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數(shù)學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合式題． 2．提高學(xué)生的邏輯推理能力和計(jì)算能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn) 掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序． 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算、檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高計(jì)算的正確率． 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引新 （一）口算 （二）說出下列各題的運(yùn)算順序． 169－72×2 35－〔2.34×（7.2－5）〕 1．教師提問：整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是什么？ （1）一個(gè)算式里，如果只含有同一級運(yùn)算，按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算． （2）一個(gè)算式里，如果含有兩級運(yùn)算，要先算第二級運(yùn)算，再算第一級運(yùn)算． （3）一個(gè)算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的． 2．教師談話引入：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算． 板書課題：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算． 二、講授新課 （一）教學(xué)例1 例1． 1．教師提問：這個(gè)算式里含有幾級運(yùn)算？應(yīng)該先算什么？再算什么？ 2．學(xué)生嘗試解答． 3．集體訂正． （二）教學(xué)例2 例2． 1．請學(xué)生分組說一說這道題的運(yùn)算順序． 計(jì)算時(shí)，要先算小括號里面的，再算中括號里面的最后算括號外邊的． 2．學(xué)生獨(dú)立解答 ＝ ＝ ＝3 （三）先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算． 1． 2． （四）總結(jié)歸納 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同，我們可能覺得不難，但卻很容易算錯(cuò)，所以我們要養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣：要審清運(yùn)算符號，確定好運(yùn)算順序，不丟數(shù)、不抄錯(cuò)數(shù)，認(rèn)真計(jì)算每一步． 三、鞏固練習(xí) （一）先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算． 1． 2． 3． （二）按照下圖指出的順序進(jìn)行計(jì)算，然后列出綜合算式（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算1）
（三）判斷．（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算2） 1． ＝ ＝ ＝2 2． ＝ ＝ 四、課堂小結(jié) 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 五、課后作業(yè) 1． 3． 六、板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評： 該教學(xué)設(shè)計(jì)目的明確，重點(diǎn)突出，練習(xí)層次清楚，有坡度，啟發(fā)學(xué)生選擇合理的解題方法，在計(jì)算中培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，使思維的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性得到進(jìn)一步發(fā)展。 探究活動 巧連四個(gè)“ 活動目的 1．鞏固學(xué)生對四則運(yùn)算順序的理解． 2．培養(yǎng)學(xué)生的口算能力． 活動題目 在四個(gè)“ 1． 2． 3． 4． 5． 活動過程 1．以小組為單位進(jìn)行填寫． 2．小組匯報(bào)答案．答案正確且方法多的小組為優(yōu)勝組． 參考答案 1． 2． 3． 4． 5． |
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