不久前，小編分析過7類最有可能被淘汰的老師→3年內(nèi)最有可能被淘汰的7類老師，再不看就晚了 !今天就和大家聊聊5類最適合當老師的人！

希望說的就是你！

寬容不等于放縱，寬容是拿發(fā)展的眼光看待學(xué)生，悅納錯誤。

學(xué)生是處在發(fā)展過程中的人，不完善是正常的，十全十美是不符合實際的，因此老師要理解學(xué)生身上存在的不足，允許學(xué)生犯錯誤，多寬容學(xué)生，并用適當?shù)姆椒?，幫助學(xué)生進步和發(fā)展。

愛心，是順利開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

要搞好教學(xué)，老師與學(xué)生情感上的交流是非常重要的，學(xué)生只有感受到老師是喜歡并且重視他們的，才會愿意與老師交流、溝通，老師也才能更好地做到因材施教。

回想我們還是學(xué)生時，是不是對老師只關(guān)心成績好的學(xué)生耿耿于懷，甚至心里還會對這樣的老師有一絲鄙夷？

學(xué)生的發(fā)展具有很大的差異性，這種差異是由不同的遺傳、環(huán)境和教育等因素造成的。不同學(xué)生之間，發(fā)展肯定不均衡，我們欣賞先進的學(xué)生，同事也應(yīng)該悅納后進的學(xué)生。

只有對待學(xué)生都一視同仁，才能贏得學(xué)生的尊重。

教師對學(xué)生影響力不止出現(xiàn)在傳授文化知識上，還有舉手投足間對學(xué)生潛移默化的感染。

當學(xué)生遭遇學(xué)習(xí)成績、人際交往中的挫折時，負責(zé)任的老師會教學(xué)生如何消化、克服當前困難，積極向上的老師除了分析問題還會傳達給學(xué)生未來的希望，而樂觀良好的心態(tài)對學(xué)生才是終身受益的。

很多人抱怨教師工資不高，對教學(xué)成果得過且過。但積極向上的老師看到的是教師職業(yè)的長期收益，他們精于教學(xué)、樂享阻礙，由于不常抱怨、笑臉迎人，全身散發(fā)著陽光，所以更容易獲得好人緣，更容易獲得成功。

在學(xué)生眼中，老師是中流砥柱，是能擔(dān)當重任、起中堅作用的人，無論在什么情況下都不能驚慌失措。這就需要老師性格穩(wěn)定沉著，不會感情用事。

有研究者曾對榮獲市級乃至全國榮譽稱號的438名中小學(xué)教師，用卡特爾16種人格因素量表進行測試。結(jié)果表明，優(yōu)秀教師在情緒穩(wěn)定性的得分高于普通人。

老師備課很辛苦，使盡渾身解數(shù)研磨教學(xué)方法，只想讓學(xué)生把知識理解得更透徹點，掌握得更扎實點。但實際情況往往不會朝我們的理想方向發(fā)展。

老師新教一個知識后，會布置課后作業(yè)以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但等作業(yè)收上來，錯誤率一本比一本高，聯(lián)想到自己背后付出的辛苦，沒耐心的人會對學(xué)生大發(fā)雷霆責(zé)問“為什么教不會！”，還會對自己選擇教師這份職業(yè)心中充滿無盡懊悔。

學(xué)生的成績達不到老師心理預(yù)期的現(xiàn)象在教學(xué)中十分常見，如果不能耐心對待對，經(jīng)常對學(xué)生和自己生氣，不僅會給學(xué)生幼小的心靈留下陰影、使自己的健康受到影響，也會讓生活變得黯淡無光。

教書育人是鐵杵磨成針的過程，學(xué)生的成長，需要經(jīng)過長期教育、反復(fù)培養(yǎng)才能奏效，只有有耐心，教學(xué)才會進入更高的新境界。

看完這篇文章，你可能會開始懷疑，自己并不是很有耐心，有時候會有點孩子氣，是不是不適合當老師了呢？

答案肯定是否定的！性格可以改變，如果你真的想當老師，你一定也會為它付出努力變成更好的自己吧？