。經(jīng)過你的分析，發(fā)現(xiàn)他不喜歡語文的兩個原因。一個是記憶字詞困難，另外一個是書寫慢。歸根到底，就是對課堂的內(nèi)容消化不夠。我曾經(jīng)看到一篇文章，說小孩子為什么對字詞記憶不好！一個原因是因為上課不夠集中注意力。另外一個原因是字詞比較容易混淆，要多聽些，多讀多記憶，通過反復(fù)的記憶，才能利于學(xué)習(xí)。才能鞏固。

所以，還希望家長通過鞏固自己字詞的記憶來提高他的學(xué)習(xí)信心，只要有信心了，他才更加有興趣。

很開心回答您的問題。

家長您好，根據(jù)你的描述，孩子不喜歡語文，閱讀理解能力較弱，我覺得可以通過這幾個方面去解決:

1、從生活入手，善于引導(dǎo)孩子。穆老師今天剛發(fā)表的文章中有一張圖，我覺得比較適合你，不妨試一下:

2、給予孩子獎勵措施，提高孩子學(xué)習(xí)語文的積極性。

3、多去幫助孩子積累一些閱讀理解答題技巧，穆老師只列舉部分答題技巧，如下:想了解更多，請關(guān)注“老穆說語文”

4、要有讀書筆記習(xí)慣。如果只是閱讀，沒有筆記，效果不大。

5、多去營造好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、一切皆語文，一切皆修辭，善于讓孩子開口講話，訓(xùn)練孩子出口成章的能力。

希望穆老師的回答能夠幫助到你！??

在介紹提高語文閱讀能力的方法之前，我們先來了解一下決定閱讀能力的六大要素：

　　6、閱讀技巧。包括朗讀技能、默讀技能、速讀技能、良好的閱讀習(xí)慣。

　　離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

掌握了以上這些閱讀技巧和方法，相信你的閱讀能力一定會大幅提高的。特別是十六字訣的閱讀方法，非常有用，感興趣的朋友可以學(xué)習(xí)、研究一下。

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文/《精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)》，掌握速讀記憶，倍增學(xué)習(xí)效率。關(guān)注我的公眾號：精英特速讀記憶（jintcn），了解更多：快速閱讀、記憶力、注意力、思維等方面的知識學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練。

握個手，我兒子跟你女兒有相似的地方，也有很大的區(qū)別。

首先我們家也是有很好的親子閱讀背景，我從兒子兩三歲開始，每晚幾個故事?lián)г趹牙镆黄痖喿x，孩子喜歡，以我作為繪本閱讀推廣者的身份來評判，效果也很不錯，他被培養(yǎng)起非常好的自己閱讀的習(xí)慣，到幼兒園還沒畢業(yè)時，就已經(jīng)開始要求我們不理他，自己關(guān)門閱讀書籍能呆個把小時了。

但是上了一年級以后，幼小銜接上吃了一點“早教”的虧，恰恰是由于閱讀認(rèn)識了太多字，導(dǎo)致他對于一年級的課程覺得無聊，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)好，尤其是第一個月學(xué)拼音，學(xué)得不夠扎實；接下來的筆順，又沒有耐心一筆一劃跟著老師學(xué)習(xí)；所以一直到現(xiàn)在三年級了，還是在所有考試中的“看拼音寫漢字”里面，覺得特別頭大，書寫也差，是個難點。

但是跟您女兒不同，我兒子的閱讀題都非常不錯，理解力強，按照老師教的“畫批劃線”的方法，一般閱讀題基本全對，得到老師很高的評價。語文成績這次期末考試得了全班前幾名。我們倒是也沒有做任何要求，知道他學(xué)有余力，而書寫的事情嘛。。。如果不是愛好書法的話，其實以后他們這一代主要還是電腦輸入，我們也不太勉強他，以免過于執(zhí)著，讓他覺得不被理解，破壞親子關(guān)系。

所以我猜測，您女兒可能也是在一年級的過渡時錯失了良機，沒有建立起良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可能是遇到的老師在鼓勵方面不夠到位，或者不會針對孩子的問題進行調(diào)整和輔導(dǎo)。

情況已然如此了，現(xiàn)在就要有信心，愛閱讀的、有儲備的孩子，還是有后勁的，可以適當(dāng)?shù)亟o予一些特別支持，這就需要媽媽用些心思，可能會花一些時間，開動腦筋：

1. 比如跟她一起來分析自身優(yōu)劣勢，問問她自己的判斷，頭腦風(fēng)暴解決辦法；
2. 把她平時愛讀的書籍來給她編成閱讀題，讓她從興趣中來學(xué)習(xí)；
3. 再跟老師做一個溝通，家校合作地幫助孩子，形成統(tǒng)一的鼓勵風(fēng)格，幫助孩子有信心地成長。
4. 特別要指出的是，您在描述中給孩子貼了很多標(biāo)簽，希望媽媽在孩子面前要避免這樣的描述，以免孩子覺得“嗯，我就是這樣一個人”，自我認(rèn)知出了問題，要改正可就難了！

很高興，能解答您的問題。

從您的問題可以看出，您的閨女正處于小學(xué)階段。

首先一點讓人特別高興的是孩子喜歡閱讀，只是不喜歡語文課和考試，所以不要太擔(dān)心。

一.如何提高小學(xué)生的閱讀能力？

1.一如既往地陪孩子閱讀，閱讀是長期的積累，不可放棄。要選擇合適的書目，網(wǎng)上可搜出很多。可以做一張閱讀登記表。孩子可以獨立閱讀，還可以家長讀孩子聽，也可以孩子邊讀邊講給家長聽，形式可以多樣。這種閱讀孩子最喜歡，沒有所謂的閱讀理解題。

2.選擇千字文或更短一點的單篇文章，和孩子進行閱讀訓(xùn)練，還是不做題。

第一步，讀一遍之后，每一段學(xué)會圈畫關(guān)鍵詞（人、物、景的特點），進行口頭上的概括。

第二步，再讀一遍之后，整篇文章進行內(nèi)容上的概括。（什么人做什么事，或什么物什么特點……）

第三步，讀第三遍，這篇文章到底告訴我們什么呢？是作者抒發(fā)情感，還是闡述某種道理，還是解釋某種現(xiàn)象等。重點讀最后兩段。

3.偶爾，做點閱讀練習(xí)。先看看孩子閱讀丟的分是哪方面的分?jǐn)?shù)。閱讀題，不外乎，考查孩子的概括能力，篩選信息的能力，語言賞析的能力，主旨把握的能力，哪一項不好，試著去練練。上網(wǎng)搜一些歷年的較好的小升初的語文卷，打印出來，進行有計劃有步驟的練習(xí)，兩三天練一篇即可。

二、寫字慢，閱讀慢，怎么破？

我覺得這跟孩子的行為習(xí)慣有關(guān)系，可能不是閱讀本身的問題。想想孩子是不是吃飯也慢，穿鞋也慢呢？如果是這樣，那么家長要加強各個行為習(xí)慣的練習(xí)，磨蹭，有很多原因，這個家長自己觀察。

如果平時行為習(xí)慣也好的，就書寫慢，字不會寫，那矯正起來就簡單多了。

訂個2分鐘，測一下寫了多少字，鼓勵一下孩子，下次再來，有多一個字，就表揚一下，抱一抱；或是家長陪著寫，故意寫得更慢一點，輸個孩子，這樣也就有成就感了。

字不會寫的情況，家長可以多聽寫，或是媽媽報聽寫，爸爸和孩子一起寫，爸爸故意寫錯一個，讓孩子批改，孩子可認(rèn)真了。

閱讀速度慢，有兩個原因：

第一，不專注。經(jīng)常有事分心，或走神。因此，閱讀時一定要拿著筆，那根筆可以把思緒帶回來。

第二，沒有足夠的練習(xí)。那就慢慢開始練，小學(xué)生要求一分鐘默讀一般讀物每分鐘不少于300字。慢慢開始練習(xí)，總會快起來的。

希望這個回答對您有幫助。

首先，不知道你在陪她閱讀的時候是怎么做的。我在陪孩子閱讀的時候，我就是默默不出聲的那個，僅僅是陪伴（這樣不回影響他的注意，他可以很專注）。他自己閱讀，讀完會很興奮地告訴我，書里講的一些有趣的事情。

然后，我會讓他在閱讀中找到最喜歡的句子，告訴我為什么會喜歡這個句子，并且記下來。還有一些詞語，我會給他解釋一下。告訴他這個詞語的意思，這個詞語在什么情況下會用到。這樣可以幫助孩子積累一定的語言 。現(xiàn)在和孩子聊天中，就會發(fā)現(xiàn)，他會用到一些讓我意外的詞。表達的很清楚。我記性不好，看來以后孩子再冒金句的時候，我要記下來，這樣可以給舉例子。

還要說的一點就是，在做閱讀理解的時候，不會的話，我就讓他再讀一遍課文，告訴他，課文里都有答案的，讓他認(rèn)真的去找。實在找不出來，我就會告訴他答案，他會很意外的說，原來是這樣啊，夸我好聰明。

最后，他有空的時候，會寫寫日記，記錄他做過得一些事情，我覺得這個習(xí)慣對閱讀理解，認(rèn)字都有幫助，在寫日記的時候，不會的字，他會用拼音代替，我看過后，會告訴他，這個字怎么寫，慢慢的他也就會寫了。

語文是一個長期積累的過程，不可能在短時間內(nèi)能走有一個巨大的提升。

到如果遵循我下面分享的的幾點方法，堅持下去，量積累夠了，肯定會有一個質(zhì)的突變。

首先是積累與運用版塊，這是語文卷子的第一大考試內(nèi)容。

關(guān)于字詞方面，要想在這方面不失分，需要死記硬背。

其中一項是名著閱讀。需要孩子對必讀書目精讀，才能得分，泛讀，根本做不了題，恰巧出到了自己會的，只能說是幸運。

第二大部分是閱讀理解。

這就需要孩子多讀書，讀好書。只有書讀多了，理解能力才能逐步的提高。

再者交給學(xué)生們一個方法。

買一本閱讀分析教材。

假期里規(guī)定每天做幾篇。先獨立做，然后對標(biāo)準(zhǔn)答案訂正，最后背標(biāo)準(zhǔn)答案。

這樣刻意練習(xí)久了，會漸漸上路，掌握了答題的思路。

作文提升方面，不建議一直看作文書。還是得多讀書。孩子不喜歡厚書，可建議初中孩子看《讀者》、《青年文摘》《作文與考試》等雜志，遇到優(yōu)美句子要摘抄下來，及時溫習(xí)，便于運用。

語文的提高，不能速成，但只要能有一年的堅持，定會有大的提高。

加油！

從你的問題來看，孩子不喜歡語文課的原因應(yīng)該是語文帶給了她強烈的挫敗感。但是，在問題描述中，你也說到你和小朋友從小就堅持親子閱讀，我個人認(rèn)為從小堅持親自閱讀的小朋友，他的理解能力與同齡孩子相比應(yīng)該沒有大問題，甚至可能還高于有些小朋友。如果問題不在理解力，那么最大的問題可能就在認(rèn)知力了?？赡苁悄愫秃⒆悠綍r只注重閱讀，但是沒有注重漢字的讀寫與認(rèn)知。

所以，雖然平時你和孩子親子閱讀進行的很好，但是，到了學(xué)校，尤其是在考試階段，孩子的閱讀是完全靠自己的，也許她的理解能力沒問題，但是可能閱讀存在小障礙。如果沒有辦法順暢的閱讀，又怎么能很好的解答呢？所以孩子才會很多字不會寫，字詞很慢。具體來講，可能就是她的輸入很多很泛，但是沒有精細的輸入認(rèn)識，所以導(dǎo)致小朋友在輸出時出現(xiàn)問題。

那么，孩子主要的問題找到了，接下來就是解決問題了。這個問題其實不是很難解決，一方面，家長要帶著孩子調(diào)整好心態(tài)，不能因為這些挫敗就討厭語文，要是一直存在對語文的厭學(xué)心理就麻煩了。另一方面，家長也要積極的對癥下藥。在家中有意識的對小朋友漢字讀寫的能力進行輔導(dǎo)?？梢岳靡恍┖⒆痈信d趣的繪本，反復(fù)親子閱讀后，由小朋友自行閱讀，同時，還可以購買一些橋梁書，一開始陪著孩子讓他自主閱讀，但無論是何種閱讀，其最終目標(biāo)都是培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力，所以一定要學(xué)會慢慢放手。再有一點，加強孩子的書寫能力，會看不一定會寫，加強閱讀的同時，還要記得加強孩子的書寫能力。雙管齊下，相信一定可以慢慢提高小朋友的閱讀和讀寫。

其實，從長遠來看，培養(yǎng)孩子語文閱讀能力的重要性要大于語文成績，畢竟能力才是伴隨孩子一生成長的財富和源動力；而成績只是身外之物，是一種表象特征，或許上學(xué)期間是一種身份證明，但和找到什么樣的工作以及未來取得什么樣的成功沒有半毛錢關(guān)系，所以不需要過度緊張和焦慮。

一是孩子看了很多書，成績卻依然不算高，估計和孩子寫字慢有直接關(guān)系。那么，家長可以有意識地引導(dǎo)孩子，掌握正確的書寫姿勢，把握正規(guī)的書寫要領(lǐng)。有關(guān)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)在入學(xué)前就需要父母提前幫助孩子逐漸養(yǎng)成，并監(jiān)督孩子嚴(yán)格執(zhí)行。入學(xué)后，各科作業(yè)會逐漸增多，所以書寫速度會直接影響到完成作業(yè)的質(zhì)量水平，間接影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，這和孩子的語文成績直接相關(guān)。

二是父母需要起到引導(dǎo)作用，親子閱讀不單單是閱讀，還有其他功用。家長在同孩子親子閱讀的過程中，一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們愛上語文閱讀生活；另一方面，可以進行指讀，完善閱讀方法，比如邊指邊讀，或是邊寫邊讀，邊寫邊看等，豐富他們預(yù)感的同時，注意節(jié)奏的變化。閱讀方式有很多，可以一起讀，父母領(lǐng)讀，孩子指讀，表演讀，或是扮演角色朗讀，語音語調(diào)可以抑揚頓挫，忽上忽下，也可以添加入表情和動作，讓節(jié)奏感和語意感變得更加強烈。

三是父母以培養(yǎng)興趣為主，不要過

多地強調(diào)語文成績。如果一切都“唯分?jǐn)?shù)論”，讓分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上，孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣將會銳減。另外，上課聽不懂或不喜歡，需要了解下是孩子不喜歡授課老師還是知識體系沒有建構(gòu)好，對待知識不能夠系統(tǒng)掌握的原因?qū)е碌?，一定要注意查缺補漏。畢竟，平時接觸的親子閱讀繪本和課本會有本質(zhì)的區(qū)別，所以一開始孩子沒有找到閱讀技巧或?qū)φZ文不入門時，很容易產(chǎn)生懈怠情緒，對待語文學(xué)習(xí)的熱情也不高漲。

慢慢來，父母和孩子一同摸索，從興趣入手，從習(xí)慣養(yǎng)成入門，慢慢地提升字詞和段落的語感，相信你會收獲一個愛上語文的孩子。

你的女兒有一個很好的起步，那就是你很早就將閱讀引進了她的生活，這已經(jīng)成功了一大半。但是困惑為什么語文成績不好，不喜歡語文課。從你短短的描述中，我窺探到幾點，供你參考：

1.親子閱讀的目的是什么？我認(rèn)為好的親子閱讀主要是為了享受親子時光，一起分享讀書時獲得知識，開闊眼界的快樂，父母陪伴時心靈的滋養(yǎng)。是一個非常必要也非常好的親子活動。但是，家長一定要反復(fù)在腦海中問幾個問題：讓孩子閱讀識字比享受故事更重要嗎？讀完故事檢驗孩子是否會背誦比理解故事的意義更重要嗎？如果真實的答案都是肯定的，那么時間長了，閱讀的興趣會逐漸降低，閱讀的深度也很難提高。因為，孩子會感受到閱讀的功利性，而不是享受閱讀。

2.孩子喜歡上了閱讀，家長在適當(dāng)?shù)臅r候需要采取一些方法，將孩子引入更長的文章，更復(fù)雜的故事，更深刻的閱讀中。不能僅僅停留在繪本、漫畫和最簡單的故事書上。這樣孩子的閱讀才能慢慢提升一個臺階，孩子的閱讀量和深度也會提高。

3.孩子說不喜歡語文課，不知道你有沒有深入的與孩子探討過這個問題。孩子為什么不喜歡？因為小孩子很容易受到環(huán)境的影響，比如，語文老師對自己關(guān)注不夠，可能就會影響孩子對語文課的喜歡程度。還是，某次孩子在語文課堂上或者語文作業(yè)上受到了打擊，一直沒有排解掉？所以逃避語文課，因此不喜歡？還是同學(xué)啊，或者考試啊什么的影響。家長一定要溫和耐心的慢慢詢問出真實的原因，才能對癥下藥。

4.孩子在語文上寫字慢，閱讀慢，那么在其他科目的作業(yè)中表現(xiàn)如何？如果其他科目都比較正常，就是語文慢，我覺得最大的問題還是孩子現(xiàn)在對語文比較排斥和抗拒。孩子很少從語文學(xué)習(xí)中獲得肯定，自然不喜歡一個總是給她打擊的東西，做起來內(nèi)動力不足，信心不足，當(dāng)然速度和反應(yīng)都會慢。再加上家長如果已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個問題，不僅沒有采取良好有效的方法，而是經(jīng)常表現(xiàn)出自己的焦慮，經(jīng)常催促孩子或者埋怨孩子，孩子的信心會進一步被摧毀。

所以，如果是因為孩子在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)感覺到很受挫折，家長要想辦法幫助孩子重新找回自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心態(tài)。成績自然會提高。有幾個小建議：

1.繼續(xù)保持孩子的閱讀習(xí)慣，有意識的提升孩子閱讀的廣度和深度。這是一件正確的事情，一定要堅持做。除了陪伴閱讀，還可以角色扮演，有聲朗讀，家庭閱讀分享會等等形式。

2.盡快找到孩子討厭語文課的原因，幫助孩子排解這個疑惑或者困難。

3.擺正自己看待孩子語文學(xué)習(xí)的心態(tài)，不急不躁。善于發(fā)現(xiàn)孩子的進度，及時給予肯定。不要一下子給孩子設(shè)定一個高目標(biāo)。

4.閱讀是一輩子的事情，語文成績的提高是需要一定時間的，但是一定要堅持正確的事情，靜等花開。

希望我的回答能給你帶來一點點思考的角度。