剛下過(guò)小雨的周五晚上，上海圖書館二樓可容納800人的報(bào)告廳坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，男女老少屏氣凝神，欣賞著講座開(kāi)場(chǎng)前大熒幕上循環(huán)播放的朗誦作品《最后一課》。朗誦者是表演藝術(shù)家姚錫娟，《最后一課》是她最愛(ài)的朗誦文本之一。

4月7日晚7點(diǎn)，姚錫娟作客上海圖書館，在時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而優(yōu)雅，時(shí)而活潑的語(yǔ)言中，將自己總結(jié)出的朗誦八字要義——熟、懂、化、說(shuō)、準(zhǔn)、松、真、新，一一與臺(tái)下聽(tīng)眾分享。譯制片導(dǎo)演孫渝烽與空政話劇團(tuán)國(guó)家一級(jí)演員肖雄趕來(lái)助陣，前者是她在上海電影專科學(xué)校的“學(xué)弟”，后者是一同工作近20年的老友。

朗誦藝術(shù)家姚錫娟將自己的朗誦經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成八個(gè)字——熟、懂、化、說(shuō)、準(zhǔn)、松、真、新。

將讀作品時(shí)的感動(dòng)傳遞給聽(tīng)眾

“朗誦是一朵小花，它與文學(xué)緊密相連，古今中外有許多文學(xué)作品可供我們采擷、用來(lái)朗誦?！?959年，18歲的姚錫娟報(bào)考上海電影?？茖W(xué)校，學(xué)習(xí)期間，朗誦作為臺(tái)詞的基本功進(jìn)入她的世界。這門語(yǔ)言藝術(shù)就此與她結(jié)下不解之緣。

姚錫娟有多重身份，她既是朗誦演員，也是話劇演員、配音演員。1962年，從上海電影?？茖W(xué)校表演系畢業(yè)后，姚錫娟進(jìn)入廣州市羊城話劇團(tuán)當(dāng)演員，7年后轉(zhuǎn)到廣東話劇團(tuán)工作。從藝四十余年，她曾在《第十二夜》《家》《三代人》《年青的一代》、《廣州驚雷》《游園驚夢(mèng)》《奧賽羅》《急流》《哦，女人們……》等數(shù)十部話劇中擔(dān)任主角。1981年起，姚錫娟開(kāi)始為譯制片配音，以獨(dú)特的聲音形象塑造了《排球女將》中的小鹿純子、《海蒂》中的女主角海蒂和西斯曼夫人、《茶花女》中的瑪格麗特以及《血疑》中的大島幸子等劇中人物。

講座現(xiàn)場(chǎng)，空政話劇團(tuán)國(guó)家一級(jí)演員肖雄趕來(lái)助陣。

朗誦在她的舞臺(tái)生涯中愈顯重要。1985年，姚錫娟首次播講古典長(zhǎng)篇名著《紅樓夢(mèng)》，獲中央人民廣播電臺(tái)優(yōu)秀文藝節(jié)目獎(jiǎng)。此后還錄制了《紅樓夢(mèng)精選》《屈原》《桃花扇》《項(xiàng)鏈》《白雪公主》和《楊開(kāi)慧》等廣播劇。

朗誦作品中，法國(guó)作家都德的《最后一課》對(duì)她來(lái)說(shuō)意義非凡?！啊蹲詈笠徽n》以七八歲的孩子視角，敘述動(dòng)人的愛(ài)國(guó)主義故事。我在高一的課文里念到這篇文章，非常感動(dòng)，它對(duì)我的影響太深了?！币﹀a娟回憶道，“書上說(shuō)，法語(yǔ)是最美的語(yǔ)言。我相信了，以至于高考填報(bào)志愿的時(shí)候，第一志愿寫了北外法語(yǔ)系，盡管當(dāng)時(shí)的我不了解法語(yǔ)，也不會(huì)說(shuō)法語(yǔ)?！?984年，姚錫娟第一次將《最后一課》搬上朗誦舞臺(tái)，而在此后的朗誦展演中，這篇文章始終是她的保留篇目。她所熱愛(ài)的文學(xué)作品與朗誦藝術(shù)在舞臺(tái)上相遇了?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。我很重視閱讀作品時(shí)的感覺(jué)，朗誦時(shí)，要還原作品，把它對(duì)我的感動(dòng)傳遞給觀眾。”

姚錫娟在給聽(tīng)眾簽名。

“說(shuō)”是朗誦的起點(diǎn)與終點(diǎn)

年近耄耋，但姚錫娟身上仍有種少女般的澄澈，聲音清麗而富有情感。她將自己從藝多年的朗誦藝術(shù)實(shí)踐，歸結(jié)為八個(gè)字：熟、懂、化、說(shuō)，準(zhǔn)，松，真，新。稍顯遺憾的是，受限于1個(gè)半小時(shí)的講座時(shí)間，她只來(lái)得及詳細(xì)闡釋前五個(gè)“秘訣”。

“熟”是熟悉的“熟”。不論是大聲朗讀，還是輕輕誦讀，朗誦者必須在熟讀作品的同時(shí)，體味作品的結(jié)構(gòu)、樣式、思想、情感、語(yǔ)言、韻味?！袄纭吨孪饦?shù)》中，‘我如果愛(ài)你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己’，‘凌霄花’是比喻，‘絕不像’表示否定。讀作品時(shí)，要深刻體會(huì)作品的內(nèi)在、外在特點(diǎn)。”姚錫娟說(shuō)。

熟讀作品的目的是為了“讀懂”作品，因?yàn)槔收b用語(yǔ)言塑造人物形象，必須細(xì)細(xì)揣摩、理解人物氣質(zhì)?！岸币馕吨?hào)住作品脈搏，讀懂文章的情感變化、喜怒哀樂(lè)，與作家的心靈一起跳動(dòng)?！袄硇苑治鍪抢收b藝術(shù)扎實(shí)可靠的骨架子，對(duì)作品感情上的相知使作品有了靈魂，可以說(shuō)，情是藝術(shù)之魂?！辈徽撌钦b讀《賣火柴的小女孩》還是《紅樓夢(mèng)》，姚錫娟的“懂”都經(jīng)歷了一個(gè)反復(fù)理解的過(guò)程?！靶W(xué)畢業(yè)時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》，什么也沒(méi)懂，只知道有賈寶玉、林黛玉。等到30多歲的時(shí)候重讀，對(duì)賈政倒是理解了，因?yàn)槟菚r(shí)候我做了家長(zhǎng)，突然對(duì)這個(gè)有感受了。但直到現(xiàn)在，我也不敢說(shuō)全部讀懂了《紅樓夢(mèng)》?！蓖跷貘P、林黛玉、晴雯都是《紅樓夢(mèng)》中伶牙俐齒的人物，但每個(gè)人地位、年齡、性格都不一樣，用朗誦語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，必須基于“懂”人物。

譯制片導(dǎo)演孫渝烽是姚錫娟在上海電影?？茖W(xué)校的“學(xué)弟”。

“化”字講究如何把作家的“情”化為朗誦者自己的“情”?！拔倚闹杏幸环鲃?dòng)的畫，情隨畫生，調(diào)隨情移。”姚錫娟形容道，面對(duì)作品時(shí)，她好似心中生出一幅幅畫面，情緒隨著畫面的流動(dòng)而起伏，隨著感情起伏，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化有了合理的依托?！跋胂罅κ谴蜷_(kāi)是朗誦表演的開(kāi)始?！?/p>

“說(shuō)”既是朗誦的起點(diǎn)，也是朗誦的重點(diǎn)。一直以來(lái)，“拿腔拿調(diào)”“古里古怪”的朗誦腔飽受爭(zhēng)議，原因是“不像說(shuō)話”。姚錫娟自己也犯過(guò)錯(cuò)誤，在參演《南方來(lái)信》時(shí)，她讀得抑揚(yáng)頓挫，自我感覺(jué)良好，卻不想被導(dǎo)演否定了，因?yàn)樗^的“朗誦腔”太濃了?！昂髞?lái)我明白了，那時(shí)候我的語(yǔ)言和生活語(yǔ)言相距甚遠(yuǎn)，從那以后，導(dǎo)演的批評(píng)我一直記得，始終堤防著犯同樣的錯(cuò)誤?！痹谝﹀a娟看來(lái)，朗誦要說(shuō)人話、走人路，跳出誤區(qū)，和平常說(shuō)話一樣，去“說(shuō)”作品。但此“說(shuō)”非彼“說(shuō)”，必須是對(duì)作品有深刻理解和提煉之后的“說(shuō)”。“給人的感覺(jué)像在說(shuō)話，但又不是平常隨隨便便的‘說(shuō)’?！?/p>

現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾提問(wèn)。

“準(zhǔn)”字意指在朗誦作品時(shí)，準(zhǔn)確把握作品的基調(diào)。姚錫娟說(shuō)，自己并不反對(duì)用方言朗誦，但關(guān)鍵是說(shuō)“準(zhǔn)”。她播講《紅樓夢(mèng)》時(shí)，手邊常放一本字典，因?yàn)闈h語(yǔ)中多音字非常多，必須小心謹(jǐn)慎；為了朗誦，字典都被她翻爛了。除了語(yǔ)音上的“準(zhǔn)”，情感表達(dá)上更不能過(guò)度?！袄收b要濃情淡出，十分情感出來(lái)十二分，得把人嚇壞了。前輩藝術(shù)家告訴我們，十分情感出七分就夠了，分寸要掌握好。”

去年，姚錫娟朗誦藝術(shù)專輯《未成曲調(diào)先有情》出版，內(nèi)容包含“朗誦藝術(shù)講談”和“朗誦作品欣賞”兩部分。講座現(xiàn)場(chǎng)，年輕觀眾好奇專輯中她最有感情的是哪一部。姚錫娟說(shuō)，《寶玉探晴雯》與《最后一課》是她最喜歡的。“專輯收錄的都是我60歲之后的作品。年輕的時(shí)候聲音好、形象好，但理解力差一點(diǎn)；現(xiàn)在年紀(jì)大了，理解力強(qiáng)了，但聲音差了。都有不完美，都有矛盾，但或許這才是生活的常態(tài)?！彼Ｍ收b這朵小花，能有一方凈土，永遠(yuǎn)保留它的美好。