所有的教育，其實都是自我教育

孩子在環(huán)境中教育他自己

身為成人，我們只是孩子環(huán)境中的一部分

我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境

因此，孩子可以教育他自己，協(xié)調(diào)他自己的命運

這是成人面對孩子應持有的態(tài)度

要樹立這種態(tài)度

只有通過不斷增長對此事實的意識

兒童教育，其實最重要的是感官發(fā)展的教育，那么家長想要知道：

感官是什么？是感統(tǒng)嗎？區(qū)別是什么？

可兒媽媽帶你一起認識一下，在學習的過程中，可兒媽媽遇到了幾本不錯的書，后面也會一一推薦給大家，尤其是臺灣的許姿妙老師的《病是教養(yǎng)出來的》系列書，帶給我們對于兒童成長的全新的理解，很多原本模糊的概念，立刻清晰了?？蓛簨寢屔踔涟堰@套書錄制成了有聲版，上傳到了喜馬拉雅電臺，如果您工作忙，實在沒有時間看書學習，也可以登錄喜馬拉雅電臺關注：Sophia點點滴滴的夢收聽內(nèi)容。上下班路上，帶著耳機就可以學習了，可兒媽媽將陸續(xù)把看到的好的學習書籍，都一一上傳，和大家一起分享學習的樂趣。

當前，針對注意力缺失群體的感統(tǒng)在各個城市遍地都是，都是稱作能夠有效提高孩子專注力的有效訓練，訓練的內(nèi)容，基本上都是針對肢體的平衡能力以及四肢的協(xié)調(diào)性及身體的靈活運動能力，采用各種器械，有目的地對孩子進行反復的強化練習，目的是達到讓孩子提高專注力的目的。

而感官的訓練，則是針對《人智學》中提出的兒童初級感官進行修復訓練，我們知道，人智學中，把人的感官細分為三個階段：初級感官、中級感官和高級感官，一般正常情況下，孩子在7歲以前，就應該完成初級感官的發(fā)展，假如孩子成長的過程中，感官受到不當干擾的話，肯定會影響日后的學習、與人交往、處理問題的能力、面對困難和打擊的態(tài)度方面出現(xiàn)問題。而感統(tǒng)只是感官的一部分，不全面。

古代城墻的功能，在于隔離外界入侵與對內(nèi)的安全管制，所以，城門每到晚上就要關閉，不讓人隨意進出，等到第二天白天再打開。人體的十二感官，就像是這座城市的十二個城門，而幼兒的十二感官則是完全打開的，24小時開放的，任各種信息自由出入，換句話說，外界的信息，無論好的壞的，都可以隨時進出孩子的身體，影響孩子的身心發(fā)展。十二個感官的十二個城門，必須一直等到孩子成年后發(fā)展出成熟的概念，才有能力決定何時關閉、何時開啟。

比如我們居住的管理比較有序的小區(qū)，當小區(qū)安保人員通知你有訪客來訪的時候，你肯定要問來者何人？然后確定要不要見他，再決定告訴安保員請他進來呢？還是告訴保安告訴客人你不在家？一個發(fā)展成熟的大人，是

有分析和判斷的能力的，他可以決定如何面對外來的信息。可是孩子沒有這個能力，特別是七歲前的嬰幼兒階段，他們的城門始終開放，壞人進來，他們也歡迎。雖然我們經(jīng)常告訴孩子：“ 不要讓壞人進來”可是對于天真善良的幼兒來說，人人都是好人，他們根本沒有區(qū)分好與壞的能力。七歲前的孩子，特別需要發(fā)展的就是感官和意志力兩件事。

想要孩子很好地發(fā)展感官和意志力，必備的條件是什么？榜樣，包括家長及老師。因為七歲前的幼兒，所有的學習，都是通過模仿來學會的，沒有大人的好榜樣是做不到的，因為他們在七歲前并沒有太多思考的能力，所以我們說，孩子感官方面發(fā)展顯現(xiàn)出來的所有問題，投射出的都是身邊大人的影子，大人的問題都會投射在孩子的身上，沒有天生的壞小孩，只有不合格的家長。

經(jīng)常反思審視自己行為，堅持學習并且能夠努力改進和提高自己的家長，對于孩子來說，是他成長旅途中的源源不斷的精神食糧及營養(yǎng)的來源，可以讓孩子越來越茁壯健康地成長。拒絕改變自以為是對于孩子擺出一副家長姿態(tài)的家長，無疑是孩子的災難，猶如慢性毒藥，一點點侵蝕著孩子的生命直至幼苗枯萎，導致孩子的人生，沒有綻放就開始了凋零。

不僅僅如此，我們現(xiàn)在的大環(huán)境，其價值觀和生活模式也隨時隨地地影響孩子的感官發(fā)展。遺憾的是，現(xiàn)代社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，卻沒有提供給幼兒良好的成長環(huán)境，協(xié)助他們的感官發(fā)展，反而會傷害孩子的感官發(fā)展，如空氣污染、水源污染、食品安全問題、生活和工作節(jié)奏的不均衡，幾十年來的獨生子女政策、整體社會道德水準不高等等問題，嚴重影響了孩子的感官發(fā)展，給孩子感官帶來的刺激，有兩個方面的，一個是過度的刺激，一個是不一致的刺激。

過度刺激

電視機的聲光電刺激、馬路來往吵嚷的車水馬龍、大人當著孩子高聲談笑或吵架、甚至是車子上一路都喋喋不休的導航語音系統(tǒng)、人聲嘈雜的語音，還有過久乘坐交通工具，都是對感官的過度刺激。

還有一個經(jīng)常被家長們忽略的刺激，就是睡覺的問題，未成年的孩子，每天晚上最晚9點前，必須要求孩子入睡，養(yǎng)足精神，才能有充沛的精力支持第二天繼續(xù)學習。

我們說，孩子的十二感官是24小時對外開放的，當外在的刺激太多，他們會應接不暇，他們就要被迫不斷處理這些外來的刺激，從而大量消耗孩子的生命力。這樣的孩子通常體型瘦小、躁動不安、神經(jīng)質(zhì)、夜里睡覺不踏實、有早熟現(xiàn)象出現(xiàn)，提前表現(xiàn)出像個小大人的樣子，失去七歲前孩子應有的夢幻的感覺。當外來的刺激過度時候，孩子真的無力處理了，有的孩子就會無緣無故發(fā)燒，這是本能的自我保護，想要用發(fā)燒的方法來處理這些不良刺激，不讓它們囤積在體內(nèi)。被迫做過度學習，這些刺激將會成為日后發(fā)展處慢性疾病的種子，比如成年后的類風濕性關節(jié)炎、胃潰瘍、甚至是癌癥等慢性硬化的病癥。所以說，孩子幼年的生活，越單純越好，幼年生活單純的孩子，將來的身心都比較健康。

經(jīng)常有家長在群里問：老師您可否推薦好的片子給孩子看？孩子看什么動畫片好呢？我的回答：動畫片等聲光電會給孩子不良的刺激，不建議給孩子接觸電子產(chǎn)品。

比如說，屏幕上的那個東西，看起來像人，說話也像人，動作像人，卻不是個人，比如，在塑料板上印上木紋，看起來是木頭，摸起來卻根本不是木頭的感覺，對于正在學習經(jīng)歷正確感官印象的幼兒來說，這是錯亂混淆不清的學習。對于幼兒來說，生活中最不一樣的刺激，莫過于電視機。幼兒五歲前，都會以為電視機里面真的有人，怪的是，這些人一直在講話，可是自己對他們說話的時候，卻完全不理睬，孩子就糊涂了。我小時候就有過此類的經(jīng)歷，我記得是在84年的時候，我父親買回來一臺日本進口的20寸的彩色電視機，我驚訝地看著電視機后面，希望能夠找到里面的小人，看看他們下班后干什么？他們吃飯怎么吃？怎么也想不明白，事實上，那時候的我，已經(jīng)都十歲了，卻還是不能夠理解真實和虛擬的世界。這是一個不一致的感覺，會一直困惑著孩子們。

漫畫卡通也是生活中典型的不一致的刺激?？ㄍㄈ宋锏脑煨褪强鋸埡团で?，他們腦袋很大，身體很小，或者是某個部位的器官特別突出，這于是就讓孩子從一開始就對人體的形象認知產(chǎn)生扭曲不實的感覺，因為這和生活中見到的人是不一致的，所以，我們不建議讓幼兒看電視、漫畫等，因為這些都能夠扭曲孩子的感官印象。

初級感官：觸覺和生命覺，自我運動覺和平衡覺

觸覺和生命覺是一對孿生姐妹，彼此相依相輔，互相支持

我們知道觸覺對于人一生的重要性，如陽光對于植物的重要。在20世紀的戰(zhàn)亂時期，孤兒院的兒童，盡管生活和學習上也得到了很好的關愛和照顧，由于缺乏觸摸的愛撫體驗，病死的幾率明顯比正常兒童多很多。觸覺給我們帶來自我的感覺，讓我們意識到自己與外界的界限，如果對孩子過于放縱，沒有內(nèi)在與外界的邊界感，孩子則會產(chǎn)生焦慮和太多的不確定性感受，過去年代所使用襁褓將孩子包裹起來就起到這個作用，讓孩子通過觸覺體驗外在的壓力，從而感覺到邊界。

生命覺  當我們渴了餓了，身體哪里不舒服了，是這種感覺告訴我們應該如何面對，該休息還是該尋求醫(yī)生的幫助？我們的身體不能沒有這種感覺，它時刻提醒我們哪里出問題了，是我們生命的保護防線，由身體的各個部位的節(jié)奏組成，對于生命覺的發(fā)展來說，最重要的是建立有規(guī)律的生活節(jié)奏，當我們的生活建立起來規(guī)律的節(jié)奏的時候，不必花費太多的精力去想應該做些什么，生活中沒有節(jié)奏，就會有太多的壓力堆積，白天的壓力無法分解，帶到晚上，導致白天的分解代謝機制，代替了晚上的合成代謝機制，完全打亂了身體的運轉規(guī)律，夜晚身體是放松的狀態(tài)，這種分解代謝機制的不合理的入侵，就會導致疾病的產(chǎn)生。同時影響了我們的身體休息，導致我們身體的能量不夠充沛，直接產(chǎn)生抑郁和焦慮的情緒進一步影響孩子的學習和生活質(zhì)量。

一個孩子唯唯諾諾，膽小怕事，經(jīng)常撒謊，有時候又表現(xiàn)出不靠譜，沒輕沒重，粘人，學習注意力不能夠集中，遇到困難第一選擇就是退縮逃避，沒有勇氣面對挫折和打擊，有的孩子甚至行為離譜，會偷別人的東西，雖然他并不缺這些東西，但是他就是控制不住地想要去拿來據(jù)為己有，拿來后甚至立刻扔掉。我在女兒原來的學校，曾經(jīng)歷過這樣的一個案例，是個六年級的女孩子，身體已經(jīng)開始發(fā)育了，她的表現(xiàn)卻讓老師急的直哭。

她不僅僅學習上不能夠?qū)Ｗ?，不能夠按時完成老師布置的作業(yè)，還經(jīng)常和班里的同學發(fā)生爭執(zhí)，甚至沖突大打出手，最后發(fā)展到把帶著污血的衛(wèi)生巾直接掏出來扔在班級顯眼的地方，搞得班里滿地是血，上課時候自己無聊了，竟然當著全班同學的面，動手自慰，還不斷發(fā)出高潮的聲音，導致老師的課都無法繼續(xù)講下去，老師請來媽媽陪讀，媽媽坐在旁邊，看著孩子上課，可是媽媽一走開，孩子又開始折騰了。這就是孩子的初級感官發(fā)展過程中受到了不當?shù)母蓴_導致的。學校領導讓我接觸了這個孩子，我仔細分析了孩子的行為，了解的孩子的家庭狀況及成長經(jīng)歷，初步判斷這是一個生命覺和觸覺嚴重缺失的孩子，她需要被關注的感覺，然而老師面對全班40個孩子，根本沒有精力特別關注她，她就一次又一次地變本加厲地折騰，其實目的，就是要引起大人的關注。

經(jīng)過和孩子媽媽溝通，我了解到，孩子的媽媽和爸爸都是河北來北京打工的，家里住的環(huán)境不太好，三口人住在一間房子里，由于父親夏天一般也比較隨便，有時候在家里就穿著小內(nèi)褲走來走去，完全不回避女兒，女兒對于性別的概念相對就淡薄了，可想而知，女兒肯定是看到了一些父母之間不該被孩子看到的東西，所以才會出現(xiàn)那么不可思議的行為。很明顯，這個孩子在成長的過程中，一直是一個被忽略的角色，沒人在意她的感受，沒人在意她的存在，也沒人體會她的喜怒哀樂，青春期的前期，內(nèi)分泌導致的性沖動上來了，想起曾經(jīng)看到的，就恰好可以以此來作樂，引發(fā)身邊人的關注，事實上，你詢問孩子為什么這么做的時候，她自己根本不知道為什么，因為這時候的孩子，語言表達能力尚未發(fā)展完全，根本不能用語言準確地表達內(nèi)在的思想。是最直接的知覺告訴她應該這么折騰，折騰了，就會有人關注你了。至于學習成績，這種狀態(tài)下，那自然無法提及了！

還遇到一位媽媽，帶著8歲的兒子來找我，說你看看我的孩子出什么問題了？怎么回事？學習根本不行，老師講課不聽，作業(yè)也不記錄，回家不能完成作業(yè)，天天和同學小朋友打架，回家后和小區(qū)鄰居家孩子也是，不能夠好好玩，一眼看不見就打起來了，帶他去測了智商，挺高的，醫(yī)生說沒問題。學什么都是三分鐘熱度，不能堅持，學著學著覺得難了，就死活不干了，打死都不去了。經(jīng)常半途而廢。浪費了許多錢。那到底是怎么了？我搞不懂。

我輕輕上前想拉住孩子是手，剛剛觸到孩子的小手，孩子立刻條件反射地躲開了，我直接上前表示想摟著孩子的肩膀，孩子立刻機智地一低頭，從我的腋下鉆了過去，又躲開了。當我直視這個孩子的眼睛的時候，孩子的眼神在飄忽不定，不敢直視我的眼睛，漂亮的大眼睛里面，透出一絲恐懼和不安，還有淡淡的失落和憂傷，更多的是無奈……才8歲的孩子，竟然有點兒駝背了，唉。我大聲告訴孩子的家長，你的兒子非常優(yōu)秀，他是個很棒的小伙子，沒什么問題，只是有點累了，需要休息一下，休息好了，肯定是一個能量充沛的棒小伙子！

孩子聽到了我的話，眼睛立刻亮了起來，沖著我信任地笑著，待媽媽把孩子帶著離開后，我和爸爸開始交流。我說，這個孩子剛出生的時候發(fā)生過什么？是剖腹產(chǎn)的？或者沒發(fā)育好在醫(yī)院保溫箱里待過？或者是你們兩口子一直沒有悉心陪伴和照料孩子？老人還是保姆帶的孩子？從來都不讓孩子爬是吧？更沒有機會攀墻上樹了？你們家日常陪伴孩子最多的人是不是非常強勢？把孩子打擊成這個樣子？一系列的連珠炮似的問題，讓爸爸半天沒反應過來，他喃喃地問：“您怎么什么都知道啊？您說的太對了！”

孩子剛見到我的時候，我伸手握他的手，立刻躲開了，摟他的肩膀，也立刻閃開了，這是明顯的觸覺防御沒有消失，觸覺防御是應該在一歲以后就逐漸消失的，最多三歲就能夠全部消失，而這個孩子，8歲了，卻還沒有消失，可見孩子的觸覺系統(tǒng)在發(fā)展的過程中受到了不當?shù)母蓴_，導致孩子根本無法真正認知自己和這個世界的關系，內(nèi)在也沒有建立起界限感，所以做事就表現(xiàn)出沒輕沒重的沒譜。沒輕沒重的孩子，肯定在許多方面都掌握不好分寸的，容易與人發(fā)生沖突和爭執(zhí)。孩子眼睛里的恐懼不安和失落，告訴我這個孩子的生命覺出現(xiàn)了問題，他對于生命的覺知沒有發(fā)展到位，內(nèi)在的安全感缺失，終日恐慌，時刻擔心失去，對自己根本沒有信心，遇到問題的時候，總是想著盡快逃離而根本不敢去面對。

我曾經(jīng)說過，運動覺和平衡覺也是一對親兄弟，彼此互相幫助，誰也離不開誰。才八歲的孩子，出現(xiàn)駝背現(xiàn)象，爸爸問我什么原因？我告訴爸爸，這是孩子明顯的內(nèi)心不夠強大。孩子日常的表現(xiàn)，肯定也是整天悶悶不樂的吧？缺乏自信，內(nèi)心不夠強大，自然不能挺拔起來。媽媽問，這個孩子特別固執(zhí)和任性，認死理，聽不進去勸，也不知道替人著想，特別自私的感覺，另外，我希望孩子能夠像別的孩子那樣挺拔，不知道是座椅的問題還是什么原因，這么小，竟然有探肩駝背！是不是應該去看骨科醫(yī)生？我告訴她，孩子內(nèi)心不夠強大造成的，脊柱側彎是可以請正骨醫(yī)生幫忙矯正，然而矯正之后，孩子如果內(nèi)在還是不夠強大，仍然會變形。那我們就要探討一下，如何能夠讓孩子內(nèi)心強大起來？

第一，幫助孩子調(diào)整身體狀況，重點改變孩子的睡眠，作息一定要有規(guī)律。睡眠，是營造生活節(jié)奏的重大關鍵。這個，兒童的初級感官中生命覺的發(fā)展息息相關，我想著重介紹給大家：

健康的良好基礎，有賴于七歲前打下的穩(wěn)固基礎，為孩子安排規(guī)律的生活，以便培養(yǎng)身體的節(jié)奏感，便是家長的重要任務。睡眠過程中，白天接受的各種知覺，都會轉化進入體內(nèi)所有的器官組織，協(xié)助其成長發(fā)育和修復，包括循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等。也只有在熟睡的時候，孩子的身體才得以修復和成長，并回復足夠的生命力，供應第二天使用。而參與這一切活動的最重要的器官，就是肝臟。肝臟和胸腺是兒童成長過程中最重要的代謝器官，肝臟扮演的角色尤其重要，我們可以從以下三個方面加以說明。

1，肝臟在物質(zhì)體層面的運作

首先要探討的是肝臟在物質(zhì)體也就是肉體方面的運作。肝臟從每天的下午三點到次日凌晨三點，會進行同化作用，也就是把肝醣儲存起來，在凌晨三點以后透過膽囊的分解作用，把肝醣轉化為葡萄糖，供應第二天身體起床后的活動需要。如果睡覺時間晚，應該進行的同化作用，會被逆轉，把原本要儲存起來的肝醣轉為葡萄糖消耗掉，供應熬夜活動的身體需要，于是導致第二天早上起床后精神不佳，影響第二天的學習和工作。同樣的狀況，也會發(fā)生在任何年齡的人身上。

肝臟的能量，是意志力的基礎，可以驅(qū)動生命體將想法付諸行動。能統(tǒng)領大軍的將領，必須是有勇氣做出決策的人，他必須有強大的抗壓性來承擔責任。健康的肝臟可以給我們勇氣，就像統(tǒng)兵的將軍一樣，遇事果斷，而且充滿了行動力。

如果老是讓孩子晚睡覺，肝臟虛弱，孩子不免要變得軟弱無力，縮手縮腳。小學以后的孩子擁有足夠的睡眠，可以支持細胞組織進行正常的新陳代謝，將白天所學的深植入大腦中。所以，有早睡習慣的孩子，無力記憶力或行動力方面，都高人一等。我們做父母的，都希望孩子將來能夠做成大事，做大事的基礎之一，是意志力。而肝臟正是勇氣之源。所以睡眠不足的孩子肯定懦弱，意志力薄弱的人，只能想象卻沒有行動力。說到這里，提醒家長們，別急著讓孩子趕場補習、學各種才藝，成就孩子的根本并不如大家想象中的困難，晚上早早睡覺，就是一切的根本。

有的家長認為，孩子累了，就會自己乖乖去睡覺了，所以不在乎老師要求的養(yǎng)成規(guī)律作息時間的事情，其實不是這樣的，不是累了就要睡，而是到點必須睡。才能保證身體的正常新陳代謝。睡的好的孩子，就是保持在最佳狀態(tài)的孩子。良好的睡眠能強化孩子的腦部功能，并養(yǎng)成容易放松的特質(zhì)，讓孩子時刻保持在最佳狀態(tài)。

身體狀態(tài)好了，才能改變當前的學習狀態(tài)，學習成績的改善，這不是一天兩天能夠解決的問題，無論通過感統(tǒng)訓練，還是腦電反饋治療，或者感官修復的課程，都需要相當長的時間才能夠見效，這個時候，需要我們家長也必須調(diào)整心態(tài)。走近孩子，仔細觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子不同的特長，幫助孩子發(fā)揮他的特長，讓孩子從學習以外的方面，贏得掌聲，找到成功的感覺，于是你會發(fā)現(xiàn)，孩子就開始慢慢地自信了；

第二，運動，大量的運動，讓孩子的平衡覺和自我運動覺萌生出來，可以周末節(jié)假日帶孩子去郊區(qū)多走走，參加一些活動，比如爬山，遠足，游泳，攀巖，騎馬、滑雪等活動，當孩子能夠輕松駕馭自己的身體了，自信就萌生出來了。平衡感也就沒問題了，平衡覺自然也就萌生出來了。意志力就源于運動覺和平衡覺帶給他的自信。

第三，作為母親，我看到許多媽媽，對于孩子要求特別嚴格，內(nèi)心滿滿的都是對孩子的愛和期待，然而您的這種愛，孩子根本感受不到，孩子看到的，是一個無比厲害的媽媽。一個冷面的媽媽，一個和老師站在一起的媽媽，一個根本不疼我的媽媽！這個媽媽太多的愛，快要讓孩子窒息了！母親是大地，大地無比寬厚，承載萬物，無怨無悔，作為母親，您做到了嗎？當老師批評孩子的時候，同學們嘲笑孩子的時候，爸爸黑著臉等著孩子的時候，孩子最需要的是什么？是一個能夠接納和包容他的過錯的媽媽！而你，做到了嗎？請媽媽們記住我的話，就算世界上所有的人都瞧不起他，都鄙視和厭惡他，都不認可他，你必須要接納他，只有你的接納，才能給孩子的內(nèi)心注入強大的生命力，讓孩子知道，無論什么時候，無論發(fā)生了什么，無論你做錯了什么？無論你惹了多大的禍，媽媽永遠會在家門口張開雙臂迎接你，等你回家，媽媽要時刻記得，一定要給孩子留好回家的大門！

通過上面的案例，我們深深理解了，

觸覺：帶給孩子的是界限，做事及與人交往的分寸

生命覺：帶給孩子的是自我存在的安全感

自我運動覺：帶給孩子的是 自由的感覺 自我掌控的能力，自  信、意志力，勇氣，勇敢，行動力

平衡覺：帶給孩子的 是公平與公正，分享 ，大氣，寬容和無私

觸覺的缺失，帶給孩子的是：

1.對外界的新刺激適應性弱，喜歡固著于熟悉的環(huán)境和動作中，對于新環(huán)境的適應能力差；

2.喜歡保持原樣和有重復語言、重復動作，對任何新的學習都會加以排斥；

3.不喜歡他人觸摸，任何細微的刺激都會引起強烈反應；

4.缺乏界限感，導致人際關系冷漠、緊張，常陷于孤獨之中；怕人、遠離別人；害怕?lián)頂D、拒絕排隊；膽小、害羞、缺乏自信；

5.不喜歡碰觸某些粗糙的衣料或物品；

6.常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉；挑食偏食；

7.用指尖拿東西;缺乏空間感，對不經(jīng)意的碰撞敏感甚至會反擊；

8.注意力不集中、難專心、缺乏安全感；

9.個性孤僻、不合群，容易與人發(fā)生沖突，有的攻擊性強。

10.反應慢（拖拉行為的生理基礎）、寫字困難，有的孩子在閱讀方面，會出現(xiàn)視覺轉換障礙，動作不靈活、笨手笨腳、大腦的分辨能力弱、缺乏自我意識、學習積極性低下，學習困難；

11.粘人，喜歡摟摟抱抱、需要父母特別多的撫摩，分床睡比較困難；

12.喜歡摸別人的臉或某個玩具、臥具等，否則不肯入睡；

13.細微分辨能力差；缺乏安全意識，一般觸覺失調(diào)的孩子，平衡能力也差，生命覺也會有缺失，意外碰傷或流血時，自己常未察覺，上課總是無法靜下心來，左顧右盼，總是有太多放不下的事情；

14.對打罵不在乎，過分喜歡碰觸各種東西，有強迫性的行為（一再地重復某個動作）。

生命覺的缺失，帶給孩子的是：

1、被動、不熱情、對什么東西都沒有興趣；對疾病、痛苦和死亡有異常的反應，對死亡無感覺或過度感覺，生命覺進入危險狀態(tài)，不會保護自己。比如故事中有人死掉，他們會很害怕，焦慮，甚至無法安心做事。

2、緊張、焦慮、恐懼、疲倦，這些情緒占據(jù)了他的頭腦，導致根本沒有精力用于專注地學習。

3、反抗、對抗，唱反調(diào)，表現(xiàn)出敵對情緒。假如我們對他說：“你好！”他有時候會跟你說：“我不好，很不好！”這種敵對情緒的出現(xiàn)，是因為沒有安全感而表現(xiàn)出來的語言反擊行為。

4、上癮，比如在很小的時候，離不開某個玩具或者毛毯，走哪里都要帶著，否則無法入睡。大點時候玩電腦游戲上癮，成年后部分會出現(xiàn)嗜賭，吸毒等問題。

5、沒完沒了的抱怨，滿腹牢騷。

6、入睡與醒來困難，晚上不想睡，早上不想起床。

7、飲食與消化系統(tǒng)有問題。因為消化系統(tǒng)的問題，同時導致消化系統(tǒng)無法提供足夠的營養(yǎng)給大腦用于學習，所以，形成了惡性循環(huán)狀態(tài)。

8、由于日常行為習慣的問題，坐姿有問題，給人感覺比較懶散，一般都伴有脊柱及相關部位發(fā)展的問題。

9、有分享和放手的困難。因為沒有安全感，時刻焦慮怕失去，所以不愿意分享，分手困難。

自我運動覺的缺失，帶給孩子的是：

 被團體排斥。很難在團體中找到位置，與人互動的機會不夠。

孩子不想動就變得憂郁，我們常說“憂思傷脾胃”就是這個道理。孩子失去想要和別人玩的意圖，缺乏意志力。這樣的孩子往往伴有脾胃不和的問題。

    運動覺失調(diào)，造成肌肉無力，會導致孩子語言障礙，說話遲。調(diào)整胃腸功能，可帶孩子多參加運動，而不是把焦點聚在語言功能上，孩子的運動起來，全身的肌肉發(fā)展好了，自然包括小肌肉，語言能力就自然發(fā)展了。小肌肉無力，也會導致孩子孩子握筆姿勢的錯誤，從而導致孩子寫字時候根本無法掌控筆尖的走勢，從而寫字潦草，很難糾正。由于外在自由靈活掌握運動的能力不足，向內(nèi)延伸，導致不夠自信的同時，孩子內(nèi)在的邏輯思維無法得到正常的發(fā)展，對于數(shù)學題的理解能力相對就較弱，當邏輯思維能力差的時候，對于文字，也只能停留在圖片記憶的水平，所以，孩子眼中的字，就是一個圖案，根本形不成筆順的概念，孩子寫字吃力，因為他是在畫字而不是在掌握了順序后流暢地寫字，畫字，當然就是照葫蘆畫瓢了，談不上筆順了，所以常常出現(xiàn)倒插筆卻無法糾正過來。至于閱讀，孩子認識這個字的樣子，卻無法和字要表述的意思連接起來，運動覺發(fā)展不好的孩子，同樣會出現(xiàn)閱讀障礙，在他的眼里，這是一個個的字，至于組合起來什么意思，他沒有想過，只是可以磕磕巴巴讀下來，你再問他這句話什么意思的時候，他根本不知道。這是視覺的轉換功能的障礙，究其原因，也是需要大量的肢體運動來改善。

     運動覺失調(diào)，孩子的模仿能力就會中斷，內(nèi)心缺乏安全感，使孩子在動覺發(fā)展的道路上停下來，無以理解周圍發(fā)生的事情，長大以后學習自然就會跟不上。

下面，可兒媽媽分享幾位家長在網(wǎng)上給我的留言及我給他們的答復，希望家長們能夠從中得到些許啟發(fā)

留言之一：

家長：我的孩子三歲了，一點兒都不聽我的指令，也不害怕我不見了！我冷處理他，他也不理我，也不會主動找我說話，我聽老師課后，說多夸獎他，可他都不吃這套，很執(zhí)拗的，他現(xiàn)在自己的觀點很強，我說什么他都會反駁的。

答：三歲，是孩子第一次建立自我的過程，他會和大人對著干，或者不聽大人的話，反駁，對著干，這個階段的孩子，開始第一次意識到自己與他人是分開的，發(fā)現(xiàn)自己是獨立的，因為在這之前，孩子是分不清你和我的區(qū)別的，孩子在這個階段，還會表現(xiàn)出自我和自私，不允許別人碰自己的玩具，不允許別人拉自己媽媽的手等。他通過這些，感受自己與這個世界的關系，通過這些方式，理解自己與這個世界的界限，這個階段，媽媽不要著急，不要認為孩子變得我管不了了，其實不是這樣的，孩子是要通過感官的刺激來認識這個世界的，理解了這一點，就不必焦慮了，七歲前的孩子，所有的學習都是通過模仿來完成的，大人只要做個好榜樣，孩子就會很好的。

問：可是我怎么跟他說話，他都不理我怎么辦？他老是說我錯了，我說的話，他根本就是挑毛病。我是個急性子，他現(xiàn)在老和我對著干！其實我們家孩子優(yōu)點也挺多的......可是他一點兒都不怕我走了不回來了，不怕失去我！

答：你應該學會怎么把話說道孩子心里去，不要把自己的位置，放在孩子的對立面，挑毛病的話，誰都不愛聽，你要學會和孩子建立順暢的互動鏈接，把話說到孩子心里去！你的話孩子不感興趣，因為他有自己的主見了。孩子有主見，是好事啊，一個一味迎合別人的人，將來也沒有出息的。你和孩子理解問題的角度不一樣。把話說到孩子心里去，就是學會換位思考，站在孩子的角度看問題。你要理解孩子，沒什么，很正常，三歲左右的孩子，都會有這個階段，沒有的話才是麻煩呢！希望你能夠多看孩子的優(yōu)點。把注意力方向放在孩子的優(yōu)點上吧！你覺得孩子不怕你丟了不好嗎？其實這是孩子有安全感的表現(xiàn)啊！沒有安全感的孩子，才會害怕??！你為何不嘗試真正接納他？他很好?。∧闶怯行┦?，原因是你覺得孩子似乎不是小時候?qū)δ隳敲匆缿倭耍鋵?，孩子的成長，就是一次又一次的分離，一次又一次成功分離出來的孩子，才是真正健康健全的人格的體現(xiàn)啊？！更多時候，分離出了問題，其實不是孩子離不開媽，是媽離不開孩子哦

留言之二：

家長：我兒子6歲了，最近我兒子常和我在做權力斗爭，還頂嘴，我都不知道怎樣應對了！今天早上，兒子和弟弟玩軍團大戰(zhàn)游戲，本來昨天說好的規(guī)則是一個大炮可以炸3個人，他一定要說4個，他還說是我剛才說的，我說我沒有說，他就死扛說我說了，最終的結果就不玩了。后來我們說去’鳥巢’玩，他說要去廣場，我說那我們先去廣場，然后去鳥巢，兒子說了大大的一聲好，于是我們和弟弟3人一起去了廣場，可這時間廣場沒有車坐，也沒什么可玩，老二提出要去玩電子游戲，我不同意，老大開始哭說要去玩，我不理他就和弟弟在廣場上的古樓旁邊玩，老大追上來，我說廣場沒什么玩的去鳥巢吧，老大說我不去啵，我說剛才不是說好了去了廣場后去鳥巢嗎？老大說我沒同意哦然后就一直扛著說他沒同意過，我惱火了說，沒有誠信的人是沒有朋友的，最后是沒辦法也跟著去了，但對他說過的話總是不承認，不想承擔后果我很惱火！有時我說話，只要他不想做的就當作沒聽到！2016年7月30日晴，今早老大醒來有半個小時了，但沒有去洗臉刷牙，各種磨蹭，一會去沙發(fā)躺，一會去陽臺坐坐，我以游戲的方式帶他進到兩次洗手間他又出來躺在床上，我有點惱火了，于是我說那你在家我去買早餐了（無意識的用到要離開他的感覺，他內(nèi)心是害怕我離開的），爸爸也正好出門，我說完就出房門了，他躺在床上哭喊著，爸爸出門聲他可能以為我也出門了，尖叫起來，我覺得給他這種感覺不太好，所以回應他說我沒出門，他才平靜下來，然后才去洗臉刷牙，才出門上課，8月8日，明天要回老家了，因為不想讓他玩得太瘋（老家的弟弟喜歡玩手機看各種動畫，我想約束他，也想讓他每天有個安靜的時間），于是對他說，我們回老家的這個星期我們一起來做個計劃，他說好，于是他開始做計劃，每天都是玩，我想在一天中安排一個手工或畫畫或看書，他完全不同意，說就要全玩，無論你怎么引導他都要說不同意， 還說我強迫他做這些，后來我說，那好吧，你想怎么安排就怎么安排，你趕緊自己去收拾行禮說完進房間了（我說這些話時是生氣的），他哭了，說不知道收拾行禮，我就引導他一天要做什么事，就是按安排來收拾行禮，并跟他一起把他的行禮收好，過程他自動加了手工內(nèi)容，我問他為什么又加了這些內(nèi)容，他說因為我很想讓他做這些，我問你自己想做嗎？他說不想，老師，我發(fā)這三個片段給您讓您更清楚看出我們的互動模式。請您幫我分析分析，要怎樣做才能幫到他或幫到我?

答：你聽過我之前講的人智學里的關于孩子的四種不同氣質(zhì)嗎？你了解你的孩子是什么氣質(zhì)的嗎？

家長：覺得是火和土，火是主導，脾氣非?；鸨?！但覺得他又缺了些火的勇往直前！

答：你們性格上有出入，互相適應吧，孩子這個年齡，氣質(zhì)性格還會有變化，會受到身邊人的影響，孩子很不喜歡你的指手畫腳，又說不出口，比較郁悶，火相氣質(zhì)的孩子，最煩別人指手畫腳了，他自己什么都懂，所以，過程中不要總是介入和干預，告訴他任務，和你想要的結果，就好了！孩子需要一個好聽眾和觀眾，你們可以找準角色。

我覺得，針對你說的幾個場景，我能夠想象的出你的焦慮。應該在孩子心情好的時候，告訴孩子，男子漢就是要敢于面對，敢做敢當，告訴他，其實每個人都會做錯事，包括爸爸媽媽，做了沒什么，實話實說，沒人會生氣！相反，不說，反倒讓人不開心！生活中，媽媽爸爸刻意地在孩子面前，學會示弱，做給孩子看，七歲前的孩子，思維能力沒有形成，你講太多的道理，孩子第一根本聽不懂，第二是反感。還有，孩子不敢擔當，說明內(nèi)心不夠強大，爸爸媽媽要注意了，孩子內(nèi)心的強大，源于父母對他的愛和認可以及鼓勵，平時說話注意分寸，不要打擊孩子，多看到孩子好的方面，做的不到位的方面，忽覺不計，不去理會他，打個不恰當?shù)谋扔鳎壕拖裼柧毿櫸镆粯?，做對了，給好吃的獎勵，做錯了，不要理它。久而久之，孩子就只會記得對的了，因為可以得到認可啊，事實上，每個孩子都想做個媽媽爸爸喜歡的好孩子，關鍵是看父母關注的焦點放在哪里？