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中公教師通過對2016年和2017年上半年全國教師資格考試考情的分析，總結出2017年下半年全國教師資格考試《信息技術學科知識與能力》辦公軟件Word文字處理部分的知識點，并提供了該模塊的相關考試試題，希望能幫助考生抓住考點、有針對性地復習。 一、信息與信息技術模塊考點分析 通過對2016年3月12日全國統(tǒng)考教師資格《信息技術》初中、高中試卷，2016年11月5日全國統(tǒng)考教師資格《信息技術》初中、高中試卷，2017年2月全國統(tǒng)考教師資格《信息技術》初中、高中試卷分析得出，辦公軟件Word文字處理部分主要的考點是首字下沉、分欄、腳注三個知識點。 二、2016上半年、下半年考題及解析 1.在下面一段Word文本中，文本格式設置效果如圖1所示，首字符“真”的格式設置方式是( )。
A.首行縮進 B.懸掛縮進 C.首字下沉 D.文字方向 1.【答案】C。解析：圖中的顯示效果是“首字下沉”中的懸掛方式，“首字下沉”對話框如下圖所示：
2.Word文檔分欄對話框設置如圖2所示，下列說法正確的是( )。
A.欄與欄之間采用虛線分隔 B.當前欄數設置已是分欄最大數 C.此分欄設置只應用于當前段落 D.可以設置所有分欄的欄寬相等 2.【答案】D。解析：Word中，分欄操作欄與欄之間設置的分隔線不是虛線是實線，排除A選項;分欄可以最多設置的欄數為11，排除B選項;分欄默認應用于整篇文檔不是當前段落，排除C選項。 3.某Word文檔的一個頁面底部截圖見圖3，圖中的數字“1”表示文檔中插入了( )。
A.尾注 B.腳注 C.批注 D.頁腳 3.【答案】B。解析：腳注和尾注用于在打印文檔中為文檔中的文本提供解釋、批注以及相關的參考資料?？捎媚_注對文檔內容進行注釋說明，而用尾注說明引用的文獻。腳注一般位于頁面的底部，可以作為文檔某處內容的注釋;尾注一般位于文檔的末尾，列出引文的出處等。 4.對Word文檔的修訂如圖4所示，修訂處的原文應為：
A.加快推進三網融合 B.加快推進三網不斷融合 C.加快在全國全面推進三網不斷融合 D.大力加快在全國全面推進三網融合 4.【答案】C。本題考查的是Word工具菜單的修訂功能，在修訂狀態(tài)下，刪除內容時會在批注中顯示刪除的內容，因此把刪除的內容加到箭頭處就是原文所述內容，因此C選項正確。 三、辦公軟件Word文字處理部分考點分析 近年來辦公軟件Word文字處理部分考點知識更加注重文本編輯操作的細節(jié)，考點多屬于文字編輯方面的，沒有考查到圖片編輯和表格編輯的內容。 考點一：首字下沉 設置段落的第一行第一個字的字體變大，并且向下一定的距離，與后面的段落對齊，段落的其他部分保持原樣。首字下沉主要用來對字數較多的文章標示章節(jié)所用的，一般小說中用得較多。 具體操作： 1.先把光標置于設置首字下沉的段落中; 2.點擊“格式”菜單的“首字下沉”命令，彈出下圖所示的對話框; 3.選擇首字下沉的位置方式，如對話框中所示的“下沉”和“懸掛”。設置首字的字體，下沉行數，與正文的距離; 4.點擊確定。
備注：取消首字下沉，在上圖所示對話框中的位置方式處選“無”即可。 考點二：分欄設置 Word自動將文本設置為單欄格式。根據需要，還可以將整個文檔或部分文檔設置成板報樣式的多欄，以改變文檔的外觀。根據頁面寬度、頁邊空白寬度、欄寬和欄間距，可以確定欄數，Word規(guī)定欄寬至少為1.27cm。要在屏幕上查看分欄效果，應切換到頁面視圖模式。具體對話框如下圖所示。 考生需要關注的考點是：分欄預設的方式。分欄中如果選擇了分隔線，分隔線是實線型，欄寬可以相等，也可以不相等，不相等時可以自行設置欄寬和間距，分欄最少可以分2欄，最多可以設置11欄，應用范圍可以是所選文檔，也可以是整篇文檔。
備注：取消分欄時，在分欄對話框預設區(qū)域選擇“一欄”即可。 考點三：腳注和尾注 在插入菜單“引用”子菜單中選擇“腳注和尾注”命令，腳注和尾注對話框如下圖所示：
考生需要注意的考點是：腳注和尾注的作用，及腳注和尾注注釋的位置。 腳注和尾注都用于為文檔中的文本提供解釋、批注以及列出文本相關參考資料的注釋。腳注一般用于為文本內容進行注釋說明，而尾注一般用于說明文本引用的文獻。 腳注一般位于頁面的底部，可以作為文檔某處內容的注釋;尾注一般位于文檔的末尾，列出引文的出處。 刪除文字上的角標，即可刪除頁面下方和文檔結尾處的腳注和尾注。 考點四：修訂 修訂功能主要用于審閱文檔內容，當對文檔進行修改后，修改的地方將以批注框的形式顯示，最終原作者可以通過查看批注框中的內容來選擇接受此修訂或拒絕此修訂。實現的方法如下： “工具”菜單下的“修訂”，選擇此功能后，對文章的插入或刪除等操作都是在修訂的狀態(tài)進行的。
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