如果說(shuō)話著文沒(méi)條理沒(méi)章法，會(huì)讓人不愛(ài)聽(tīng)也不愛(ài)讀。

如果做一件事，東一榔頭西一棒，會(huì)讓人覺(jué)得摸不著頭腦!

如果整個(gè)人都很混沌狀，會(huì)讓同事或家人都會(huì)因你的混亂不堪而受累，尤其是媽媽，如果媽媽每天暈頭轉(zhuǎn)向，那么孩子和家人也一樣會(huì)沒(méi)方向的渾渾噩噩！

怎樣利用思考工具讓我們的說(shuō)話，做事，做人，更符合邏輯，說(shuō)一段話，做一件事，或者整個(gè)人給人的感覺(jué)，都是比較干凈整潔條理呢？

我們先陳述一件事：

阿迪哥哥老師叫家長(zhǎng)，說(shuō)孩子三個(gè)問(wèn)題：1，上課開(kāi)小差，2，招惹女生，3，吐到老師袖子上口水

，阿迪需要根據(jù)這三個(gè)問(wèn)題拿出對(duì)應(yīng)方案和答案！

好吧，美國(guó)的思維導(dǎo)圖有8種，我們就用這一件事一起學(xué)習(xí)一下，一看就懂：）

Dr. David Hyerle的思維導(dǎo)圖是一種有趣的思考方法，在美國(guó)的小學(xué)課堂里，越來(lái)越多的老師開(kāi)始用思維導(dǎo)圖來(lái)教英文、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等。

這八種思維導(dǎo)圖有：

· Circle Maps - Defining in Context 圓圈圖，定義一件事

· Bubble Maps -Describing Qualities 泡泡圖，描述事物性質(zhì)和特征

· Double BubbleMaps - Comparing and Contrasting 雙重氣泡圖，比較和對(duì)照

· Tree Map -Classifying 樹(shù)狀圖，分類

· Flow Maps -Sequencing 流程圖，次序

· Multi Flow Maps - Cause and Effect 多重流程圖，因果關(guān)系

· Brace Maps -Part-Whole 環(huán)抱圖，局部和整體

· Bridge Maps -Seeing Analogies 橋狀圖，類比

1.Circle Maps 圓圈圖（定義主題）

最常用的Brainstorm（頭腦風(fēng)暴）的武器，圓圈圖有兩個(gè)圈——里圈和外圈。里圈用文字、數(shù)字或圖畫(huà)定義核心主題，外圈則用文字或者圖畫(huà)對(duì)主題進(jìn)行描述和反饋。

內(nèi)圓我們可以寫(xiě)上迪哥的三個(gè)問(wèn)題，外圓就是媽媽和迪哥一起分析問(wèn)題并尋找到的解決問(wèn)題方法，每一個(gè)小問(wèn)題，例如上課開(kāi)小差，那么對(duì)應(yīng)的會(huì)有多種原因：有來(lái)自課程的，來(lái)自老師的，來(lái)自迪哥的，也有其他孩子的。。。。那么我們一一討論并探討針對(duì)方法！

2. Bubble Maps 泡泡圖（說(shuō)明或記敘）

泡泡圖可以增加我們和孩子對(duì)事物描繪的深度和多樣性。中間的泡泡是主題詞匯，周圍有很多屬性泡泡環(huán)繞。

主題詞還是孩子的三個(gè)問(wèn)題，外面的泡泡是解決問(wèn)題的方法！當(dāng)然有三個(gè)問(wèn)題，我們可以用三組泡泡圖，一組泡泡圖說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題更清晰，例如迪哥招惹女生的，外面的小泡泡就可以羅列他都招惹了誰(shuí)說(shuō)了什么怪話對(duì)方的反應(yīng)怎樣，還延伸到周圍男生怎么討論女生，男生們認(rèn)為怎樣才比較cool等！

3,flow map 流程圖

Flow Maps就是流程圖，孩子們可以利用流程圖去分析事物的發(fā)展、內(nèi)在邏輯。所以按照1,2,3…這樣順序形成的步驟都可以使用流程圖。

迪哥的三件事可以每一件找到對(duì)應(yīng)的發(fā)展和邏輯，形成123步驟！例如關(guān)于吐口水冒犯了老師這件事，需要孩子認(rèn)識(shí)到吐口水的三個(gè)不允許，需要孩子明白老師為嘛很很生氣，怎樣讓老師原諒你！

4,brace map 包含圖

整體和局部的關(guān)系，也是我們平時(shí)用的最多的一個(gè)圖。包括做筆記的時(shí)候也常常用到。左邊是整體，右邊是局部。

上課開(kāi)小差，都在哪些課上開(kāi)小差，什么老師容易讓孩子開(kāi)小差，開(kāi)小差都有那些行為，包括開(kāi)小差有哪些危害，該怎樣避免開(kāi)小差，該怎樣更好的專心聽(tīng)講等！

5，tree map 一棵樹(shù)

Tree Map是學(xué)會(huì)分類思考的最佳方法。它就像一棵樹(shù)一樣可以分門(mén)別類地將物體有條不紊地列出來(lái)。Tree Map的上方是樹(shù)干，下方密密麻麻的是它的樹(shù)根。

三個(gè)問(wèn)題可以分別畫(huà)三棵樹(shù)來(lái)分析并拿出解決方法！

6，雙重氣泡圖（用作比較）

兩個(gè)泡泡圖放在一起，可是中間卻有重疊的氣泡，那就是他們的共同點(diǎn)。

迪哥三個(gè)問(wèn)題其實(shí)有很強(qiáng)的內(nèi)在邏輯：可以畫(huà)三個(gè)雙重氣泡圖，重疊的部分就是迪哥的態(tài)度問(wèn)題：

1，對(duì)他人不夠尊重（上課開(kāi)小差，招惹女生，冒犯其他老師），

2，界限不夠清楚（影響老師上課，惹她人不高興，和小朋友嬉鬧有失分寸）

3，性情比較散漫（上課自說(shuō)自話，評(píng)論女生不判斷別人感受，無(wú)視公共空間規(guī)則）

7, multi flow 多重流程圖

這個(gè)也可以叫做因果關(guān)系圖，可以幫助孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)事物發(fā)生的原因和它導(dǎo)致的結(jié)果。中間的格子是發(fā)生的事件。

三個(gè)問(wèn)題可以放在中間位置，例如上課開(kāi)小差，左邊找原因，右邊找結(jié)果：因?yàn)槔蠋熤v的太慢讓我上課開(kāi)了小差，結(jié)果我就不自覺(jué)的搖動(dòng)椅子并影響了老師上課！

8， bridge map 橋狀圖

橋狀圖用來(lái)描述事物之間的相似性和相關(guān)性, 例如我們看用眼睛，聽(tīng)用耳朵，聞?dòng)帽亲?，那么就可以用橋狀圖做類比！

迪哥的三個(gè)問(wèn)題也可以類比，

開(kāi)小差（找出原因并改進(jìn)），

惹女生（找出原因并改正），

冒犯老師（找出原因并杜絕）

這樣用一件事來(lái)套8個(gè)思維導(dǎo)圖，大家很快明白：哦，原來(lái)8種思維導(dǎo)圖不僅可以單獨(dú)用，也可以一起用，或者結(jié)合幾個(gè)用，也就是說(shuō)：不用拘泥用哪個(gè)方法，只要能實(shí)現(xiàn)條理清晰的思考問(wèn)題并解決問(wèn)題即可！

是的，所以說(shuō)這些思考工具都是讓我們的說(shuō)話，做事，做人，更符合邏輯，說(shuō)一段話，做一件事，或者整個(gè)人給人的感覺(jué)，都是比較干凈整潔條理！

那天老師叫家長(zhǎng)后，媽媽從學(xué)校出來(lái)是義憤填膺，當(dāng)時(shí)想著怎么樣回家和肇事者電閃雷鳴！后來(lái)和女兒甜妞聊了一遍后媽媽覺(jué)得應(yīng)該尋找到溫和的方法和兒子對(duì)話，硬碰硬，不管用，還兩敗俱傷啊！到底該怎樣傳遞老師的內(nèi)容給孩子，讓孩子能意識(shí)到問(wèn)題，到底該怎樣激勵(lì)孩子拿出正面的解決問(wèn)題方法呢？

后來(lái)想到了思維導(dǎo)圖，好吧，媽媽先把自己的思路捋清楚，然后再高屋建瓴的運(yùn)籌帷幄的波瀾不驚的優(yōu)雅萬(wàn)方的和小子對(duì)壘！很慶幸，媽媽做到了，真的是從“一秒鐘變后媽”的暴怒轉(zhuǎn)到了不生氣不憤懣不控訴的“春風(fēng)化雨娓娓道來(lái)”，科學(xué)方法真的很重要！不僅更好的管理我們的情緒，也更好的的營(yíng)建我們和孩子們的美好親密關(guān)系！

我用的是“怎樣策劃一場(chǎng)旅行”的思維導(dǎo)圖，這個(gè)方法不知道是不是我自己發(fā)明的，反正從讀大學(xué)時(shí)每次擬采訪提綱就用它，后來(lái)寫(xiě)各種策劃方案也用它，和美國(guó)網(wǎng)紅8個(gè)思維導(dǎo)圖不同的是，策劃旅行的方法更綜合！

策劃旅行的方法見(jiàn)上文：德國(guó)老師也會(huì)叫家長(zhǎng)？爸媽用“策劃旅行”的方法對(duì)話孩子？

思維導(dǎo)圖也好，策劃旅行也好，適用的都很廣泛：購(gòu)買(mǎi)嬰兒用品，孩子的輔食計(jì)劃，孩子的讀書(shū)計(jì)劃，媽媽的周計(jì)劃、列文章提綱，做決策、組織會(huì)議、做會(huì)議記錄、整理人脈、制作代辦事項(xiàng)清單、 制作行李清單、做讀書(shū)筆記等

梟帆：曾經(jīng)的媒體人，擅長(zhǎng)品牌推廣和大型活動(dòng)策劃。養(yǎng)兒育女11年，2010年移居德國(guó)全職帶娃，期間活躍在兒童攝影／寫(xiě)博著文／文化交流等領(lǐng)域，著有育兒暢銷書(shū)《媽媽請(qǐng)?jiān)谕赀@樣愛(ài)我》《遇見(jiàn)孩子就是遇見(jiàn)更好的自己》《走出家門(mén)就是最好的旅行》?，F(xiàn)有自媒體“德國(guó)育兒”和“德國(guó)小兄妹”，并原創(chuàng)寫(xiě)畫(huà)時(shí)光網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)媽媽成長(zhǎng)Club，開(kāi)設(shè)課程：零基礎(chǔ)學(xué)畫(huà)28課，德語(yǔ)手寫(xiě)體，彩鉛手繪，大俠水彩，兒童攝影等