孩子升到三年級(jí)，按照國(guó)家的規(guī)定，開(kāi)始習(xí)作了。

一二年級(jí)，總共認(rèn)識(shí)那幾百個(gè)字，學(xué)百余篇課文，讀得書(shū)也屈指可數(shù)，怎么去寫(xiě)？

一二年級(jí)，課程標(biāo)準(zhǔn)雖然有“寫(xiě)話”，但因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文課根本沒(méi)有系統(tǒng)、規(guī)范的寫(xiě)話訓(xùn)練，寫(xiě)話一直是流于口頭上的。而一二年級(jí)寫(xiě)話，本來(lái)可以為三年級(jí)的習(xí)作服務(wù)的，但事實(shí)上一直沒(méi)有做到。

不管出于什么樣的思考，不管你有什么樣的怨言，三年級(jí)是必須要開(kāi)始習(xí)作的。

而三年級(jí)習(xí)作僅僅靠課本上一年十六次課內(nèi)習(xí)作訓(xùn)練，幾次課文后的片斷訓(xùn)練，是很難改變?nèi)w學(xué)生的。教三年級(jí)的老師都懂，只有增加點(diǎn)小日記，才能讓更多的孩子愛(ài)上寫(xiě)作。

小日記作業(yè)的增加，真的難為了孩子，也難為了家長(zhǎng)。

2015年秋季，我在農(nóng)村輪崗，正好教三年級(jí)。我就增加了小日記作業(yè)，并且是每天最少寫(xiě)五行。

第一個(gè)星期，我每天晚上都能接到家長(zhǎng)們的電話。一個(gè)個(gè)都在抱怨，抱怨我不該布置這個(gè)討厭的日記作業(yè)。因?yàn)槎鄠€(gè)（不是幾個(gè)）孩子，五行日記，一百字左右，居然要寫(xiě)三個(gè)小時(shí)。當(dāng)然，有一半的孩子二十分鐘不到就完成了，也有十來(lái)個(gè)孩子，每天寫(xiě)十行多呢。

我的回答是：這一周每天用兩三個(gè)小時(shí)寫(xiě)五行，要堅(jiān)持，必須堅(jiān)持，不能溺愛(ài)孩子，不經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，永遠(yuǎn)是慢的。日記交來(lái)，我與這些孩子談話，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性的問(wèn)題：他們的父母從來(lái)不讀書(shū)給他們聽(tīng)，很少很少講故事給他們聽(tīng)。那些寫(xiě)得快的孩子，都受益于父母一二年級(jí)對(duì)課外閱讀的重視。

我自信，給我三個(gè)星期，全班51個(gè)孩子都能在二十分鐘超額完成日記。

每天最少寫(xiě)五行日記，寫(xiě)什么呢？什么內(nèi)容能讓他們樂(lè)此不疲，有話可寫(xiě)，有事可寫(xiě)？這可能是大多數(shù)家長(zhǎng)最關(guān)心的。這也是我早已經(jīng)研究好的成果。

用一個(gè)學(xué)期來(lái)感恩萬(wàn)事萬(wàn)物。每天感恩一個(gè)人事物。感恩自己的鼻子、眼睛、雙手、大腦、腿腳、骨頭、指甲、血、肉……感謝父親、母親、爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、舅舅……感謝班級(jí)的每一位同學(xué)，好好地記住他們的名字……感謝小草、大樹(shù)、一朵花、一片云、一滴水、一場(chǎng)雨、一場(chǎng)雪、一道雷電、一陣大風(fēng)，要讓這些事物會(huì)說(shuō)話……感謝天上一顆又一顆星、太陽(yáng)、月亮……感謝家里所有的家具，感謝自己的每一本書(shū)……一個(gè)學(xué)期的感恩，以感恩的心寫(xiě)作，孩子們都不拒絕，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)感恩時(shí)，身心是愉悅的，所以越寫(xiě)越好，越寫(xiě)越開(kāi)心。我用感恩打開(kāi)了農(nóng)村孩子的心扉，讓三年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生習(xí)作來(lái)了一場(chǎng)質(zhì)的飛躍。

三年級(jí)第二學(xué)期，我給他們講了一本圖畫(huà)書(shū)叫《沒(méi)有》。接下來(lái)，我讓孩子們一天寫(xiě)“我有（  ）”，一天寫(xiě)“我沒(méi)有（  ）”。每個(gè)人有的東西很多，沒(méi)有的東西更多。尋找自己的有和沒(méi)有，思考著如何寫(xiě)自己的有和沒(méi)有，這本身就是一個(gè)哲學(xué)的話題。一個(gè)學(xué)期寫(xiě)下來(lái)，所有的孩子都完成了兩本書(shū)，一本叫《有》，一本叫《沒(méi)有》。

兩個(gè)學(xué)期，每天最少五行日記，全班同學(xué)會(huì)不會(huì)變？事實(shí)證明，變了，變得讓你想不到，變得讓家長(zhǎng)們?cè)僖矝](méi)有了抱怨。因?yàn)?，我用哲學(xué)的思維，讓孩子們愛(ài)上了寫(xiě)作。二年級(jí)升至三年級(jí)，可以嘗試這樣寫(xiě)作，家長(zhǎng)們不要怕！

你們孩子的老師可能沒(méi)有嘗試過(guò)這個(gè)方法，你可以在家里試。當(dāng)然，你也可以跟著孩子一起寫(xiě)。親子一起寫(xiě)，你會(huì)感受到孩子每天細(xì)微的進(jìn)步，漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子有了非常大的、超級(jí)大的改變。