▲沈杰（首師大附中校長）

我們的教育是以人為本、面向?qū)W生未來的教育。首師大附中傳承百年的、與時(shí)俱進(jìn)的“成德達(dá)才”的育人理念如今仍然具有鮮明的時(shí)代特色，與黨的十八大提出的把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)體現(xiàn)了高度的契合。

教育教學(xué)綜合改革，帶來的不僅僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的的變化，同時(shí)也對學(xué)校的德育工作提出了更高的要求。我們將首師大附中所倡導(dǎo)的全員育人理念進(jìn)一步落到實(shí)處，以“人”為核心，讓我們的教育更有溫度。

01

管理模式立足國情校情

在管理體制的改革中，學(xué)校遵循教育規(guī)律，并充分考慮到我們的國情。作為一項(xiàng)優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，學(xué)校的行政班仍是學(xué)生建立歸屬感和集體榮譽(yù)感的重要載體，同伴的影響對學(xué)生成長尤為重要，保留行政班也是傳承多年來學(xué)校在德育工作方面所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)的一部分。“就比如在無法全員參賽的運(yùn)動(dòng)場邊，或是禮堂的觀眾席，總要讓學(xué)生們找到能毫不猶豫為之吶喊加油的那支隊(duì)伍?！?/p>

02

班級管理與導(dǎo)師引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合

學(xué)生在中學(xué)階段，總是希望得到教師的密切關(guān)注與及時(shí)指導(dǎo)。在學(xué)校分層走班制背景下，班主任對班級情況掌控程度的弱化是我們必須面對的現(xiàn)實(shí)問題。作為班級管理的重要補(bǔ)充，學(xué)校實(shí)行了全員育人“雙導(dǎo)師制”，全體教師參與，面向每一個(gè)學(xué)生。

在“雙導(dǎo)師制”中，班主任和導(dǎo)師工作各有分工。班主任作為班級的組織者與管理者，側(cè)重于開展班級管理教育工作；導(dǎo)師作為學(xué)生個(gè)體的指導(dǎo)者，從激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力入手，側(cè)重于從每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和具體情況出發(fā)，圍繞思想、學(xué)習(xí)、生活三方面，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的細(xì)致指導(dǎo)。為此，我們探尋到了一條培養(yǎng)“讓每位學(xué)生都成為更好的自己”的途徑。

03

特色德育課程奠基人生

特色德育課程的建設(shè)，不僅是培育踐行社會主義核心價(jià)值觀的必由之路，也是日常課程的重要補(bǔ)充。首師大附中的“一二·九”遠(yuǎn)足紀(jì)念活動(dòng)始于上個(gè)世紀(jì)80年代，是學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)特色愛國主義教育活動(dòng)，至今已堅(jiān)持了30年。

每年的“一二·九”紀(jì)念日來臨之際，學(xué)校高一年級的學(xué)生們以班級為單位，列隊(duì)從學(xué)校出發(fā)，徒步走過約18公里的路程，到達(dá)北京植物園“一二·九”紀(jì)念亭舉行演講比賽、集體宣誓等紀(jì)念活動(dòng)，步行途中還穿插了歷史知識問答等互動(dòng)環(huán)節(jié)。

我們通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生銘記歷史、學(xué)習(xí)知識、磨煉意志，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和家國情懷。

03

環(huán)境育人潤物無聲

在推動(dòng)德育課程建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校也在不斷踐行“環(huán)境育人”的理念，打造精致馨雅的書香校園。我們不斷打破傳統(tǒng)圖書館的區(qū)域限制，在校園各個(gè)角落都布局了閱讀空間，學(xué)生無需任何借閱手續(xù)就可以方便地讀書，讓閱讀成為一種習(xí)慣。通過統(tǒng)籌規(guī)劃，圖書館在辦公樓、綜合樓、宿舍樓以及教學(xué)樓每個(gè)樓層特別設(shè)置了多處開放的閱讀書架。

書香校園的建設(shè)在方便學(xué)生閱讀的同時(shí)，也在倡導(dǎo)學(xué)生自我管理，力求做到處處有書香、點(diǎn)點(diǎn)能育人。在每年4月23日的世界讀書日來臨之際，學(xué)校還舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀積累精神財(cái)富，提升個(gè)人修養(yǎng)。

史地生博物館的開放式建設(shè)，創(chuàng)客空間、物理化學(xué)開放式高端實(shí)驗(yàn)室的建成，也讓學(xué)校的育人環(huán)境得到了進(jìn)一步的優(yōu)化。基礎(chǔ)教育就是要通過環(huán)境熏陶影響學(xué)生，促使學(xué)生的潛質(zhì)能夠展示出來，都能健康成長。

作者| 沈杰（首師大附中校長）

文章來源 | 現(xiàn)代教育報(bào)

圖片| 網(wǎng)絡(luò)