很多孩子在期末考試時(shí)取得了較好的成績，可開家長會(huì)時(shí)，卻聽老師告誡這部分孩子的家長說：“要讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)，而不僅僅學(xué)會(huì)了就行!”此話乍一聽似乎不明其意，然細(xì)想要使成績?cè)偕蠈訕牵瑒t必須邁出從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”這一步?？梢运摹靶〔健敝屑哟筮~出這一大步的力度。

抓住課堂，配合好老師的教學(xué)

應(yīng)做到課前做好各種準(zhǔn)備并利用課前兩分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間想一想前一節(jié)課的內(nèi)容;上課時(shí)專心致志，積極思考，盡量使自己的思路與教師的思路過程合拍，做到耳目并用，手腦結(jié)合，提高聽課的效率;課后及時(shí)復(fù)習(xí)，使知識(shí)再現(xiàn)，形成永久性記憶;最好能將老師所講的內(nèi)容與課本作一比較，從中獲得更多知識(shí);作業(yè)僅限于課堂練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要利用課外資料拓寬知識(shí)領(lǐng)域，補(bǔ)充課內(nèi)不足，更重要的是促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。

善于歸納總結(jié)知識(shí)間的聯(lián)系

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非我做題就可以取得好的成績，而是要將精力花在歸納總結(jié)上。特別對(duì)課本或課堂上出現(xiàn)的例題，只要善于總結(jié)，就可以了解這一小節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容有哪幾種題型，每種題目的一般解法和思路是什么，從而提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解題的能力。同時(shí)，每學(xué)完一個(gè)單元，要建立本單元的知識(shí)框架，將本章的主要思路、推理方法及運(yùn)用技巧等轉(zhuǎn)變成自己的實(shí)際技能。

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并重視質(zhì)疑在學(xué)習(xí)中?？吹匠煽兒每春⒆涌偸怯泻芏鄦栴}問老師，而成績差的孩子卻提不出什么問題。提出疑問不僅是發(fā)現(xiàn)真知的起點(diǎn)，而且是發(fā)明創(chuàng)造的開端。提高學(xué)習(xí)成績的過程就是發(fā)現(xiàn)，提出并解決疑問的過程。大膽向老師質(zhì)疑，不是笨的反映，而是在追求真知、積極進(jìn)取的表現(xiàn)。在聽課中，不但要“知其然”，還要“知其所以然”，這樣疑問也就在不斷產(chǎn)生，再加以分析思考使問題得以解決，學(xué)習(xí)也就得到了長進(jìn)。

要重視自學(xué)能力的培養(yǎng)

孩子在校學(xué)習(xí)時(shí)有著許多自習(xí)的時(shí)間，如能堅(jiān)持自學(xué)，學(xué)起來就速度快、印象深、質(zhì)量高。自學(xué)并不僅限于課內(nèi)，還包括閱覽課外書籍，使課內(nèi)外知識(shí)互補(bǔ)。只有具有獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力，才能 不斷更新自身的知識(shí)體系，跟上時(shí)代的節(jié)拍。

  小學(xué)數(shù)學(xué)中一些基礎(chǔ)概念，非常容易混淆，而且往往出現(xiàn)在細(xì)節(jié)處，大家很容易出錯(cuò)。這些基礎(chǔ)概念記清楚了，理解透徹了，在細(xì)節(jié)處自然會(huì)有意地避免出錯(cuò)，這樣對(duì)提高成績和打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都是很有幫助的。

為此，老師為大家整理出小學(xué)數(shù)學(xué)中最容易混淆的15條基礎(chǔ)概念，家長請(qǐng)動(dòng)動(dòng)手指為孩子們收藏。