作文其實也是個“兩極分化”嚴重的得分項目。對寫作有一定感覺的孩子，不到半個小時的時間就可以寫出一篇優(yōu)美的文章。而對于作文寫作沒有感覺的孩子，可能磨磨蹭蹭一兩個小時，都寫不出一篇好的作文。但是所謂的感覺，其實是可以培養(yǎng)的。沒有哪個孩子天生作文能力就要比其它孩子弱一點。每個孩子都是一張白紙，寫作感覺都是靠的后天的培養(yǎng)。

很多有教學經(jīng)驗的老師，都會要求孩子在寫作作文之前，列提綱。不可否認這是一種關于文章寫作的好方法。能讓孩子對于作文的整體有一種認知，但是這種方法只適用于對于作文感知能力較強的同學，對于作文感知能力較弱的同學，短時間之內是構思不出完整的提綱的。

最近，有很多家長跟我在微信上聊孩子的寫作問題，很多孩子都有語序混亂，段落不當?shù)那闆r，其實這都是因為“構思”沒有構思到位，接下來，我會交給孩子一種“思維導圖作文法”，讓孩子在能夠將作文寫的更好。（此方法是一位博士媽媽專門交給孩子的方法），對于很多小孩子來說，都有不小的幫助。

下面，我們就一起來看一看，當然，如果有需要其它資料或者有其它問題歡迎添加我的私人微信：danaoxs336 與我交流。

第一種類型：寫景和狀物

有了方法，沒有例子怎么行，就下來是一位小學五年級學生的寫景作文，快讓孩子欣賞一下。

這是她在構思時畫的思維導圖：

第二種類型：記事

具體方法如下圖：

下面又是一個例子：

以下是她在構思時畫的思維導圖：

第三種類型：想象作文

以下的這篇作文可不是小學生寫的，是一個初二學生的作文，大家可以想想他是怎么構建思維導圖的。

這是他在寫作文時自己畫的思維導圖：

這樣的方法對培養(yǎng)孩子的思維也很有幫助，家長可以讓孩子快快學起來！