小編從來不用分?jǐn)?shù)衡量自己的學(xué)生.

有人會(huì)說：小編你是不是傻？不用分?jǐn)?shù)，用什么？

用態(tài)度！

這是小編每次最響亮的回答.

什么是態(tài)度？

考得好了，不驕傲，不躺在成績上睡大覺，而是雞蛋里面挑骨頭，找找自己還有哪些方面可以優(yōu)化，向更高的目標(biāo)沖刺；

考得不理想，不氣餒，及時(shí)總結(jié)，找到自己學(xué)習(xí)中存在的問題，及時(shí)克服，然后讓成績慢慢提高. 縱使屢戰(zhàn)屢敗，也要屢敗屢戰(zhàn)！用百折不撓的精神，堅(jiān)持到底，付出終會(huì)有收獲.

有了這樣積極的態(tài)度，持續(xù)提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵之關(guān)鍵就是學(xué)會(huì)總結(jié).

總結(jié)要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行.

錯(cuò)題，反映的是我們沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)或者是解題技能. 這正是我們要重點(diǎn)關(guān)注的地方.

步驟一：錯(cuò)題考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)

比如：1-（-2）=-1 這個(gè)題考的是有理數(shù)的加減法.

步驟二：分析出錯(cuò)的原因

先分析有沒有理解知識(shí)點(diǎn)，再分析有沒有掌握題目的解法，最后再分析是不是粗心.

還是上例：1-（-2）=-1

分析發(fā)現(xiàn)：

1、有理數(shù)的加減法，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解：

減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)；兩數(shù)相加，同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對值相加，異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對值較大的那個(gè)加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對值減去較小的絕對值.

2、本題的解題方法也會(huì): 減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)，轉(zhuǎn)變成加法，然后運(yùn)算. 所以應(yīng)該是：1-（-2）=1+2=3.

3、最后歸結(jié)為“粗心”.

[注意] 粗心只是表象，其本質(zhì)原因是：平時(shí)訓(xùn)練不按規(guī)范的步驟解題，為了省事，跳步驟. 結(jié)果計(jì)算的基礎(chǔ)沒打牢，以后計(jì)算容易出錯(cuò). 所以，“粗心”的同學(xué)，只有重新練習(xí)規(guī)范完整的解題格式，才能克服這個(gè)問題.

如果某一類題目，大量出錯(cuò)，可能跟學(xué)習(xí)方法關(guān)系很大.

比如，有的同學(xué)，只要是幾何題，就不會(huì)做.

這里面涉及的學(xué)習(xí)方法問題如下：

1、平時(shí)沒有專門記憶基本的概念

如：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)； 三角形的任意兩邊之和大于第三邊.

2、雖然理解基本概念，但是看題多，做題少

數(shù)學(xué)題目，特別是幾何題目，能看懂，自己并不一定能做出來，特別是大題，需要解題步驟時(shí)，先寫什么再寫什么，什么寫什么不寫，如果沒有訓(xùn)練過，自己一般處理不了.

所以，御駕親征，自己動(dòng)手做一定量的題目是必不可少的. 具體做多少題目呢？最低要求是：每個(gè)題型要能完整做對一題.

3、平時(shí)沒有注意記憶基本的解題模型，在復(fù)雜的圖形里，找不到思路.

常見的如“8”字型、一線三等角、三垂直、角平分線與平行線、角分線與垂直、三線合一等.

4、平時(shí)輕視解題思想，致使一些題目，無從下手，甚至感覺思維混亂.

如：解方程 2|x|+x-6=0.    

這個(gè)題用的是分類討論思想，只要有分類討論思想，這個(gè)題就是一道特別簡單的題目.

常見的解題思想有：分類討論、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸、函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、方程思想、猜想與證明、歸納與演繹（特殊與一般）、運(yùn)動(dòng)與靜止等.

通過以上的分析過程，找到自己的問題所在，確定自己今后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，就能通過不斷學(xué)習(xí)和積累，逐步提高初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績.