（一）互相印證

《傳習(xí)錄》是王陽明及其弟子之間講學(xué)和問答的書信集。在閱讀時，透過書中對王陽明言行的描述，更能體會到陽明先生對自己思想的踐行，他是那么說的，也的確是那么做的。而他的說和做也更讓我們理解了心學(xué)的內(nèi)涵和他思考的方式，對于我們學(xué)習(xí)，修心都有很大的啟發(fā)意義。

最近在共讀的過程中，越來越感覺，如果沒讀過《陽明學(xué)述要》這本書，不了解王陽明的大致思想就去讀《傳習(xí)錄》，想必不會有大的啟發(fā)和思考，甚至只能讀懂譯文的字面意思而不能深入理解。而讀過這本“理論書籍”后再去讀“實踐運(yùn)用篇”的《傳習(xí)錄》就感覺很多思想好理解多了。

由此感受到，要真正讀懂一本書，確實需要閱讀多本相關(guān)書籍加以打通，拓寬背景知識，讓自己的思想“站的高”，才能“看得遠(yuǎn)”，思考得全面深入。

我想，以后要讀《論語》《孟子》之類的書籍時也可以先找理論類書籍，當(dāng)對這些名人的思想有了大致的了解后，再去讀記錄他們言行的書，理解一定更深。

總之，相互印證，對比閱讀，收獲更大。

（二）做好摘抄

在讀《傳習(xí)錄》之《徐愛錄》第三節(jié)的時候，劉然芳老師引用了陽明先生所說“知是行之始，行是知之成”一句來表達(dá)“知行合一”的觀點(diǎn)時，我突然也想到了這句話。

我讀《陽明學(xué)述要》“王學(xué)大綱”中論“知行合一”一節(jié)時也注意到了這句話，而且覺得要論知行合一，沒有哪一句話比這句的表達(dá)更合適了。然而在表達(dá)時，我只想到了“致良知”“知行合一”兩個關(guān)鍵詞，至于這句話，忘得一干二凈了。

由此可見，摘抄的重要性。如果當(dāng)時讀完，我做了摘抄或者背了下來，那么后面讀書時我就可以隨時引用這句話來表達(dá)自己的思考了。

以后要注意摘抄或者背誦觸動自己很深的句子，讓讀過的知識留下，才是真地讀有所得。

（三）勤查資料

不得不說，要讀懂《傳習(xí)錄》還真需要一點(diǎn)理解文言文的能力，只讀字面意思好像也懂，但不查閱資料還真不太明白這些話的意思。

比如讀《傳習(xí)錄》之《徐愛錄》第二小節(jié)時看到的那句話，“知止而后有定”。不查資料時，我以為這句話是在說“道理知道了，就能靜下了心來去做?！焙髞硗ㄟ^查閱資料，我才知道這句話的譯文是“知道應(yīng)達(dá)到的境界，才能夠志向堅定”。很顯然，我的理解過于淺薄了，如果不查資料，我也不知道我的理解正確與否。

當(dāng)然，還有很多疑惑不解之處，通過查閱資料，多方閱讀大家的觀點(diǎn)，我們也能收獲自己的認(rèn)知。

我把這篇讀后感發(fā)在了啃讀會的打卡圈里，鄭平芳老師留言跟我說：“您的'互相印證’'摘抄’'查閱資料’對我讀王陽明的書有很好的啟發(fā)。馬增信老師還分享經(jīng)驗，我覺得非常好的一條是去看學(xué)習(xí)強(qiáng)國里的視頻，例如酈波教授的《五百年來王陽明》，董平教授的《王陽明心學(xué)》，也分享給您?！?/span>

是的，聽名家講解也是查閱資料，拓展認(rèn)知的重要渠道。除此之外，我還聽了“樊登讀書”里的《心學(xué)的誕生》《王陽明大傳》《王陽明哲學(xué)》等書籍。這一切都有助于我們地深入理解。

在“想當(dāng)然”的地方，停一停，查一查，多方考量、推究，我們定能無限接近真理。

成年人閱讀，除非有高人引領(lǐng)，有師傅可以隨時問，否則只能靠多查資料，自主學(xué)習(xí)。廣查資料，閱讀他人的觀點(diǎn)，絕對是有益于增進(jìn)閱讀理解的好方法。

讀書是一件“仁者見仁，智者見智”的事，無論別人怎么說，說得多好，只有“吾心認(rèn)為如此才是真”。讀書的方法，書中的道理，只有自己親身經(jīng)歷了，才是屬于自己的。