我是如何成為一位瑜伽老師的（六）

從去年六月公開(kāi)教授培訓(xùn)課至今，課堂里的時(shí)間總是愉快的。而往往在課程結(jié)束的時(shí)候我突然間變得羞澀起來(lái)，我想我真是不太善于告別。大部分時(shí)候，我都不太能坦然地與同學(xué)們合影，更多的時(shí)候，甚至連一句告別都沒(méi)有我就悄悄溜出教室。也許是因?yàn)槊看蔚膶W(xué)生太多，也許是因?yàn)橐淌诘膬?nèi)容太多，往往課程中連讓大家自我介紹的時(shí)間都沒(méi)有。而我記人的能力似乎也特別差，只記得住某些特別的身體形態(tài)，或者直覺(jué)有某些隱患的身體。于是一次次課程累積下來(lái)，越來(lái)越多記不住的面孔，成了每次課程結(jié)束后最遺憾而無(wú)法面對(duì)的部分。

也經(jīng)常在課程后心里覺(jué)得空落落。也會(huì)忍不住想，這些不同的身體后面究竟藏著怎么樣的故事，她們?yōu)槭裁匆獊?lái)到我的課堂？在課堂中感受到了什么，又留下和帶走了什么？我也很想知道她們回到自己的小天地里怎么樣教授著課程，動(dòng)作都準(zhǔn)確無(wú)誤嗎？是否遇到了解決不了的問(wèn)題，又去問(wèn)了誰(shuí)呢？每每想到這里，都覺(jué)得深深地?zé)o奈。在短暫的時(shí)間里我不得不去權(quán)衡時(shí)間的分配，但我也深知，僅憑五天十天的培訓(xùn)并不能解決所有的問(wèn)題。而真正解決問(wèn)題，從本質(zhì)上理解體式的精髓和提高教學(xué)能力的，是培訓(xùn)過(guò)后在長(zhǎng)期應(yīng)用中的跟進(jìn)和指導(dǎo)。正所謂，“食不厭精，膾不厭細(xì)。”在培訓(xùn)課中更多的是得到一個(gè)架構(gòu)和基調(diào)，而真正在教學(xué)中持續(xù)穩(wěn)定地答疑解惑才是更精細(xì)化的提高。所以，一個(gè)完善的職業(yè)生涯的規(guī)劃是需要一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)質(zhì)量及教學(xué)能力跟進(jìn)的過(guò)程。這樣長(zhǎng)久的師生關(guān)系，并不是來(lái)源于一個(gè)個(gè)以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)的培訓(xùn)課，而是更深入地相互信任和了解的過(guò)程。

因此，在這個(gè)TTC培訓(xùn)課程中，一方面，我希望我可以有足夠的時(shí)間了解你，或者稱作相互了解。而這個(gè)課程的受益者首先應(yīng)該是你本身。你可以運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)讓自己身心協(xié)調(diào)，并且面對(duì)教學(xué)信心十足。另一方面，在這個(gè)課程結(jié)束之后，我恰恰認(rèn)為是我們建立更深入聯(lián)系的開(kāi)始：我們將一起構(gòu)建起一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生態(tài)圈，你將會(huì)有一個(gè)特別通道直接和整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)溝通。不管是你練習(xí)中新的變化，或者課堂中已經(jīng)模糊的要點(diǎn)，還是你在教學(xué)中遇到的疑難雜癥，或體式操作不得當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)，都會(huì)在第一時(shí)間得到我們教師團(tuán)隊(duì)的支援和幫助。而你的瑜珈小天地將會(huì)成為遠(yuǎn)程的“實(shí)驗(yàn)室”，就像現(xiàn)在大家每天在群里分享案例一樣，我們會(huì)共同討論，分析，探索，創(chuàng)新；同時(shí)，一線的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也會(huì)不斷更新教學(xué)中的心得和體式的優(yōu)化，這些更新將成為龐大的資料庫(kù)供大家學(xué)習(xí)和查閱。

如果你是一個(gè)人，也許你也可以教著不錯(cuò)的課程，有著不錯(cuò)的收入，但這只是一口井的視野。而當(dāng)你進(jìn)入到一個(gè)集體，即使我們工作的地方相隔天涯海角，你也不會(huì)覺(jué)得孤立無(wú)援，我們會(huì)在一個(gè)大集體中一同奔向大海和星辰一般的征途。最終讓大家聯(lián)結(jié)在一起的，一定不是短期的利益，也不是乏善可陳的關(guān)系，而是共同的價(jià)值觀和對(duì)專業(yè)對(duì)職業(yè)對(duì)行業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和孜孜不倦的追求。就像我在某次公開(kāi)演講里說(shuō)的那樣，“因?yàn)槟?，人們看?jiàn)了瑜珈的模樣”，這就是我們作為一位瑜珈老師的使命感。最終，成就一位瑜珈老師的，并不是名目繁多的培訓(xùn)經(jīng)歷，或者某位名師門下的履歷，更不是人人皆知的聲名，而是能夠日月經(jīng)年執(zhí)著于教學(xué)一線的安定，是能夠以非凡的熱情鉆研練習(xí)與教學(xué)的勤懇，是對(duì)這個(gè)行業(yè)懷著深深使命感的情懷。最酷的事情莫過(guò)于，當(dāng)你談?wù)撈痂ょ鞎r(shí)那種無(wú)比倫比的沉著與自得其樂(lè)。

所以，這個(gè)TTC課程的結(jié)束將會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)始。你將進(jìn)入一個(gè)以專業(yè)技術(shù)和職業(yè)追求為基因的生態(tài)圈，由執(zhí)教于一線的教師團(tuán)隊(duì)不斷刷新你的練習(xí)和教學(xué)，以專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)給和瑜珈精神的滋養(yǎng)做為你與這個(gè)大集體的聯(lián)結(jié)。而故事的后來(lái)，我想叫得出每一個(gè)人的名字，知道你們的故事，也許只是只字片語(yǔ)，但說(shuō)給你需要的時(shí)刻。因?yàn)?，最終是因?yàn)槟?，人們才看?jiàn)了瑜珈的模樣。

文：梁冰

（未完待續(xù)，更多閱讀?）

我是如何成為一位瑜伽老師的（一）

我是如何成為一位瑜伽老師的（二）

我是如何成為一位瑜伽老師的（三）

我是如何成為一位瑜伽老師的（四）

我是如何成為一位瑜伽老師的（五）

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