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作者：張和清 中山大學(xué)社會工作專業(yè)教授、博士生導(dǎo)師、社會工作專業(yè)負(fù)責(zé)人 中山大學(xué)MSW（社會工作碩士）中心主任 中國社會工作教育協(xié)會副會長、廣東省社會工作與志愿服務(wù)專家委員會主任 來源：中大社工專業(yè)發(fā)展關(guān)注組  張和清教授的話 我之所以實名實職撰寫此文，是期望對中山大學(xué)社會工作專業(yè)做出一個小小的個人總結(jié)和歷史交代。看到蔡禾教授的回應(yīng)，深切同理到“愛之深，憾之切！”作為九年前被蔡禾、羅觀翠和賀立平教授召喚，放棄一切，義無反顧加盟中山大學(xué)社會工作專業(yè)的中山大學(xué)社工人（我的身份認(rèn)同），必須從幾個自己心目中的社工事實，談?wù)剛€人的看法。 再不發(fā)聲，就要憋屈死了！ ——從中山大學(xué)社會工作本科專業(yè)停招事宜說起 1 第一，來到中大，就被中山先生的校訓(xùn)“博學(xué)、審問、慎思、篤行”所感染和內(nèi)化，因此，從一開始我就認(rèn)定自己作為一名社工老師，中國第一屆社會工作碩士班的學(xué)員，我來對了地方！因為中大校訓(xùn)告訴我再高深的學(xué)問最后都要落地生根，都要落實到推動社會公正的行動中，要向中山先生那樣為“三民主義”而奮斗！九年來，在社人院博學(xué)、踐行的學(xué)術(shù)氛圍中，我和社工專業(yè)的師生走上了一條知行合一的專業(yè)化與本土化道路。 往事歷歷在目，僅僅簡述兩個中大社工本科學(xué)生踐行校訓(xùn)的故事，就足以說明作為一名中大社工專業(yè)的老師有多么光榮。 首先的故事是剛來社工專業(yè)的時候，我被安排在一棟紅樓里辦公，有機會與羅觀翠教授的團隊近距離接觸。那段時間，隨時看到羅觀翠、李昺偉、梁鏜烈等香港老師帶著一幫社工本科學(xué)生討論，他們每天進進出出，非常忙碌。正是那段時間我熟悉了劉念、王軍芳、廖煥標(biāo)等本科學(xué)生……直到后來看過羅老師帶領(lǐng)中大本科同學(xué)社工創(chuàng)業(yè)的故事，方才恍然大悟，原來廣州社工（可能是廣東乃至全國）的專業(yè)實務(wù)就是在這棟紅樓里醞釀產(chǎn)生的……實踐證明，正是中大社工本科師生的身體力行，開啟了中國社會工作專業(yè)實踐（政府購買社工服務(wù)）的先河。
今天“啟創(chuàng)”、“青年地帶”等成為中國社工發(fā)展的品牌和榜樣。像這樣的案例還有很多：賀立平教授帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦的“中大社工”品牌，張和清教授帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦的“綠耕”品牌，朱健剛教授帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦的“公益慈善”品牌，都是中大社工專業(yè)對中國社會建設(shè)所做的貢獻，難道這不正是以專業(yè)理論與實踐為國家經(jīng)濟社會建設(shè)做出貢獻嗎？！難道我們在社會民生領(lǐng)域的專業(yè)成就不能與“飛天下海”等量齊觀嗎？！  羅觀翠教授與啟創(chuàng)社會工作服務(wù)中心社工合影  張和清教授在綠耕湖南通道項目點與村民同樂  賀立平副教授與中大社工服務(wù)中心全體員工合影 第二個故事是中大社工專業(yè)師生對中國災(zāi)害社會工作理論與實務(wù)所做的貢獻，大家用行動踐行著中山校訓(xùn)。眾多周知，當(dāng)年在廣州映秀社工站的項目中，中大的專業(yè)師生發(fā)揮了重要的作用，大家用行動詮釋了專業(yè)的尊嚴(yán)。此外，還有一個鮮為人知的故事，使我倍感驕傲！ 2013年7月13日一條《赴川調(diào)研失聯(lián)30余小時，14名中大師生》的消息震驚了許多人。原來是中大社人院師生深入汶川最邊遠的草坡鄉(xiāng)中大社工站進行專業(yè)實習(xí)時遭遇巨大泥石流滑坡災(zāi)害后失聯(lián)。這批中大社工本科和研究生在危難時刻奮不顧身搶險救災(zāi)的故事感動了廣大干部和群眾。當(dāng)他們歷經(jīng)艱辛返回成都的當(dāng)晚，我們一起吃飯，我建議曹盛剛和張星可以提前結(jié)束實習(xí)，也可以加入綠耕雅安災(zāi)后重建項目，重返災(zāi)區(qū)進行社工介入的評估研究，他們毫不猶豫選擇了后者。后來，這兩位本科學(xué)生以自己扎實的專業(yè)功底帶領(lǐng)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)社工學(xué)生訪災(zāi)問苦，完成了兩個村的災(zāi)后需求評估報告。這兩份高質(zhì)量的社區(qū)研究，成為綠耕災(zāi)害社會工作選點落地的專業(yè)依據(jù)……作為雅安項目的拓荒者之一，他們以自己的專業(yè)知識和實踐能力開拓了雅安廟圷村災(zāi)后重建項目，使這個計劃得以堅守至今。 從兩位本科學(xué)生身上，我看到了中大社工學(xué)生的社會責(zé)任和時代擔(dān)當(dāng)，這不正是踐行了中山先生“做大事，不做大官”的中大精神嗎？！難道這樣的本科學(xué)生還不具有“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”？！  中大本科實習(xí)生到受災(zāi)農(nóng)戶家中了解情況 2
其次，如果上述“一線”社工人才還不符合決策者心目中“領(lǐng)袖氣質(zhì)”的話，那么，中大社工培養(yǎng)出來一大批活躍于“二線”的社工人才應(yīng)該得到高層的認(rèn)同吧！正如廣東省社工師聯(lián)合會李敏蘭會長所質(zhì)疑的：“不知道大家怎么定義和理解專業(yè)對口的？學(xué)社工出來專業(yè)對口只能做一線社工嗎？學(xué)社工出來的，在公務(wù)員系統(tǒng)中做社會保障政策執(zhí)行的、做殘障康復(fù)管理組織的、做勞動人力資源管理執(zhí)行的、在群團組織社會組織當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)工作的、在街道辦事處從事社區(qū)建設(shè)和管理工作的，在福利院、精神病院、殘障康復(fù)院做管理工作的，算不算社工專業(yè)出來從事專業(yè)對口的職業(yè)？個人認(rèn)為，有社工專業(yè)教育背景從事這些崗位的人，比其他專業(yè)畢業(yè)的絕對合適得多。當(dāng)然我不否認(rèn)，學(xué)社工大部分人是應(yīng)該從事直接為人服務(wù)的職業(yè)。但是不能這樣狹義的吧”。 值得欣喜的是，中大社工專業(yè)的畢業(yè)生除了扎根一線從事群眾工作，還有許多優(yōu)秀畢業(yè)生堅守“二線”，他們在社會管理、社會福利、社會保障、社會工作教育等政策福利及其人才培養(yǎng)領(lǐng)域身居要職，從政策設(shè)計、決策執(zhí)行、社會管理和社工教育等方面發(fā)揮作用（如下圖）：
如此多元化自下而上的社工人才培養(yǎng)環(huán)境及其成長模式，不正是符合中山大學(xué)為社會發(fā)展輸送從“家”（一線）到“國”（二線）的領(lǐng)袖人才嗎？！
最后，中大社工堅守行動研究，研究的目的不是單純?yōu)榱藢W(xué)術(shù)發(fā)表，還期望更好地指導(dǎo)社會實驗，在社會實踐和利益社群的過程中檢驗知識的價值和有效性，這不正是符合人文社會科學(xué)改造世界的根本宗旨嗎？！  除此之外，對經(jīng)過實踐檢驗的經(jīng)驗性知識進行理論提升和歸納總結(jié)，然后再回歸社工實務(wù)，進入新一輪的行動循環(huán)……得益于豐富田野的行動研究，中大社工老師在國內(nèi)外一流期刊發(fā)表文章，出版著作（見圖表）： 3 第三，網(wǎng)絡(luò)媒體海量的信息及其心聲，蔡禾教授的鼓與呼，促使我必須面對自己的良心，必須對中山大學(xué)社會工作專業(yè)的“前世今生”做出個人的點滴交代，唯有如此才對得起前輩、同事、學(xué)生和千千萬萬熱愛中大社工的用心出力者。
最近一次中大社會工作在職碩士面試的第一位考生是坐在輪椅上的產(chǎn)婦，當(dāng)她被丈夫推進考場的一剎那，我的心被震住了，情不自禁地走過去接應(yīng)她……我明白為了這一刻，她付出了太多心血；我更明白為了這一刻，她一定會堅守下去的！想起當(dāng)初我來中大之前，蔡禾教授不厭其煩地回復(fù)我的郵件，第一次過來試講也是他親自陪同……感恩蔡老師及中大社會學(xué)所有老師的知遇之恩和鼎力相助：王寧教授從第一次見面至今對社工專業(yè)是無條件支持；周大鳴教授始終關(guān)心社會工作專業(yè)發(fā)展；王進、梁玉成、黎煕元教授等關(guān)鍵時刻挺身而出，力薦社工專業(yè)存活下去；萬向東、任焰、黃曉星、譚兵、黃少寬等社會學(xué)兼職老師，他們在社工的年限比我都長，長年累月毫無怨言地上課、招生、答辯、帶實習(xí)等，很多時候比專業(yè)老師都積極賣力…… 這次專業(yè)的危機事件，我內(nèi)心的委屈和壓力巨大，但細(xì)讀那篇《知恥而后勇》的警醒文章時，內(nèi)心是有愧疚感和負(fù)罪感的，尤其看了蔡禾教授的回應(yīng)，更是感到于心不忍。（可查看5月9日本公眾號推送消息） 盡管蔡老師將事情的原委及其道理講的再明白不過了，我還是想補充一些細(xì)節(jié)： 自從有了來自學(xué)校的專業(yè)危機感之后，我們想方設(shè)法讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明白中大社工專業(yè)的歷史脈絡(luò)，國家發(fā)展社會工作的大政方針，中大社工專業(yè)在中國社工教育的歷史及現(xiàn)實地位，過去十六年來中大社工專業(yè)對廣東乃至全國社工事業(yè)所做出的貢獻等。民政部社工司副司長、廣東省民政廳長、中國社工教育協(xié)會會長等連續(xù)光臨中山大學(xué)社會工作學(xué)術(shù)大會，充分肯定中大社工專業(yè)在人才培養(yǎng)和專業(yè)實務(wù)方面所取得的成就。他們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)直接“喊話”，呼吁重視社會工作專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)為中國民生社會發(fā)展做出貢獻……但遺憾的是校方并沒有做出任何實質(zhì)性的反應(yīng)。 作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，我不想成為歷史的罪人，唯有拼命工作——在父親彌留之際完成國家社科基金社會工作方向的重大課題申請（獲批重點課題）；承擔(dān)省民政廳委托的“廣東省社會工作十年發(fā)展”課題調(diào)研；牽頭主持廣東省民政廳“一把手”十三五重點工程“雙百鎮(zhèn)（街）社會工作服務(wù)五年計劃”——連續(xù)五年安排資金3億元，在粵東西北地區(qū)建設(shè)200個鎮(zhèn)（街）社工服務(wù)站，開發(fā)1000個專業(yè)社會工作崗位，孵化200個志愿服務(wù)組織，培育10000名志愿者，大力推進社會工作在粵東西北地區(qū)的發(fā)展，實現(xiàn)全?。ㄊ袇^(qū)）社會工作試點工作全覆蓋。這項中國迄今為止單項最大的社會民生及社會工作工程之所以委托中大社會工作專業(yè)提供設(shè)計、研究并進行專業(yè)督導(dǎo)，是因為中大社工擁有一流的人才，優(yōu)良的專業(yè)知識和豐富的實務(wù)經(jīng)驗……但令人痛心的是這么重大的社會民生工程，都不入中大領(lǐng)導(dǎo)的“法眼”，充分體現(xiàn)“校方對專業(yè)的無知和無畏”（《中國經(jīng)濟導(dǎo)報》，2017.5.9）。 最令我不解的是在3月28日舉辦的校級本科教學(xué)評估大會上，專家組不僅表揚了社工專業(yè)的實務(wù)教學(xué)，還決定將“專業(yè)存留”問題提請學(xué)校組織更高級別的專家組論證后再最終做出決定。沒想到，沒過多久（5月5日），學(xué)院臨時召開緊急會議，我們被突然告知社工本科將暫停招生，沒有任何余地！于是，就有了社工老師的第一份帖子： |
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