我很想告訴大家，“努力很重要，方法更重要”。有多少本可以金榜題名的人，因沒有找到合適的方法而一落千丈。我想說的是，“找到了方法并不是最重要的，持之以恒才是王道”。

友情提示，如果你是一名初中生、高中生或者準(zhǔn)備考研的人，我的方法其實(shí)很適合你的，不敢說我的方法是為您量身定做，但是或多或少您會(huì)覺得有用的。

那么，我們開始吧。

一、目標(biāo)

簡(jiǎn)單的來(lái)說，“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)？”。

我始終堅(jiān)信一點(diǎn),任何人做任何事都是有原因的，學(xué)習(xí)也不例外。而現(xiàn)在的很多人都是在盲目的學(xué)習(xí)。

你可以試一試，隨便找一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是初中生或者高中生，甚至大學(xué)生，問一問他你為什么學(xué)習(xí)？很多人的答案都是“沒想過”，或者就是父母讓的，其實(shí)很多孩子可能會(huì)說，我壓根就不想學(xué)習(xí)，甚至討厭學(xué)習(xí)。

而那些真正學(xué)習(xí)好、喜歡學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)很明確的告訴你他學(xué)習(xí)的原因，可能是“家里窮，想改變命運(yùn)，為了讓爸爸媽媽少在田地里干幾年農(nóng)活”，或者是“我想象我哥哥一樣考進(jìn)那個(gè)985”，我還記得有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)的目的是為了“有朝一日可以攻克艾滋病”。說是愿望也好，目標(biāo)也罷，總之他們?cè)跒橹畩^斗。

我高中時(shí)的目標(biāo)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，我不想去搬磚送牛奶，我覺得我可以做更有意義的事；我想去一所離家不算遠(yuǎn)的985，僅僅是因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境好，而且我也沒看過其他什么好大學(xué)，（雖然最后我沒報(bào)）；我學(xué)習(xí)好的話，姥姥會(huì)很開心，我想讓姥姥開心，僅此。

同學(xué)你呢？看到這里，真的希望你好好想一想，你為什么學(xué)習(xí)，你的目標(biāo)是什么？

如果你真的有一個(gè)目標(biāo)的話，請(qǐng)繼續(xù)看下去，否則，就當(dāng)是看一篇長(zhǎng)笑話吧。

二、目標(biāo)

簡(jiǎn)單地說，“我要超過誰(shuí)？”。

當(dāng)我想開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我給自己建立了幾個(gè)目標(biāo)：我的前桌女生，肉肉的，很干凈，穩(wěn)居班級(jí)前三名；我右邊的好基友，瘦瘦的，很猥瑣，常年班級(jí)中等水平，當(dāng)然，他的成績(jī)比我好很多；基友的同桌，高瘦女神范，字漂亮，常年穩(wěn)居班級(jí)前三名。之所以以這幾個(gè)人為目標(biāo)，是因?yàn)槲覀兠刻旎煸谝黄?，?dāng)然，那是我高中最開心的一段時(shí)光。

目標(biāo)確定之后，怎么比較？怎么超過呢？

主動(dòng)地去找他們成立學(xué)習(xí)小組，雖然不同那么正式，你可以慢慢滲透你的思想，比如說“周末我們一起我省圖學(xué)習(xí)啊”，“我發(fā)現(xiàn)了一本練習(xí)冊(cè)很棒，里面的題考試也考了呢”，慢慢的你會(huì)把這幾個(gè)人拉過來(lái)，互相分享知識(shí)和資源，頭腦風(fēng)暴，這其實(shí)挺不錯(cuò)的。

但是，當(dāng)時(shí)，我最喜歡的事情就是分析考試了。

每次考試，我都會(huì)認(rèn)真的把別人的卷子借過來(lái)，我會(huì)計(jì)算我的單選題正確率是多少，而他們?nèi)齻€(gè)人的正確率又是多少，每個(gè)人會(huì)在那個(gè)知識(shí)點(diǎn)上面丟分，而哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)是大家的共性軟肋。而且不要關(guān)注大家的總分，要關(guān)注大家的單科成績(jī)。

當(dāng)時(shí)的我在想：她的數(shù)學(xué)比我好，是因?yàn)樗倪x擇題比我正確率高，而最后面的大題她也僅僅會(huì)第一個(gè)小問題，選擇題每道題5分，如果我少錯(cuò)4道，我的分?jǐn)?shù)就要好很多了，再有，每一道大題我們的狀況其實(shí)差不多，確實(shí)是因?yàn)槲覜]做出來(lái)，而學(xué)霸做出來(lái)的題其實(shí)并不是很多分，但是我因?yàn)轳R虎丟掉了多少分，如果后面的題不馬虎，我跟學(xué)霸還是有的一拼的。同理，我計(jì)算了每一次考試跟別人的差距，我怎樣才能達(dá)到中等水平，我怎樣才能達(dá)到學(xué)霸水平。

當(dāng)時(shí)的我很喜歡考試，期待著每一次的分析。

你知道試題分析的作用嗎？

經(jīng)過了分析：1、試卷的縱向比較，你可以知道哪些知識(shí)點(diǎn)是經(jīng)常出現(xiàn)的，把這些所謂的“送分題”好好看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)并不是無(wú)藥可救。2、橫向比較，你可以知道為什么學(xué)霸可以成為學(xué)霸，就是因?yàn)樗麜?huì)的知識(shí)點(diǎn)是我等渣渣可望不可即的。如果你可以保證你的基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，所有的送分題都可以收入囊中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)不是學(xué)渣了，你已經(jīng)是“中等生”了。3、你因?yàn)椤榜R虎”而丟的分?jǐn)?shù)有哪些？如果能保證不馬虎，你的分?jǐn)?shù)可以提高多少？在每一道錯(cuò)題上面找經(jīng)驗(yàn)，哪怕是別人的錯(cuò)題，你同樣可以獲益匪淺。

于是慢慢的，我在后面追趕著他們，其實(shí)很簡(jiǎn)單，短時(shí)間內(nèi)我已經(jīng)達(dá)到了班級(jí)的中等水平。我感覺到了猥瑣男沖我發(fā)出鄙夷的目光。

三、效率

必須要說的就是效率，你可以用一節(jié)課40分鐘（我當(dāng)時(shí)是的）去攻克一道比艱難的數(shù)學(xué)題，然后驕傲的跟同桌炫耀，雖然同桌和你都知道這道題考試時(shí)候考的可能性并不大，他還是會(huì)用關(guān)愛智障的眼神看著你。

你也可以用40分鐘再熟悉熟悉自己的知識(shí)盲區(qū)，那種每次考試后會(huì)出現(xiàn)，但是每次考試你都拿不到全部分?jǐn)?shù)的小題，特別是在你分析試卷之后，發(fā)現(xiàn)同伴中的三個(gè)人全都會(huì)，只有你這個(gè)渣渣會(huì)丟分的知識(shí)點(diǎn)。

要有效的利用時(shí)間，時(shí)刻在心里算一筆賬，我用這么多的時(shí)間，花費(fèi)在了數(shù)學(xué)上，我的收益是多少？而同樣的時(shí)間用來(lái)做一個(gè)完型，會(huì)不會(huì)更有用一些呢？我當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單：我是一個(gè)理科生，我并不覺得我的語(yǔ)文成績(jī)可以在我的努力之下突飛猛進(jìn)；而相反，分析試卷之后，我覺得，我的理綜成績(jī)提高的空間特別大，如果努力學(xué)習(xí)理綜，我的成績(jī)會(huì)有很大的提高，于是我認(rèn)真的學(xué)習(xí)理綜。并且在丟分最多的英語(yǔ)題型上面下功夫。

于是不得不說效率的另一方面：碎片化的時(shí)間。

其實(shí)你有很多的時(shí)間都浪費(fèi)了，我很討厭很多人學(xué)習(xí)之前的儀式感，他們會(huì)擺好水杯，充好咖啡，挑選一只最喜歡的筆，然后回復(fù)完自己所有的微信，之后昭告天下：朕要開始學(xué)習(xí)了！最后在下課的鈴聲中決定還是先去個(gè)廁所，回來(lái)再學(xué)習(xí)。

同學(xué)，請(qǐng)抓住你的每一分鐘。如果我有一分鐘時(shí)間，我愿意寫一兩個(gè)化學(xué)方程式，僅僅是加深記憶；如果我有五分鐘時(shí)間，我會(huì)計(jì)算一道計(jì)算量適當(dāng)?shù)奈锢磉x擇題，哪怕是我昨天做出來(lái)的，今天僅僅是為了鞏固公式；如果我有十分鐘時(shí)間，我會(huì)做一個(gè)英語(yǔ)閱讀，然后對(duì)照一下答案，因?yàn)槲抑溃业拈喿x真的是我的短板，而且是很容易提升分?jǐn)?shù)的項(xiàng)目。如果我有四十分鐘，我會(huì)選擇去解決一套理綜的選擇題，因?yàn)槲乙欢日J(rèn)為，得選擇題者得理綜，因?yàn)樗写箢}就算做不出來(lái)，我羅列一些公式還是可以得分的。

最后，請(qǐng)告訴我，你有課間的10分鐘，你會(huì)做什么？

四、方法

沒想到吧，看了這么多字，才看到方法。

當(dāng)你有了遠(yuǎn)期目標(biāo)，你有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；當(dāng)你有了短期目標(biāo)，你有了學(xué)習(xí)的樂趣；當(dāng)你知道了時(shí)間的寶貴，你才慢慢體會(huì)到什么是“廢寢忘食”。但是你知道嗎，如果你按照我上面的做法做，你終究只是一個(gè)中等生。這就是我在努力學(xué)習(xí)之后所遇到的一個(gè)瓶頸。

無(wú)論我多努力，我也只是一名中等生，學(xué)霸能做出來(lái)的大題，我只能寫幾個(gè)公式勉強(qiáng)得到幾分。學(xué)霸能保證自己的物理多選題是正確的，而我卻只是僥幸的覺得能拿到一半的分?jǐn)?shù)就算是賺了。

相信很多同學(xué)跟我一樣，也遇到了類似的問題，怎么辦？

那么就分析，為什么會(huì)有這種情況，明明我很努力，我也在補(bǔ)我的短板，為什么我還是有那么多不會(huì)的東西，拿不準(zhǔn)的東西，似曾相識(shí)的東西？切記，這個(gè)時(shí)候最怕的就是“補(bǔ)課”，那是別人腦子里的知識(shí)灌輸給你，要知道，別人想的東西你是很難學(xué)以致用的，只有自己腦子里的東西才能活學(xué)活用。

同學(xué)，此刻我特別想問你，你的基礎(chǔ)知識(shí)怎么樣？你腦子里的知識(shí)樹是什么樣的？你認(rèn)真的看過教材嗎？你注意過一個(gè)叫“目錄”的東西嗎？

當(dāng)時(shí)我的做法是，給自己補(bǔ)課，補(bǔ)自己兩年多落下的課程，要知道這是一件很難的事。因?yàn)閷W(xué)校還有自己的教學(xué)任務(wù)，老師會(huì)帶著你進(jìn)行幾輪總體的復(fù)習(xí)。但是，我的計(jì)劃是，不但跟著老師的進(jìn)度走，還要有自己的進(jìn)度。

我拿出了我所有的教材，然后看著目錄，用十分鐘好好看一下目錄，告訴自己和本書講了什么，每個(gè)章節(jié)和每個(gè)章節(jié)大概有什么樣的聯(lián)系，然后我給自己安排了一下任務(wù)，也就是說，這本書要幾天看完呢？每個(gè)周日，我會(huì)給自己制定計(jì)劃：接下來(lái)的六天，我每天看多少頁(yè)，多少章節(jié)，這本書我要在多久看完。然后再下一個(gè)周日，總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)心得，并計(jì)劃下一個(gè)月的目標(biāo)。

怎么樣，看著挺簡(jiǎn)單吧？但是你想過嗎，你要面對(duì)的是好多門課程呢，拋去語(yǔ)文（不是我歧視語(yǔ)文，是我覺得語(yǔ)文的收益并不大，當(dāng)然，我是理科生，你懂得），我們還有那么多課程呢，我不但要認(rèn)真看書，在書上做筆記，還要做課后練習(xí)，還有順便的背一下自己兩年前沒有背過的英語(yǔ)課文，天啊。

理綜的知識(shí)點(diǎn)，一定要梳理成模式圖，認(rèn)真的想一下每個(gè)章節(jié)的聯(lián)系是怎樣的，然后下一次在考試中碰到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你就可以游刃有余，舉一反三，其實(shí)做題挺簡(jiǎn)單的。

說實(shí)話，每天的復(fù)習(xí)任務(wù)都是巨大的，壓得我喘不過氣來(lái)，我們天可以保證在學(xué)校寫完作業(yè)，并完成一部分復(fù)習(xí)計(jì)劃，回家之后還有會(huì)更多的內(nèi)容等著我呢，你以為凌晨2、3點(diǎn)睡覺就能順利的完成任務(wù)？

其實(shí)我知道，每周我都不能完成自己給自己的任務(wù)，但是我還是給自己很重的包袱，因?yàn)槲沂侵赖模何业臅r(shí)間不多了。當(dāng)時(shí)離高考已經(jīng)不到100天了，我要是再不拼命就來(lái)不及了，無(wú)論多么的節(jié)約時(shí)間，時(shí)間都沒有因我的努力多出哪怕一分鐘?，F(xiàn)在想想，但是支持我的真的就是我的遠(yuǎn)大目標(biāo)，還有身邊的小team。

所以，我會(huì)告訴你，目標(biāo)多重要，目標(biāo)多重要，效率多重要。

五、循環(huán)

就這樣，我用了好久時(shí)間，總算是復(fù)習(xí)完了所有的課程，同時(shí)，在每次考試之后都會(huì)花費(fèi)一定時(shí)間分析考試，當(dāng)時(shí)我們班級(jí)會(huì)把班級(jí)成績(jī)發(fā)給我們的，然后就是不斷地尋找自己的弱點(diǎn)，弱點(diǎn)并不是所有你不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，是那些別人會(huì)而你不會(huì)的東西。然后加強(qiáng)自己的弱點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的短板，慢慢你就會(huì)成長(zhǎng)的。

你要戰(zhàn)勝的始終是你自己，你要堅(jiān)持的走下去，為了自己，也為了別人。