《如何做學(xué)生歡迎的班主任》讀后感

柳河勝利小學(xué)   高蕓

因?yàn)槲沂前嘀魅?，如何做一名學(xué)生非常歡迎的班主任是我非常關(guān)注的問(wèn)題。正好假期我選擇了《如何做學(xué)生歡迎的班主任》這本書閱讀。懷著一顆迫切知道答案的心，花了一個(gè)月的時(shí)間讀完了這本書，眼界大開(kāi)，受益匪淺，感慨頗多。

一、用一顆愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生

剛?cè)伟嘀魅蔚臅r(shí)候，經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，總認(rèn)為擺著一副冷峻、威嚴(yán)的面孔面對(duì)學(xué)生，甚至有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)錯(cuò)而大發(fā)脾氣，以為這樣，能夠使學(xué)生畏懼自己，服從管理。但是，后來(lái)我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，學(xué)生表面服從而心里不服，背地里怨聲載道。跟學(xué)生的距離越來(lái)越大，嚴(yán)重影響師生關(guān)系的和諧，不利于班級(jí)管理，更不利于學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)。閱讀了《做學(xué)生歡迎的班主任》后，深刻地感覺(jué)到要用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生也更加充滿愛(ài)心，懂得感恩，他們也會(huì)去愛(ài)戴老師，更加尊重老師，理解和支持班主任老師的管理和教學(xué)工作。

二、走到學(xué)生的群體中，了解學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都來(lái)自不同的家庭、不同的地方，不同的學(xué)生有不同的性格、不同的脾氣、不同的習(xí)慣、不同的思想、不同的興趣、不同的特長(zhǎng)等，所以，作為班主任更要積極走近學(xué)生的群體，深入了解每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況，更好地為管理和教育好學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也只有在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，掌握了學(xué)生的第一手資料，才能采取具有針對(duì)性的措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促使他們健康成長(zhǎng)。如果對(duì)學(xué)生的情況全然不知，盲目采取措施管理教育學(xué)生，反而會(huì)使學(xué)生更加不服從，學(xué)生也不會(huì)積極去改變不良習(xí)慣，會(huì)適得其反，好心辦了壞事。

三、言行一致，身正為范，樹(shù)立良好的形象

班主任既是領(lǐng)導(dǎo)者，也是管理者，既是老師，也是家長(zhǎng)，與學(xué)生接觸最多的還是班主任，所以，班主任的一言一行都深刻地影響著學(xué)生。班主任在班上提出的要求，要學(xué)生怎么辦，作為班主任應(yīng)該最先按照要求去做，率先垂范，樹(shù)立良好的榜樣。只有班主任按照在班上提出的要求先行一步，讓學(xué)生真正知道你是一位言行一致、說(shuō)到做到的班主任，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，使自己更加具有感召力和凝聚力，有利于今后班主任工作的開(kāi)展。

四、不斷學(xué)習(xí)，使自己學(xué)識(shí)更加淵博

以前總是憑著自己的膚淺經(jīng)驗(yàn)、少量知識(shí)去管理和教育學(xué)生，苦口婆心地說(shuō)了一番之后，作用不大、效果不佳，讓自己也煩惱不堪。讀了《做學(xué)生歡迎的班主任》一書后，讓我深深地明白，自己的知識(shí)還很貧乏，管理方法還不合理。作為班主任，要多學(xué)習(xí)與自己有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要多積累班主任的管理知識(shí)和技巧，這樣才能為教育和管理提供合理的理念和方法，也會(huì)使學(xué)生因?yàn)槟愕膶W(xué)識(shí)淵博而由衷敬重你，更加積極熱情地配合班主任的管理。

總之，班主任工作是一份細(xì)致、艱辛但神圣的工作，需要不斷去多學(xué)習(xí)、多總結(jié)、多鍛煉，掌握管理教育藝術(shù)，積累相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生全面進(jìn)步。