《做一個(gè)最受學(xué)生歡迎的老師》讀后感 

柳河縣長(zhǎng)青小學(xué)  衣鳳云

做一個(gè)最受學(xué)生最歡迎的老師，讓學(xué)生最喜歡你的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，在教學(xué)中，我嘗試著做一個(gè)最受學(xué)生最歡迎的老師。那么，如何成為一個(gè)最受學(xué)生歡迎的老師呢？

讀完了《做一個(gè)最受學(xué)生歡迎的老師》一書，收益良多。這本書并非是名著，也很少有深?yuàn)W的理論說教，多的是大量生動(dòng)鮮活的例子 。

縱觀全書，其主題就是闡述如何爭(zhēng)做一名最受學(xué)生歡迎的老師，全文分別用做知識(shí)的富豪、精雕教學(xué)細(xì)節(jié)、正直使人充滿希望、做以德服人的表率、人格就是影響力、金杯銀杯不如口杯、用愛的目光注視學(xué)生、用愛的微笑面對(duì)學(xué)生、用愛的關(guān)懷感染學(xué)生、用愛的懲罰約束學(xué)生、用愛的言行鼓勵(lì)學(xué)生、維護(hù)學(xué)生的自尊、捍衛(wèi)學(xué)生的權(quán)力、傾聽學(xué)生的心聲、珍藏學(xué)生的秘密等諸多方面來闡述的。

我的體會(huì)是：首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

　　其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。      

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學(xué)生的信任與尊敬。

在講課中還要注重方法和技巧，語言幽默詼諧，擅長(zhǎng)記憶方法和技巧幫助講解，能使最大限度地挖掘和激發(fā)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生獲得高效的輔導(dǎo)效果。比如，在課堂上，在講授某一個(gè)題目時(shí)，有獨(dú)特思維訓(xùn)練和教學(xué)方法的老師會(huì)告訴學(xué)生要從各個(gè)方面去思考這個(gè)問題，要把各個(gè)角度都考慮到，這樣就會(huì)把整個(gè)問題考慮的非常全面。這種獨(dú)特的以學(xué)生為主的上課方式能夠充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，吸引了他們的注意力，也讓課堂變的特別受歡迎。

每個(gè)學(xué)生身上都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。教師要善于用“放大鏡”去看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，想方設(shè)法去挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，給孩子多一些激勵(lì)和表揚(yáng)。堅(jiān)決不要去諷刺、挖苦學(xué)生，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要寬容，一分為二。孩子是在成長(zhǎng)過程中，要允許他們犯錯(cuò)誤，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，要曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，再?gòu)男袆?dòng)上加以改正，要給他們改正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

以上是我在讀書過程中所總結(jié)的一點(diǎn)體會(huì)。一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，既要教書，還要育人，要深得學(xué)生的歡迎和熱愛。在今后的工作中，我會(huì)立足于學(xué)生，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步，做一個(gè)最受學(xué)生歡迎的老師。