為確保實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控落到實(shí)處，收到實(shí)效，該院通過(guò)建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量組織機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章制度，著力構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)保障體系。

      ——建立組織機(jī)構(gòu)。為確保實(shí)踐教學(xué)正常運(yùn)行和實(shí)踐教學(xué)管理制度的有效落實(shí)，該院實(shí)踐了多員參與雙線運(yùn)行的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。一是由主管教學(xué)副院長(zhǎng)主抓、教務(wù)處和校企合作辦、二級(jí)學(xué)院，履行實(shí)踐教學(xué)管理職責(zé)，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源管理，保障教學(xué)，開(kāi)展企業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)工作，進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)和畢業(yè)生質(zhì)量追蹤。二是由院長(zhǎng)主抓，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)聘請(qǐng)德高望重、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有教學(xué)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)高級(jí)職稱的教師為該院督導(dǎo)和二級(jí)學(xué)院督導(dǎo)。三是成立學(xué)生信息員隊(duì)伍，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)、對(duì)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控反饋信息進(jìn)行分析，幫助發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題，并提出建議和措施。

      ——健全規(guī)章制度。科學(xué)的管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，離開(kāi)了制度建設(shè)，管理將失去依據(jù)。近年來(lái)，該院依據(jù)教育部和教育廳有關(guān)規(guī)定，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位，從實(shí)踐教學(xué)實(shí)際出發(fā)，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》，及時(shí)修訂了《實(shí)踐教學(xué)管理辦法》《校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》《校外實(shí)習(xí)管理辦法》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》《校外實(shí)習(xí)實(shí)施辦法》《校企合作管理辦法》《實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理制度》》《學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽管理辦法》等一系列實(shí)踐教學(xué)管理制度。并且，深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，精選教學(xué)任務(wù)，與企業(yè)共同制定實(shí)踐教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)校本教材。制訂了《教學(xué)督導(dǎo)工作委員會(huì)工作條例》《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施意見(jiàn)》《教學(xué)督導(dǎo)暫時(shí)辦法》《學(xué)生信息員管理辦法》等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，使得質(zhì)量監(jiān)控工作有標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。完善的制度建設(shè)，鞏固了實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中的中心地位，規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)行為，形成了質(zhì)量監(jiān)控的長(zhǎng)效機(jī)制。

      該院通過(guò)不斷完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，拓寬信息收集、反饋渠道，積極構(gòu)建具有很強(qiáng)操作性的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

      ——完善標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的建立是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重心工作，是教學(xué)信息的主要來(lái)源。由于實(shí)踐教學(xué)中專業(yè)、課程特點(diǎn)不同，特別是頂崗實(shí)習(xí)中存在較多的不確定性因素，評(píng)價(jià)的內(nèi)容不能統(tǒng)一。為此，該院結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，采用院內(nèi)和院外相結(jié)合的辦法，分別制訂了機(jī)械電子類、師范類、體育藝術(shù)類、醫(yī)學(xué)類等實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)力求客觀、簡(jiǎn)單明確。每學(xué)期通過(guò)學(xué)院、二級(jí)學(xué)院兩級(jí)督導(dǎo)檢查、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、座談、問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)等監(jiān)控形式，對(duì)院內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及教學(xué)管理進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，收集實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理過(guò)程中的各類信息，為該院教學(xué)管理和決策提供依據(jù)。

      ——拓寬信息收集、反饋渠道。有效的教學(xué)質(zhì)量信息收集、評(píng)價(jià)與反饋是保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系重要的組成部分和主要工作環(huán)節(jié)，它為制訂各項(xiàng)整改措施提供依據(jù)。該院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)信息反饋是由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、校院二級(jí)督導(dǎo)、學(xué)生信息員和企業(yè)等組成的一個(gè)閉環(huán)式信息網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)檢查、座談、問(wèn)卷調(diào)查以及用人單位網(wǎng)絡(luò)與電話交流，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，獲取實(shí)踐教學(xué)信息。一方面，該院對(duì)收集與反饋的信息進(jìn)行整理、歸納、分析得出結(jié)論，以教學(xué)通報(bào)的形式及時(shí)反饋領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部門和教學(xué)實(shí)施部門，有效調(diào)控教學(xué)，不斷完善人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)配套設(shè)施建設(shè)。另一方面，該院通過(guò)教學(xué)工作會(huì)和個(gè)別談話的形式將收集到的有關(guān)信息反饋給教學(xué)管理者、教師和學(xué)生，及時(shí)采取有效措施，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，從而保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

      頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。該院針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)中存在的“學(xué)校熱”“企業(yè)冷”，行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的積極性不高，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以掌控的現(xiàn)象，積極采取多種措施解決這一難題。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)科研處、招生就業(yè)處、學(xué)生處、實(shí)訓(xùn)中心、組織人事處以及二級(jí)學(xué)院主要負(fù)責(zé)人為成員，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的組織和管理。二是強(qiáng)化雙向指導(dǎo)。該院二級(jí)學(xué)院選派實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉生產(chǎn)過(guò)程、工作責(zé)任心強(qiáng)，具備較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，全程指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位選派具有良好職業(yè)道德、較高理論水平、豐富工作經(jīng)驗(yàn)的一線技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。三是強(qiáng)化過(guò)程管理。該院重視頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程管理，各二級(jí)學(xué)院與實(shí)習(xí)單位、學(xué)生簽訂頂崗實(shí)習(xí)三方協(xié)議，明確各方責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。四是落實(shí)安全責(zé)任。制定了《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理的意見(jiàn)》，明確安全責(zé)任主體，夯實(shí)安全責(zé)任。學(xué)院、企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)生家長(zhǎng)共同做好實(shí)習(xí)學(xué)生安全教育。五是嚴(yán)格實(shí)習(xí)考核。該院制定了頂崗實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立了頂崗實(shí)習(xí)考核體系，從頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、頂崗實(shí)習(xí)周志、考勤、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)等六個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)不及格的學(xué)生或未參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，不予正常畢業(yè)。

      教師的實(shí)踐教學(xué)能力和水平?jīng)Q定了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用的發(fā)揮對(duì)于提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立體現(xiàn)以學(xué)生為本的同時(shí)，還要關(guān)注教師。該院為提高教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性，不斷提升雙師型教學(xué)能力，制訂實(shí)踐競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師參加實(shí)踐鍛煉，參與培訓(xùn)，建立一系列激勵(lì)制度和政策措施，激勵(lì)教師不斷提高實(shí)踐教學(xué)的能力和水平。一是不斷完善人事制度改革，切實(shí)調(diào)動(dòng)教師從事實(shí)踐教學(xué)的積極性。二是積極落實(shí)實(shí)踐教學(xué)教師外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，不定期選派教師到國(guó)外考察、研修，國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉，提升實(shí)踐課教師的教學(xué)水平和工作能力。三是建立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)基地，建立師資培養(yǎng)、培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和方法得到迅速傳播和推廣。四是從教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生實(shí)踐成績(jī)等方面，加大實(shí)踐課考核力度，對(duì)成績(jī)突出的實(shí)踐課教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)考核不合格的教師進(jìn)行處罰，建立人人爭(zhēng)先的激勵(lì)機(jī)制。

（責(zé)任編輯：刁巧燕）