《讀者》曾有過一篇文章，介紹蘇聯(lián)一次發(fā)射航天飛機(jī)失敗的悲壯過程。當(dāng)宇航員發(fā)現(xiàn)宇航器出現(xiàn)問題時(shí)，已不可能采取任何補(bǔ)救措施了，因?yàn)檫@是無法排除的故障。太空宇航器正向地面飛速下墜，宇航員知道再過幾十分鐘自己將隨著宇航器的爆炸而結(jié)束生命，于是，他鎮(zhèn)定自若地通過電視轉(zhuǎn)播系統(tǒng)向自己的祖國作最后的告別演說。在演說中，他提到了這次失敗的原因是發(fā)射前的一次粗心的計(jì)算錯(cuò)誤，并特別告誡全蘇聯(lián)的少年兒童：“愿這次慘痛的教訓(xùn)，能夠使每一位孩子懂得細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的作風(fēng)在科學(xué)中的極端重要性。希望所有的孩子能夠從自己的每一道作業(yè)培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣！”最后，在宇航員“永別了，親愛的祖國”的呼喚之后，響起了震撼人心的爆炸聲……

我不知道這個(gè)故事是否是虛構(gòu)——因?yàn)槲矣X得太富有戲劇性了，但至今沒有看到“辟謠”的文字，那我就姑且把它當(dāng)做歷史的真實(shí)吧，雖然可能在細(xì)節(jié)上有些渲染。

這個(gè)故事結(jié)尾那震撼人心的爆炸聲，對(duì)于世界上所有粗心的學(xué)生來說，無疑是長鳴不歇的警鐘。不過，我今天要對(duì)同學(xué)們說的是，雖然許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中的確存在粗心的毛病，但更多的時(shí)候，考試的失敗不是由于粗心而是由于知識(shí)不熟練所致。比如說，我們平時(shí)回家，即使心不在焉也不會(huì)迷路，為什么？因?yàn)槲覀儗?duì)回家路線非常熟悉，以至形成了不受意識(shí)支配的條件反射。同樣的道理，如果我們對(duì)所學(xué)知識(shí)也爛熟于心，即使我們?cè)谧鲱}時(shí)不是百分之百的細(xì)心，但出錯(cuò)的機(jī)率還是要小得多。然而，不少同學(xué)并不這樣想，他們面對(duì)分?jǐn)?shù)不理想的試卷，往往會(huì)說：“都是因?yàn)榇中?！”好像這樣一說，他就可以心安理得地原諒自己了：我不是因?yàn)楸?，也不是由于知識(shí)沒掌握好，而僅僅是因?yàn)榇中模?/p>

其實(shí)，很多時(shí)候，所謂“粗心”并非真正的粗心，而是知識(shí)不熟練。然而，輕松的一句“我粗心”，把自己在掌握知識(shí)方面存在的許多問題都掩蓋了起來，等到下一次再因同樣原因考試失利時(shí)，又會(huì)用“我粗心”來原諒自己，如此惡性循環(huán)，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來多么大的危害?。?/p>

為此此，我建議同學(xué)們——

第一，將平時(shí)經(jīng)常容易出現(xiàn)的所謂“粗心錯(cuò)題”歸類分析，然后強(qiáng)化訓(xùn)練。既然考試時(shí)的粗心是由于知識(shí)不牢固所造成，那么，同學(xué)們可以將自己某一段時(shí)間（如一個(gè)星期、一個(gè)月或半學(xué)期）的作業(yè)、試卷集中起來認(rèn)真分析，再有針對(duì)性地訓(xùn)練，讓知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。如“審題不仔細(xì)”是同學(xué)們常常犯的錯(cuò)誤，那么不妨專門做一做審題練習(xí)。

第二，訓(xùn)練自己“快速一次對(duì)”的習(xí)慣。好些題其實(shí)在平時(shí)做作業(yè)時(shí)都是能做對(duì)的，但一遇考試就出錯(cuò)。為什么？因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)時(shí)沒有時(shí)間壓力，又有充分的時(shí)間檢查；而考試則不然。所以，在平時(shí)做作業(yè)同學(xué)們就要給自己提出“快速一次對(duì)”的要求，不要拖拖拉拉沒完沒了地“檢查”。也許開始這樣做不太習(xí)慣，但堅(jiān)持下去，考試時(shí)因“粗心”而丟分的情況會(huì)大大減少。

第三，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。教材上的練習(xí)和老師平時(shí)布置的習(xí)題，大都是有代表性的作業(yè)；也就是說，這些作業(yè)往往體現(xiàn)了某一個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)。那么，平時(shí)同學(xué)們作業(yè)中的錯(cuò)誤，也往往反映了同學(xué)們知識(shí)上的一些缺漏。因此，專門準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把平時(shí)容易做錯(cuò)的題記錄下來，經(jīng)常不斷地琢磨這些題，以加深某些知識(shí)難點(diǎn)的印象，將有助于同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)逐步徹底克服這些錯(cuò)誤。

第四，養(yǎng)成寫完作文后讀一遍的習(xí)慣。這條建議當(dāng)然是針對(duì)作文中的“粗心”錯(cuò)誤而言。一些同學(xué)在寫作文時(shí)往往容易掉字、掉詞甚至寫出不通順的句子，有效的辦法是在每次寫完后大聲地讀一遍。好多語言毛病往往在讀的過程中便被“篩”出來了。如果考試作文時(shí)不允許大聲讀，那么至少也應(yīng)該默念一遍。

對(duì)于“粗心”，我們既要重視它，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣；又不能僅僅把“粗心”當(dāng)作“粗心”，而更要看到在“粗心”掩蓋下的學(xué)習(xí)缺陷，并加以有針對(duì)性的克服——只有這樣，我們才能真正戰(zhàn)勝“粗心”，取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。