一二年級：是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。 

三四年級：是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉(zhuǎn)型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現(xiàn)，會不時地讓父母驚嘆。

五六年級：是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發(fā)現(xiàn)，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了，作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。

由此可見，能夠讓家長的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了。一年級作為孩子學(xué)習(xí)生涯中的第一個轉(zhuǎn)型期，孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、在課堂上的表現(xiàn)、在學(xué)校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。

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抓學(xué)習(xí)態(tài)度

在小學(xué)低年級階段，孩子的成績并不能說明什么，但在這個時候，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是最重要的。

我們不難發(fā)現(xiàn)，一個學(xué)習(xí)態(tài)度端正的人，往往學(xué)什么都能學(xué)的比別人快、比別人好，比別人牢。

家長“孩子隨便學(xué)學(xué)就會，不用太努力”的想法，肯定會影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)態(tài)度是積極主動的還是消極被動的，是認(rèn)真努力的還是敷衍應(yīng)付的？在上學(xué)初始就樹立的學(xué)習(xí)態(tài)度，會嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)乃至生活。

開始上學(xué)是隨便學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的孩子，在三年級及以后知識點更多更難的時候會自動轉(zhuǎn)化成認(rèn)真學(xué)學(xué)嗎？不用思考，諸位家長也能明白答案是否定的。

所以一上學(xué)就要讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件需要認(rèn)真對待、全力以赴的事，而不是僅僅因為能不能考到高分，選擇隨便學(xué)學(xué)還是認(rèn)真學(xué)習(xí)。

一二年級知識點比較少，學(xué)起來比較簡單，所以有精力的孩子課外時間可以不用花特別多的功夫在學(xué)習(xí)上，多發(fā)展些其他興趣。但學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正，不能隨便學(xué)學(xué)。

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抓學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)一二年級是孩子可塑性最強的時期，也是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。

孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的差距已經(jīng)悄悄拉開。

習(xí)慣也不是一天兩天養(yǎng)成的。剛上學(xué)的孩子還是一張白紙，如果不注意好習(xí)慣的培養(yǎng)，可能就會慢慢養(yǎng)成很多不良習(xí)慣，這些可能對今后的學(xué)習(xí)起到重大的影響。

如果家長此時盯緊一些，把習(xí)慣培養(yǎng)好，以后就輕松了。

如果家長此時偷懶，將來需要數(shù)倍的精力來彌補、修正、償還。

所以此時家長要重視，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如合理安排時間的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和獨立閱讀思考的習(xí)慣等等。

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的良好與否，很大程度上決定了孩子三年級成績調(diào)整和分流的結(jié)果。