每次給孩子的作業(yè)檢查簽字的時(shí)候，都忍不住感嘆一下，當(dāng)年我們讀書的時(shí)候好像家長(zhǎng)沒有這么多事啊，現(xiàn)在做父母每天要檢查孩子的作業(yè)，簽字，有時(shí)候簽完字的作業(yè)如果交上去還有錯(cuò)，老師還會(huì)在家長(zhǎng)群里進(jìn)行說明提醒，就在想：現(xiàn)在的老師還真會(huì)偷懶的，這些事不是老師原本的工作嗎？

開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師還提議，給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)孩子有不會(huì)的地方，要家長(zhǎng)花時(shí)間給孩子進(jìn)行講解，在家長(zhǎng)眼中，這些工作都家長(zhǎng)做了，那老師不就無所事事了嗎？他們還做些什么呢？

但上次和當(dāng)小學(xué)老師的妹妹聊了一次，才發(fā)現(xiàn)，原來在老師眼中，也把家長(zhǎng)分了幾類。她們?cè)诟膶W(xué)生作業(yè)的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生作業(yè)本字跡工整、沒有錯(cuò)誤，那么這個(gè)家長(zhǎng)肯定是一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)；如果孩子交上來的作業(yè)，潦潦草草，還錯(cuò)誤連篇，她們就會(huì)說，一看這個(gè)家長(zhǎng)就不負(fù)責(zé)任。

現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，孩子之間打鬧有個(gè)嗑碰，家長(zhǎng)都要鬧得天翻地覆；把孩子送到學(xué)校，如果孩子的成績(jī)不好，就是老師教學(xué)質(zhì)量不過關(guān)；孩子出了任何問題，都是老師的原因。

像家長(zhǎng)和老師之間這樣相互的質(zhì)疑，幾乎每個(gè)家庭和班級(jí)都會(huì)有，但是我們身為家長(zhǎng)，難道真的把孩子送到學(xué)校就萬事大吉了嗎？

其實(shí)，有的時(shí)候反思一下，養(yǎng)育孩子的責(zé)任并不在老師身上，而是我們家長(zhǎng)自己，因?yàn)槲覀儾攀呛⒆拥母改浮?/strong>想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，想培養(yǎng)孩子的好性格，我們家長(zhǎng)必須多費(fèi)心思，因?yàn)槔蠋熂词褂行?，精力也有限，我們面?duì)的只是一個(gè)孩子，而老師面對(duì)的是全班四五十個(gè)學(xué)生。

所以，有些技能學(xué)校想教也根本做不到，還得靠我們家長(zhǎng)自己。

1.交談

交談指的不是簡(jiǎn)單的說話或演講，這是一種非常重要的社交技能，需要與他人的互動(dòng)、肢體語言的配合、理解、傾聽、說服他人或溝通技巧等多方面的配合，這個(gè)過程會(huì)有多種變化，而這個(gè)技能是學(xué)校沒有的課程，需要父母幫助孩子從日常生活或社會(huì)實(shí)踐中習(xí)得。

有一位大四女學(xué)生小川，21歲，到一家教育公司實(shí)習(xí)，她說：剛?cè)ス緦?shí)習(xí)的時(shí)候，基本上和其他同事之間不會(huì)有過多的交流，因?yàn)楹懿蛔孕?，不知道可以聊什么，但?jīng)過一段社會(huì)上的磨煉之后，現(xiàn)在就好多了。

所以父母在家要多和孩子進(jìn)行交流，不僅僅是對(duì)孩子生活上的一些詢問，各種話題都可以聊，展開小小的辯論賽都可以，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的思想，理解他人的看法，在認(rèn)為自己占據(jù)道理的情況下努力去說服別人。

多讓孩子與成年人交流，在各種場(chǎng)合表達(dá)自己的意愿，比如去飯店進(jìn)餐，可以讓孩子招呼服務(wù)員，進(jìn)行點(diǎn)餐，中途有任何需要都可以讓孩子自己與服務(wù)員進(jìn)行溝通；在外面的公眾場(chǎng)合，涉及到孩子自己的需要都盡量讓孩子自己去解決，多給孩子開口表達(dá)并與對(duì)方進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

2.從容應(yīng)變的處事能力

牛牛是個(gè)急性子，遇到一點(diǎn)事情就控制不住自己的情緒，幾個(gè)月前參加了學(xué)校的征文比賽，進(jìn)了決賽，但是爸爸媽媽都忘記了比賽的時(shí)間，所以在比賽那天沒有趕到比賽現(xiàn)場(chǎng)去參加。后來老師打電話來問，才知道錯(cuò)過了，爸爸媽媽覺得很惋惜，牛牛爸還有點(diǎn)埋怨牛牛媽：“你去報(bào)的名，拿的參賽證，都沒看一下時(shí)間嗎？”

但當(dāng)時(shí)，牛牛卻說：“沒關(guān)系，每年都有這樣的比賽，有的是機(jī)會(huì)參加，而且到時(shí)候我的作文會(huì)寫得更好了呢！”當(dāng)時(shí)，爸爸媽媽還有點(diǎn)不相信這是牛牛說出來的話，后來慢慢更加發(fā)現(xiàn)，牛牛在遇到一些小挫折的時(shí)候，比以前要沉穩(wěn)多了。

由此可見，家長(zhǎng)沒有必要為孩子把所有的事情都安排圓滿，偶爾遇到的一些小挫折或小變故反而會(huì)給孩子一個(gè)全新的體驗(yàn)，從中得到一些啟發(fā)。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，可以先觀察孩子的應(yīng)對(duì)態(tài)度和方法，然后再給予正確的引導(dǎo)，讓孩子理性接受改變，比如嘗試更多新的事物，嘗試新的體育運(yùn)動(dòng)、結(jié)交新朋友、去一個(gè)沒去過的地方旅游……從性格上避免害怕變化和抵制變化。

父母也是，在遇到生活中的變故時(shí)，在孩子面前要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，冷靜、就事論事，以解決問題為目的，牢記自己是孩子學(xué)習(xí)處理問題的榜樣。

3.獨(dú)立有主見

生活中，我們都很羨慕那種獨(dú)立有主見的人，覺得特別的自信，遇到問題都能自己解決。其實(shí)父母如果試著常常讓孩子自己做決定，不管會(huì)產(chǎn)生什么的后果，對(duì)孩子來說都是有好處的。孩子需要這種獨(dú)自做決定的體驗(yàn)，并自己承擔(dān)后果，這樣才會(huì)成長(zhǎng)為獨(dú)立有主見的人，而且責(zé)任感很強(qiáng)。

當(dāng)他們做出正確的決定時(shí)，他們可以從這個(gè)正確決定所產(chǎn)生的好的后果中得到成就感與滿足感；當(dāng)他們做出了錯(cuò)誤的決定，他們也許會(huì)受點(diǎn)挫折，但通過這一次的挫折可以讓孩子汲取經(jīng)驗(yàn)，并在將來遇到類似事情時(shí)，做出正確決定，對(duì)孩子來說也不失為一件好事。

可以根據(jù)孩子的年齡，通過一些生活小事給孩子創(chuàng)造讓他自行做決定的機(jī)會(huì)，小到穿著、玩具，大到朋友、學(xué)業(yè)，父母可以提出自己的建議，對(duì)于年齡較小的孩子可以從旁協(xié)助，但要尊重孩子的決定。

不要急于幫孩子解決問題，讓孩子自己去嘗試一下各種解決方案。孩子通過自己的努力去完成一些事情，即使在完成的過程中會(huì)偶爾犯錯(cuò)，但他們通過一些成功經(jīng)驗(yàn)所建立起來的自信，足以讓他們有信心去解決失敗的問題。

4.農(nóng)業(yè)知識(shí)的普及

現(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)已經(jīng)很豐富了，要買什么東西走進(jìn)超市品種齊全，應(yīng)有盡有，甚至有些食材都清洗干凈、切好備用了，這樣孩子自然不會(huì)知道食物原來的面貌，也會(huì)對(duì)食物是從哪里來的產(chǎn)生疑問！

讓孩子多接觸大自然，學(xué)習(xí)或了解一些園藝知識(shí)，如果能親手種植某種食物更好，可以讓孩子了解到我們所吃的食物是如何從一顆小種子成長(zhǎng)而來，所以國(guó)外很多繪本都有涉及到園藝內(nèi)容。用一個(gè)小小的花盆，就可以和孩子一起種植一盆小植物，讓孩子澆水、關(guān)注陽光、觀察植物，整個(gè)過程父母只要給予小小的幫助與指導(dǎo)即可，相信最后的結(jié)果一定會(huì)讓人非常興奮。

5.學(xué)會(huì)烹飪

基本上父母對(duì)孩子的照顧是精細(xì)又精細(xì)，雞蛋都把殼剝了才給孩子吃，更別提自己做飯了。大部分人成年后都還不會(huì)做飯，殊不知烹飪技能，是人生不可或缺的一門生活技巧，尤其是孩子長(zhǎng)大成人離家之后。這絕不是孩子不應(yīng)該做的事，而且父母最不應(yīng)該對(duì)孩子說的話就是：你只管好好學(xué)習(xí)就行，其他的事情都不用管。但烹飪除了孩子將來照顧自己能填飽肚子外，更重要的是能教孩子用心對(duì)待飲食，對(duì)將來孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，提升生活品質(zhì)都非常有用。

小一點(diǎn)的孩子，可以讓孩子幫著洗一下菜，吃飯前準(zhǔn)備一下碗筷，長(zhǎng)大一點(diǎn)可以幫著媽媽洗洗碗，到了小學(xué)高年級(jí)以后，就可以開始掌握基本的烹飪技能了，甚至愛烘培的媽媽還能教孩子一點(diǎn)烘焙的手藝。

6.時(shí)間管理

學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，并不是職場(chǎng)人員需要學(xué)習(xí)的，反而對(duì)于孩子來說顯得更為重要。首先，現(xiàn)在的孩子比起我們那個(gè)年代，更為忙碌，家長(zhǎng)各種興趣班給孩子上著，我們那時(shí)候自己的時(shí)間還是比較多的。其實(shí)，對(duì)于成年人來說他知道把事情拖到無法再拖的時(shí)候，會(huì)抓緊時(shí)間完成，但孩子沒有這樣的概念，愛玩是孩子的天性，喜歡做的事情就做，不喜歡做的事情會(huì)一直拖著。

但是，孩子如果從小養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理技能，對(duì)于其逐漸成長(zhǎng)所面對(duì)的更為繁重的學(xué)業(yè)或職場(chǎng)生涯，都會(huì)有非常好的幫助。要知道，如果等到孩子青春期了再讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)間管理，這樣的建議只會(huì)被孩子視為“嘮叨”，讓孩子更叛逆。

幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)間管理最基本的方法就是制定計(jì)劃表，尤其是放學(xué)后的時(shí)間，寫作業(yè)的時(shí)間、戶外活動(dòng)的時(shí)間、吃飯的時(shí)間、閱讀的時(shí)間……和孩子一起制定下來，一定要堅(jiān)持執(zhí)行，不然就是白費(fèi)勁了。可以幫孩子把他喜歡的事情安排在后面，給孩子完成前幾項(xiàng)任務(wù)的動(dòng)力，也可以采用孩子喜歡的形式來制定計(jì)劃表，引發(fā)孩子完成任務(wù)的興趣。

作為父母，我們都期望孩子將來能夠在事業(yè)上獲得成功，過上幸福美滿的生活，為此，我們盡自己的力量為孩子創(chuàng)造好的條件，但是孩子的人生終究是他自己的，未來的道路需要孩子自己去走，以上6個(gè)技能，是孩子獲得一生幸福所需要的，學(xué)校不會(huì)教，但對(duì)孩子未來的幸福成功至關(guān)重要。