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在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)，那些英語(yǔ)成績(jī)非常突出的學(xué)生反而并不怎么在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花時(shí)間，深究其原因，他們多半會(huì)說(shuō)自己是在“吃老本”——初中英語(yǔ)就不錯(cuò)，所以高中英語(yǔ)自然好。 可是再往下深究就會(huì)得出一個(gè)讓人多少有些沮喪的結(jié)論：
上了高中，英語(yǔ)大概是最令一些學(xué)生沮喪的學(xué)科。語(yǔ)文反正大家都不好，數(shù)學(xué)物理努把力總能看到成效，反倒是英語(yǔ)，一些學(xué)生明明非常努力，卻不如那些英語(yǔ)“一直好”的學(xué)生考得好，甚至隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，差距越來(lái)越大。 問(wèn)題，究竟出在哪？
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段論 要了解為什么有的學(xué)生英語(yǔ)“一直好”，就得弄清楚英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在特點(diǎn)。 首先，英語(yǔ)是高考9科當(dāng)中前后銜接最好，跨度最小的一個(gè)學(xué)科。小學(xué)到初中，初中到高中，單詞量是逐步積累和增加的。也就是說(shuō)，前一個(gè)階段的學(xué)習(xí)會(huì)直接成為后一個(gè)階段的基礎(chǔ)，前一個(gè)階段積累的單詞、培養(yǎng)的語(yǔ)感都會(huì)直接幫助后一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。 其次，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不同于數(shù)理化，需要的是日積月累而不是突然的“開(kāi)竅”。在最初的階段所落下的知識(shí)注定要補(bǔ)回，而新的知識(shí)在新的一個(gè)階段來(lái)臨時(shí)又會(huì)產(chǎn)生新的難度，如此，舊傷未愈，新傷又現(xiàn)，可謂背腹受敵，無(wú)還手之力。 最后，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)如果放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)階段來(lái)看，難度和知識(shí)容量其實(shí)并不大。高考3500詞，相較于四級(jí)4000詞，六級(jí)6000詞，雅思托福8000詞，GRE的20000詞，真的算是毛毛雨了。上大學(xué)后考過(guò)這些考試，再回頭看看高中英語(yǔ)，真的并不難。 高中英語(yǔ)的客觀難度限制，使得英語(yǔ)高分段(130+)人數(shù)甚至遠(yuǎn)多于數(shù)學(xué)。同時(shí)前一個(gè)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“遺產(chǎn)”可以直接成為后一個(gè)階段的基礎(chǔ)，這就使得英語(yǔ)學(xué)得好的學(xué)生更容易再高中“吃老本”，而英語(yǔ)學(xué)得不好的學(xué)生就不得不回頭補(bǔ)上之前欠下的債。 這就是本文要強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段論：
實(shí)際上，那些英語(yǔ)“一直好”的學(xué)生，恰恰是早早完成了上一個(gè)階段的學(xué)習(xí)（積累了單詞量、掌握了語(yǔ)法、培養(yǎng)了語(yǔ)感）。當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)入下一個(gè)階段時(shí)，由于高中英語(yǔ)難度跨度小，良好基礎(chǔ)幫助了這些學(xué)生很快掌握新知識(shí)并融入自己的知識(shí)體系，這才是“吃老本”。 而那些在上一個(gè)階段欠下債的學(xué)生，被“過(guò)早”地趕入下一個(gè)階段，一邊要填上已有的坑，一邊要用自己不夠扎實(shí)的基礎(chǔ)去承接新知識(shí)，總會(huì)感覺(jué)力不從心，甚至覺(jué)得自己明明很努力，還是拼不過(guò)那些“吃老本”的學(xué)生。 那么，該怎么辦呢？
放棄很容易，堅(jiān)持也不難 聽(tīng)到這里，很多英語(yǔ)不那么突出的學(xué)生心里可能就打退堂鼓了。這里我要說(shuō)的是：放棄很容易，但堅(jiān)持也不難。 高中英語(yǔ)并不難，3500詞也不多，每一個(gè)人都面臨相同的知識(shí)，只不過(guò)有的學(xué)生更早掌握，有的學(xué)生更晚罷了。一些學(xué)生看上去學(xué)得不費(fèi)力，他們之前付出的努力也不可忽視，所謂“聞道有先后”說(shuō)的就是這個(gè)道理。 即便你現(xiàn)在選擇得過(guò)且過(guò)，不在英語(yǔ)上面花時(shí)間，進(jìn)入大學(xué)后，你仍然要為四六級(jí)、托福雅思GRE而撓頭，甚至工作后仍然得接觸更實(shí)用的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。或許你現(xiàn)在覺(jué)得努力太晚了，但為未來(lái)(的考試)做打算，一點(diǎn)也不晚。 許多“吃老本”吃慣了的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后仍然會(huì)為了準(zhǔn)備托福雅思GRE考試，從基礎(chǔ)的背單詞、練聽(tīng)力、刷真題開(kāi)始勤勤懇懇學(xué)英語(yǔ)。這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的下一個(gè)階段。 無(wú)論是暫時(shí)的佼佼者還是落后，都應(yīng)在高中的3年里盡己所能去進(jìn)入英語(yǔ)的更高階段。英語(yǔ)學(xué)習(xí)一山會(huì)比一山高，回首望時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漫漫人生路，但既然必經(jīng)高中的英語(yǔ)的門(mén)檻，不如早早邁過(guò)。因而，應(yīng)當(dāng)抓住當(dāng)下，一步步邁入新的英語(yǔ)階段。 畢竟，努力這件事，什么時(shí)候都不晚。
如何拯救你的英語(yǔ)？ 對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然比較困難的學(xué)生，或者說(shuō)付出了不少努力仍然無(wú)法達(dá)到120分甚至130分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，下面三點(diǎn)需要格外重視。 ◆ 基礎(chǔ)知識(shí)要堅(jiān)實(shí)： 單詞量為英語(yǔ)之本，高考只要求的3500詞，其中不乏無(wú)需費(fèi)神去記憶的小學(xué)、初中單詞，實(shí)際上需要背誦的單詞并不多。 在背單詞的方法上應(yīng)當(dāng)利用碎片化時(shí)間而不是大塊的時(shí)間背單詞，在地鐵上，或者課間時(shí)背單詞的效率極高。每天固定的單詞量，第二天鞏固復(fù)習(xí)，方法在于背誦遍數(shù)，每天滾一遍單詞，積少成多。參考閱讀：英語(yǔ)單詞到底怎么背？| 為什么背得越多忘得越多？ 在高考課內(nèi)單詞基本掌握的情況下，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)掌握超過(guò)學(xué)校所要求的數(shù)量才能俯視試卷，漸漸理解其中奧秘，包括四六級(jí)單詞，甚至托福雅思的詞匯。 英語(yǔ)是一個(gè)工具，大開(kāi)新世界的大門(mén)，指向更深的思想。在工具還未用好前，學(xué)生無(wú)法理解其內(nèi)容。而當(dāng)工具會(huì)用之后，知識(shí)才能如樹(shù)一般枝葉繁茂，如根深才可發(fā)芽。 ◆ 語(yǔ)法如同公式 當(dāng)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)后，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的就是語(yǔ)法。語(yǔ)法如同數(shù)理化的公式，以不變應(yīng)萬(wàn)變，而試卷大體結(jié)構(gòu)與考點(diǎn)從未改變。 這時(shí)，需要學(xué)生發(fā)揮自己在數(shù)理化上的鉆研精神，自行在課下研究語(yǔ)法的靈活與多樣，自主學(xué)習(xí)?？梢园炎约旱腻e(cuò)題剖析出背后的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，在錯(cuò)題旁列舉該知識(shí)點(diǎn)的其他用法與考法，無(wú)論是電子版還是手寫(xiě)錯(cuò)題本，都需每日審閱，以防再犯。 每錯(cuò)一道題，就是多一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。畢竟，高考所有考查的語(yǔ)法點(diǎn)數(shù)量有限，因此，清除一個(gè)就是離提高進(jìn)一步。 ◆ 分析試卷的方法 最后，便是對(duì)試卷分析的內(nèi)化過(guò)程。老師告訴學(xué)生考卷大綱是不夠的，還需學(xué)生自主研究與思考。一張模擬考卷的題的考點(diǎn)看不出所以然，但是一摞卷子總結(jié)完錯(cuò)題后，再次回顧，就可發(fā)現(xiàn)卷中的常出點(diǎn)與出題邏輯。 考卷出什么？怎么出？怎么答？把每一道錯(cuò)題和拿不準(zhǔn)的題用這三個(gè)問(wèn)題問(wèn)自己后就可以無(wú)意中把考卷思路印在心里，做題速度和質(zhì)量大大提升。
Better late than never 所有的分?jǐn)?shù)都有提升的空間，不論英語(yǔ)是何階段，都應(yīng)穩(wěn)抓詞匯和語(yǔ)法，兩者可保戰(zhàn)役大勝。而若想登高望遠(yuǎn)，需再把試卷分析自我內(nèi)化。 當(dāng)然，一切皆是興趣使然，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這一擁有的過(guò)程，毫無(wú)風(fēng)險(xiǎn)，只有越來(lái)越多的收獲時(shí)，相信學(xué)英語(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)也會(huì)是件快樂(lè)的事。無(wú)論是否來(lái)得及，至少先重視起來(lái)，Better late than never. |
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