前日（8月9日），有心友問我，“如何研習(xí)心學(xué)”。

作為不大不小的官兒，“群主”，總是要擔(dān)當(dāng)一些責(zé)任的，比如回答心友的問題。

我回答說，“看書?！?/SPAN>

彼繼續(xù)問，“何書？書何解？何人能解？”

用的是文言文。

我說，“《傳習(xí)錄》?！?/SPAN>無論有何更加便捷的方式，但每一個(gè)立志學(xué)習(xí)心學(xué)的人，《傳習(xí)錄》是一定要通讀的。這是我不變的觀點(diǎn)。

心友繼續(xù)說，“無善無惡心之體，有善有惡意之動，知善知惡是良知，存善去惡是格物（最后一句應(yīng)該是為善去惡是格物，艾注）。偽惡隱善人之性，除惡務(wù)盡人之責(zé)。此之世，人皆以算計(jì)為用，誘騙得利，不改此風(fēng)，心不安?！?/SPAN>

我沒有完全理解這位心友的話語。應(yīng)該是具有悲天憫人的大情懷的人。

我說，“戒慎恐懼，反求諸己”。我的意思是，先管理好自己的內(nèi)心，是當(dāng)下更加重要的事情。

心友繼續(xù)說，“心學(xué)之研習(xí)唯用不唯書?！?/SPAN>

這句話很有道理，但如果沒有對王陽明思想的基礎(chǔ)認(rèn)識，容易墜入“空寂”或者“良知現(xiàn)成”之說。

“《傳習(xí)錄》，必須看。”我也杠上了。

“汝不解乎?唯非不，重點(diǎn)是用不是看書?！?/SPAN>

好吧，這天，就聊死了。我以為是來真心討教的，原來是闡述觀點(diǎn)辯論的。

一次不成功的溝通完，突然發(fā)現(xiàn)了自己的一個(gè)大毛?。赫勗?，喜歡爭勝。

因?yàn)橄矚g看書，有一定的知識積累；又有一個(gè)綽號，叫“艾老師”，經(jīng)常，真的把自己當(dāng)老師了。在飯桌上，在會議中，在聊天吹牛時(shí)，特別喜歡針對其他人的一個(gè)觀點(diǎn)，高談闊論，引經(jīng)據(jù)典，非得證明，他是錯(cuò)的，或者他是不全面的。

有意義嗎？

既然是溝通，既然是學(xué)習(xí)，最重要的，是自己得到什么，不是非得要顯示自己有什么高明的地方。

互動溝通，學(xué)習(xí)交流，目的是什么？有時(shí)，爭著爭著，就忘了。甚至最后以爭論為樂，甚至最后讓大家不歡而散。

真正聰明的，大多是一個(gè)安靜的傾聽者。善于觀照自己的內(nèi)心，省察克治、查漏補(bǔ)缺，每次互動都有收獲。

繼續(xù)反省自己：與這位心友交流時(shí)，因?yàn)樗奈陌紫嚅g的語言，讓我有點(diǎn)小情緒；這是不應(yīng)該有的。有的心友，平時(shí)就喜歡用這種風(fēng)格的語言，而不是為了顯示自己的文化水平高。即便是心友有顯擺的意思，作為聽著，只要看到他想要說明的話題即可，不要總在外表上停留。自己也是學(xué)中文的，我承認(rèn)，看到這種語言風(fēng)格的時(shí)候，爭勝心這個(gè)“人欲”控制我了。

少說，少辯論。

此為艾庭專欄“能飲一杯無”第240篇